師恩難忘教學(xué)設(shè)計(jì)[精選合集]-文庫吧資料
2024-11-03 22:27本頁面
【正文】 娓娓動(dòng)聽每天中午一打開電視機(jī)，總能看到說書人娓娓動(dòng)聽地講著《水滸傳》。三、作業(yè)超市◆、遷移練習(xí)：在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關(guān)他（她）的一件事寫下來。本文通過回憶，記敘了自己在小學(xué)時(shí)的一位愛講故事的田老師，抒發(fā)了對(duì)這位老師的尊敬和感激之情。二、總結(jié)全文，升華認(rèn)識(shí)朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入默寫并指導(dǎo)寫字娓娓動(dòng)聽 歇腳 念叨身臨其境 教誨 炊煙◆針對(duì)學(xué)生錯(cuò)的字幫其分析原因，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生正確地書寫這些詞語。學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。認(rèn)真誦讀課文。四、分段讀課文。二（2－7）教語文的田老師在講課文時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，且四年都如此。課文哪幾自然段是寫田老師怎樣上課的？學(xué)生討論分段，概括段意。）課文中哪句話概括了插圖的意思？四、理清課文脈絡(luò)。說說本文寫了一件什么事。三、通讀課文，整體感知大意。②②指讀，齊讀。二、初讀全文自學(xué)生字詞。揭題：下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的回憶。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題導(dǎo)入：同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象。理清課文脈絡(luò)。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。寫一篇短文：我心中的好老師第三篇：師恩難忘教學(xué)設(shè)計(jì)師恩難忘——黎竹英教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。五、有感情地朗讀全文。說說你的感受。（設(shè)計(jì)意圖：口語表達(dá)心聲，便于老師接近與學(xué)生的距離）三、細(xì)讀課文第二部分讀第4至7自然段，找田老師教學(xué)最令你佩服的地方，用筆寫下自己的感受，并給同桌說一說。（設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度及口語表達(dá)能力。通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生的閱讀與習(xí)作水平得到提高。五、作業(yè)寫一則讀后感第二篇：師恩難忘教學(xué)設(shè)計(jì)《師恩難忘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)意圖】這一環(huán)節(jié)，將語文教學(xué)的“聽說讀寫”落實(shí)到了實(shí)處，相信長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練之后，學(xué)生的寫作水平也會(huì)得到很大的提高。我會(huì)讓學(xué)生再次通讀全文，思考：如果教師節(jié)將至，你代劉紹棠發(fā)個(gè)短信給田老師，你會(huì)說什么？讓學(xué)生交流談?wù)摚M(jìn)一步感受作者對(duì)田老師的尊敬和懷念之情。【教學(xué)意圖】記筆記有助于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。將課文中自己喜歡的詞和句子摘錄下來。7．讀課文，選擇自己喜歡的句子讀給同桌聽。4．過渡：作者對(duì)田老師的態(tài)度如何？5．生找相應(yīng)的句子讀一讀，說一說，理解“十年樹木，百年樹人”“無心插柳柳成蔭”的意思。2．再讀課文，小組交流。五、板書設(shè)計(jì)：師恩難忘編故事 入迷難忘每一課都是這樣 滋潤(rùn) 深深感謝第二課時(shí)：一、再讀課文，賞析課文。學(xué)習(xí)這篇課文的寫作方法。3課下收集有關(guān)教師的名言語句。（2）拓展小練筆：數(shù)十年后，我與田老師相遇?！蔽膶W(xué)的種子主要來源于田老師的課堂，從課堂中不僅學(xué)到知識(shí)，更重要的是學(xué)到了做人的道理。我與田老師相遇，他們會(huì)說些什么？（1）默讀最后兩個(gè)自然段，說說自己的感受。，從中我們可以感受到田老師是一個(gè)怎樣的人。培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情?！驹O(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的典型事例及文章重點(diǎn)詞句，深入讀書，點(diǎn)撥學(xué)生細(xì)細(xì)咀嚼語言文字，在讀讀、品品、議議中，一步步與文本展開深層次的對(duì)話。（2）學(xué)生匯報(bào)交流：我所標(biāo)注的句
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1