【正文】 。游戲目標(biāo)喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。這意味著河岸偶爾也會(huì)被沖垮，短時(shí)間造成損失，可是如果怕河堤潰決，便設(shè)法永遠(yuǎn)堵死這股激流，那只會(huì)招致停滯和死亡第四篇：幼兒園中班表演游戲教案《小羊和狼》及教學(xué)反思中班表演游戲教案《小羊和狼》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場(chǎng)景，喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征，能合作游戲 ,學(xué)會(huì)協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具，快來看看幼兒園中班表演游戲《小羊和狼》含反思教案吧。還可以用哪些道具來表演該游戲？名言：人總是要犯錯(cuò)誤、受挫折、傷腦筋的，不過決不能停滯不前；應(yīng)該完成的任務(wù)，即使為它犧牲生命，也要完成。重點(diǎn)表演游戲常規(guī)好的小組，以及個(gè)人在表演時(shí)具有創(chuàng)造性的地方。幼兒分組表演。你有不一樣的表演嗎？提出游戲要求：（1）愿意動(dòng)鬧，有創(chuàng)意的表演故事情節(jié)。游戲所需要的各種材料。愛惜玩具材料，如有條理地整理玩具并放回原位?；顒?dòng)四： 活動(dòng)目標(biāo)：大膽想象故事情節(jié)，有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用夸張的動(dòng)作來表現(xiàn)大灰狼和小羊。提出本次游戲的要求。指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演不同角色性格特征。教為連貫地進(jìn)行角色對(duì)話、動(dòng)作，愉快地合作表演。４、觀摩表演每一個(gè)角色請(qǐng)一個(gè)小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。３、幼兒自由試演，教師指導(dǎo)（１）將班上孩子每八個(gè)人一組扮演一個(gè)角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個(gè)扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。示范表演（１）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個(gè)。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。練習(xí)表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)延伸：教師和幼兒共同制作故事表演的道具和頭飾，共幼兒表演使用。提問：“為什么小羊那么害怕？”豐富兇狠、霸道等詞匯。引導(dǎo)幼兒討論：“當(dāng)知道大灰狼要吃掉小羊的時(shí)候，小羊是什么心情？它又怎么做的？小動(dòng)物對(duì)小羊說了什么？小動(dòng)物是怎樣商量的，又是怎樣做的？”鼓勵(lì)幼兒用語言和肢體表現(xiàn)進(jìn)一步了解小動(dòng)物不同的動(dòng)作特點(diǎn)。（1）提問：“故事中有哪些小動(dòng)物？講了一件什么事？”（2）“再仔細(xì)聽一聽，小動(dòng)物們對(duì)小羊說了什么？是用什么方法幫助小羊的？”教師再一次講故事，來進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。玩音樂游戲《小兔和狼》調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)大灰狼是什么樣的？出示小羊的圖片，提問：“這是誰”？老狼想要吃小羊，你們猜小羊被老狼吃掉了嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽說自己的想法?；顒?dòng)前組織幼兒討論、通過動(dòng)作的模仿和語言的描述，了解小花貓、小黃狗、白馬、大象以及小羊等不同動(dòng)物動(dòng)作的特點(diǎn)。第三篇：中班表演游戲小羊和狼教案全表演游戲《小羊和狼》 活動(dòng)一： 活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，對(duì)故事中重復(fù)次數(shù)較多的句子進(jìn)行復(fù)述?？