1、師恩難忘教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-03 22:15本頁面
【正文】 樸實(shí)，感情真摯，用平實(shí)的語言表達(dá)了對(duì)老師的一片深情?？偨Y(jié)全文。(5)小結(jié)并板書。見到老師，非常感激，所以恭恭敬敬地行禮。四十年后，我回到了家鄉(xiāng)，在村邊遇到了老師，望著白發(fā)蒼蒼，恩重如山的老師，我會(huì)做些什么，說些什么，想些什么呢？讀讀課文的八九自然段。（生齊讀）師：想起田老師，想起田老師的故事，那是感激、是幸福，更是四十年來不能忘記的田老師的教誨之恩！你能再讀讀這句話嗎？生（齊讀）：我在田老師那兒學(xué)習(xí)四年，聽了上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。再來讀讀。還記得那首描寫春雨的小詩：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。師：讀讀文中的這句話。生2：如果說一個(gè)故事讓我感受到一次快樂，那么上千個(gè)故事我就感受到了上千次快樂?！睅煟禾锢蠋熤v了上千個(gè)故事，如果說一個(gè)故事讓我獲得了一份知識(shí)，那么上千個(gè)故事我就獲得了－－（生：上千份知識(shí)?。煟赫l能也這樣來說一說。”（板書：快樂 知識(shí) 道理）師小結(jié)：同學(xué)們說得真好。”“聽田老師的課一點(diǎn)都不覺得累，是一種享受。”“田老師的故事生動(dòng)有趣，我不知不覺地就記住了那首小詩。從田老師的故事中，我究竟得到了些什么呢？請(qǐng)大家默讀課文想一想。（聯(lián)系上下文“身臨其境”的意思是田老師講的故事很有吸引力。生：我聽得人了迷，恍如身臨其境?！版告竸?dòng)聽”是什么意思?(形容田老師說得生動(dòng)，使人愛聽)④故事與小詩有什么關(guān)系?對(duì)于剛?cè)藢W(xué)的孩子來說，這故事有意思嗎？(故事巧妙地把小詩的詩句意思串連講解出來。③師：他為學(xué)生講了一個(gè)什么故事?他是怎么講這個(gè)故事的?生：他把《一去二三里》這首詩編成了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事講給學(xué)生聽。②師：開學(xué)第一天，田老師是怎樣上課的?生：田老師先給二年級(jí)和四年級(jí)同學(xué)上課，叫三年級(jí)學(xué)兄把著一年級(jí)學(xué)弟的手描紅。①師：第2自然段的描寫雖然簡(jiǎn)單，但流露了作者怎樣的感情?(流露了作者對(duì)田老師的敬佩之情:“17歲就開始教書”，足見出道早，經(jīng)驗(yàn)足。(1)、指名讀第二自然段。(4)用陳述語氣讀這一段。(1)指名讀第一段。說說課文講了一件什么事。五、分段讀課文六、作業(yè)認(rèn)真誦讀課文。第二段(第37自然段):教語文的田老師在講課文一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，且4年都是如此。課文哪幾自然段是講田老師怎樣上課的?學(xué)生討論分段，概括段意。說說本文寫了一件什么事？(作者小學(xué)一年級(jí)時(shí)的一位老師在講課文時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，且四年都是如此)課文中哪句話概括了插圖的意思。(2)卡片正音。通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語:姥姥 念叨 戛然而止 引人入勝 身臨其境檢查自學(xué)情況。帶著“是一件什么事使作者難以忘記老師的恩情的”這一問題自讀課文。這是一篇深情而樸實(shí)的文章，我們能深切地感受到作者的一片尊師情。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們的成長(zhǎng)滲透了多少師長(zhǎng)的心血，不少同學(xué)熱情謳歌過辛勤培育自己的園丁。3．通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。（3）你是如何理解“十年樹木，百年樹人。（1）這句話在全文中起（）的作用。照樣子，寫詞語（不少于4個(gè)）。ng zhǒng shǔ正 種 數(shù)zhēng zh242。組詞。我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開老師的辛勤教育，所以同學(xué)們一定要尊重每一位老師，不要忘記老師的教誨之恩。學(xué)完了課文，你有什么收獲？（學(xué)習(xí)作者尊敬老師。）范讀、試讀、自由練讀、齊讀?！窗鍟焊屑?懷念〉（2）兒時(shí)的一位鄉(xiāng)村小學(xué)老師為什么這樣令作者難忘？（讓學(xué)生回顧全文，感悟“師恩難忘”并非虛言。默讀第三段，畫出表達(dá)了作者對(duì)老師的尊敬、感激之情的詞句，并想一想你從這些詞句中體會(huì)到了什么？全班交流。小結(jié)：田老師用心地教導(dǎo)學(xué)生，對(duì)“我”有巨大的影響，“我”深深地敬愛著這位老師。（1）從這幾個(gè)自然段的閱讀中，你們覺得田老師教課有什么特點(diǎn)？（2）我們應(yīng)該怎樣讀？（要讀出對(duì)老師由衷的敬佩?？梢娞锢蠋熃虒W(xué)技藝高超，使作者在潛移默化中受到了老師的教育熏陶，這是從內(nèi)心發(fā)出的贊美和敬佩?！敝该x句。（），她娓娓動(dòng)聽地講起來，（）（2）田老師的故事對(duì)“我”有怎樣的影響呢？（讓學(xué)生從語言文字中去品味體會(huì)。）⑤田老師是怎樣講故事的？（“娓娓動(dòng)聽”）〈板書：娓娓動(dòng)聽〉“娓娓動(dòng)聽”什么意思？“娓娓動(dòng)聽”可以和哪些詞搭配呢？（講故事、說話、唱歌、歌聲、聲音等。①指名讀。）學(xué)生仔細(xì)讀文
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