一去二三里優(yōu)秀教案-文庫吧資料
2024-11-03 22:26本頁面
【正文】 （二）能力目標(biāo)1．借助漢語拼音正確、流利地朗誦課文，盡量做到有感情。2．借助漢語拼音正確、流利地朗誦課文，盡量做到有感情。同樣“煙村四五家”、“亭臺六七座”也不是正好四五家、六七座，都是虛指，表示數(shù)不清?？靵韼蛶屠蠋煟x那幅畫更合適？為什么呢？（煙村四五家）選2的小朋友，他只看到了“煙”，其實這煙可能是做飯時的炊煙，也可能是小溪間的云煙。誰能讀好這個句子？（走得好快啊，走得好累呀，走得好遠(yuǎn)?。┤ィ坠俏拇蠹易鲞^拼圖游戲嗎？應(yīng)該選擇哪一塊呢？第一句完成，一起來讀一讀。開始吧！我們來瞧瞧同桌合作得如何？誰認(rèn)識這個字？（“去”）“去”就像一個人跨著大步離開，那這個人去了多遠(yuǎn)呢？“一去二三里”“一里”大概是繞我們的操場走5圈的樣子。大家讀得好認(rèn)真?。〗酉聛?，請同桌兩個小朋友互相檢測一下，聽清要求：一個小朋友讀，另一個小朋友認(rèn)真聽，若讀得好，同桌要表揚(yáng)他，若讀錯了，要幫助他，輕輕提醒他，受到幫助的小朋友，要學(xué)會說謝謝。小朋友們肯定都認(rèn)識它，趕快讀一讀吧！那我們的中國數(shù)字是怎樣的呢？瞧，就是他們！你認(rèn)識了嗎？看著拼音，自己把這十個數(shù)再讀一讀吧！誰能當(dāng)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家拼讀一下？下面，我們一起合作玩游戲，老師抽卡片，你們伸手指，小嘴吧要閉閉牢。我們一起來試著認(rèn)一認(rèn)吧。再后來，各國都有了自己的計數(shù)方式，瞧，這是巴比倫數(shù)字，非常形象。但是這些記數(shù)的實物容易散亂, 攜帶、,。最初人們也采用手指計數(shù)，可是數(shù)字大了，就不夠用了，于是又有了實物記數(shù), 用現(xiàn)在的話來說就是一一對應(yīng), 牧羊人坐在羊圈門口，每出去1只羊，牧羊人就在地上擺一個石頭。師：大家的小手好靈活呀！想不想再來做個游戲？聽清規(guī)則：用手指答題，管好小嘴巴。教學(xué)過程：一、了解學(xué)情，趣味引入師：課前，我們來做一個手指游戲吧，跟著老師一起做，看誰學(xué)得最認(rèn)真。學(xué)寫“一、二、三”，以評價觀察的方法鞏固長橫，以擺筆畫等方法發(fā)現(xiàn)“二、三”短橫的寫法及橫畫的組合。五、課堂小結(jié) 師：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了新筆畫，還學(xué)習(xí)了書寫漢字，你們又多了一項本領(lǐng)，會寫字了，多高興??！那就讓我們懷著高興的心情再把古詩背一背吧！第三篇：一去二三里 教案一去二三里執(zhí)教：蔡麗麗 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)漢字?jǐn)?shù)字一至十，了解古人計數(shù)方法，感知數(shù)字的實指與虛指的不同。橫h233。ng（中間的）橫h233。ng zh233。、點diǎn”(7)“里”筆畫“豎sh249。、橫h233。（6）“去”筆畫“橫h233。觀察、描紅。（4）接下來我們來學(xué)習(xí)寫“二”，有哪位小朋友可以告訴大家，我們可以用什么方法記住“二”這個字呢？（可以和一比較），“二”的上面一橫短，下面一橫長。做的好的孩子要及時表揚(yáng)。（2）學(xué)生邊聽邊觀察橫在田字格中的位置。ng（橫），先讓孩子們借助拼音認(rèn)識筆畫的名稱，再讓學(xué)生直呼筆畫的名稱。學(xué)習(xí)新筆畫：漢字是由一個個筆畫組成的，今天我們來學(xué)習(xí)第一個新筆畫。我們一起來認(rèn)識下田字格。再現(xiàn)生字：讓學(xué)生填一填課件中的數(shù)字。（去：從這里走出去的意思。背古詩，邊背邊想象詩中的景色。（一里相當(dāng)于從教室到校門口走一個來回）。這么美麗的花。)師：請同學(xué)找找“亭臺”和“煙村”，借助圖畫認(rèn)識“亭臺”和“煙村”。(齊讀)同桌的兩個同學(xué)合作，一個讀第一、二句，一個讀第三、四句，看誰讀得最有感情。（近處，有什么?(開得正艷的花朵)在小山村的周圍有許多大山，人們在山里建了好幾座亭子，旁邊的樹上、路上開滿了各種顏色的花兒，可漂亮了！(2)誰愿意把你看到的美麗景色介紹給大家，愿意的請豎起書本來讀一讀。村子不大，只有幾戶人家。讓我們一起帶著愉悅的心情踏入小山村吧！(出示第一、二句)(1)(出示畫面)一眼望去，二三里路遠(yuǎn)的地方，你看到了什么?(幾座房子)在這個靜靜的小山村里，住著幾戶人家，每到傍晚時分小山村的煙囪里就會飄出裊裊炊煙，這就是“煙村”。（學(xué)生可能很容易找到：“八九十枝花”但“亭臺”和“煙村”如果找不出來時，要適時引導(dǎo)。給你們一分鐘時間，同桌一起合作，讀一讀，找一找。說得好的，及時表揚(yáng))古時候有位詩人也看到了風(fēng)景，而且覺得這里的風(fēng)景特別漂亮，就把這里的美景寫成了一首詩，剛才我們在學(xué)習(xí)生字的時候已經(jīng)和它見過面了，現(xiàn)在我們一起把剛才學(xué)過的生字放入古詩中來讀一讀。課間操（小手繞一繞，小手頂一頂，小手勾一勾，小手握一握，小手放放好）
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