偨Y(jié)：轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過了，《狼和小羊》的表演游戲也給我們班的孩子帶來了許多的樂趣，不僅僅在玩，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的他們表演能力提高了，語言表達(dá)能力也提高，我覺得這就是最大的欣慰。但是在整個(gè)活動(dòng)中孩子們自覺性不夠，觀眾不專心觀看，竊竊私語。第二次指導(dǎo)：在這次活動(dòng)中我加進(jìn)售票窗口，和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，整個(gè)活動(dòng)下來就比較有規(guī)律了，就是地下的“觀眾”存在著坐著東看看西看看的問題，不怎么專心再看演出。（三）游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：這一次我們開設(shè)了售票服務(wù)、和小評(píng)委，小朋友都很喜歡這些新鮮的東西，大家都爭(zhēng)著要當(dāng)售票員和小評(píng)委，只是小評(píng)委還不怎么清楚要怎么評(píng)分，有的都是隨便給星星的，倒是售票員很熱情，就是“觀眾”不排隊(duì)買票。（二）游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：提供故事的掛圖、表演道具兩套，布置游戲場(chǎng)景小狗、小貓、大灰狼、小羊、馬、大象的頭飾及兩座房子和兩棵樹，評(píng)委棒星星等。（一）游戲目的：豐富故事情節(jié)和劇場(chǎng)的變化。第二階段：時(shí)間5月1日——7月1日預(yù)設(shè)主題：豐富《狼和小羊》劇情表演和故事的延伸。反思與推進(jìn)：這次的初步表演幼兒都很感興趣，對(duì)擺設(shè)道具都很積極，就是表情還不到位，而且到該輪到誰出場(chǎng)了還是有點(diǎn)亂，需要改進(jìn)的地方：就是讓幼兒記住什么時(shí)候該出場(chǎng)，該說什么。反思與推進(jìn)：增加了道具和加入了動(dòng)作和表情，小朋友對(duì)其興趣增加了些，有請(qǐng)一組小朋友上來表演動(dòng)作到位，就是表情不好，不夠大膽，需要改進(jìn)的地方：再鼓勵(lì)幼兒放開大膽的來表演。反思與推進(jìn)：位置沒有考慮到全局，有些小朋友都看不到，先講了一遍故事，故事總在重復(fù)講，讓小朋友反復(fù)的練習(xí)對(duì)話后來小朋友都沒興趣了，需要改進(jìn)的地方：課安排的盡量有趣些，上課的材料要準(zhǔn)備豐富些。（二）游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：提供故事的掛圖、表演道具兩套，布置游戲場(chǎng)景小狗、小貓、大灰狼、小羊、馬、大象的頭飾及兩座房子和兩棵樹。掌握各角色的對(duì)話，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。一、第一階段：時(shí)間3月14日——4月30日二、預(yù)設(shè)主題：在第一階段里，讓幼兒熟悉了解故事內(nèi)容，并能夠初步學(xué)會(huì)表演。第二學(xué)期：幼兒操作情況，我班幼兒思維活躍，想象大膽豐富，對(duì)同一問題常常能提出自己不同的意見，并且對(duì)充滿神秘幻想色彩的童話故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心，喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，進(jìn)行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。運(yùn)用連貫的語言，適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情，表現(xiàn)角色性格特征。第二篇：表演游戲《狼和小羊》活動(dòng)方案表演游戲《狼和小羊》活動(dòng)方案學(xué)年目標(biāo)：通過表演游戲提高幼兒的語言表達(dá)能力、表演天份。游戲小結(jié)：通過這次活動(dòng)，也暴露出班上幼兒存在的問題：組織能力弱，依賴性極強(qiáng)，在活動(dòng)中盲從心態(tài)大，分析其中的原因除了幼兒的年齡特點(diǎn)外，家長(zhǎng)的因素占很大的部分：班上幼兒都是獨(dú)生子，平時(shí)家長(zhǎng)工作很忙，幼兒由老人照看，老人溺愛，凡事包辦，使幼兒形成一種無助感，在活動(dòng)中無主見，只有盲目跟從；有個(gè)別幼兒以自我欲望為中心，遇事不懂得與同伴協(xié)商，不愿接受同伴的建議，時(shí)常引起糾紛；有一些家長(zhǎng)惟恐孩子吃虧，無論是幼兒在生活上、學(xué)習(xí)上或與同伴發(fā)生矛盾時(shí)，總喜歡越俎代孢，為自己的孩子出頭解決，這就使幼兒遇事只等老師來解決…..