師恩難忘教學設計二-文庫吧資料
2024-11-03 22:27本頁面
【正文】 鄉(xiāng)所發(fā)生的真實感人的小故事。王老師熱愛小孩，所以非常關心我們，她總是親熱地稱呼我們：“小孩！”對我們五十四個小寶貝，可以如數(shù)家珍，大至個性喜好，小至家庭瑣事，都無所不知，無所不曉。她有一張和藹的笑臉，一身古典的服飾，處處都顯示出中國傳統(tǒng)婦女樸實高雅的一面。閃爍的星兒如同一對對慈祥的眼睛，不禁勾起了我對王老師的思念。身臨其境在立體聲電影院看電影，真有一種身臨其境的感覺，仿佛自己就在電影中一般。◆、實踐活動：自制賀卡，在教師節(jié)前夕送給你現(xiàn)在和以前的老師，寫上你由衷的祝福，表達對老師的敬意。這篇文章有什么特色？本文語言樸實，感情真摯，用平實的語言表達了對老師的一片深情?？偨Y全文。文章有不少成語，你能想起來幾個嗎？◆同時引導學生通過成語再加深感知課文。遷移練習：在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關他（她）的一件事寫下來。第三課時教學目標：認識并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。五、作業(yè)：完成練習冊3。三（8－9）“我”不忘老師的教誨之恩。一（1）“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學讀書。用提取中心段的方式分層。（作者小學一年級時的一位老師在講課文時編了一個生動有趣的故事，且四年都如此。學生通讀課文。指名分節(jié)讀課文，相機正音。① 自由讀。板書課文標題?；貞浺幌?，他（她）為什么會讓你難忘？指名作答。學生討論分段，概括段意。第一課時教學目標：通讀課文，整體感知大意。教學難點：學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。認識并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。（設計意圖：以課文有一個完整的認知）六、作業(yè)布置摘抄文中的好詞句。四、美讀課文第三部分默讀課文，想一想：哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？哪些地方可以看出作者對老師的尊敬與感激？（設計意圖：從讀中體會老師的良苦用心）指導朗讀，讀出作者對田老師的尊敬和感激之情。（設計意圖：讓每一名學生都要動腦思考，同桌討論可以讓學生暢所欲言）老師提問：（1）開學第一天，田老師是怎樣上課的？（2）他講了一個什么故事？（3）這個故事有什么教育意義？（設計意圖：田老師上課的方法自己是否喜歡，老師可以給予提示，不但教書而且育人）朗讀第6自然段，然后把這個故事復述給大家聽。）二、略讀課文第一部分讀一讀，想一想：田老師給人的第一印象是什么？（設計意圖：通過思考提高小結水平）說一說自己心中的好老師是怎樣的。教學過程：一、復習檢查指名說說課文講了一件什么事。通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。身臨其境在立體聲電影院看電影，真有一種身臨其境的感覺，仿佛自己就在電影中一般。實踐活動：自制賀卡，在教師節(jié)前夕送給你現(xiàn)在和以前的老師，寫上你由衷的祝福，表達對老師的敬意。②師總結，表揚紅圈較多的同學。觀察字形，想一想：這些字在字形上有一個共同特點是什么？描紅臨寫。三、學習生字出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、誨”。本文通過回憶，記敘了自己在小學時的一位愛講
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