長春版語文七上第14課不會叫的狗-文庫吧資料
2024-12-16 05:52本頁面
【正文】 了他們?nèi)说那楦?、行為和動作，因此我們要把它們?dāng)作活生生的人來看待。） 3．通過剛才復(fù)述，想想文中一共出現(xiàn)幾只小動物（板書）。 1．交流生字詞 2．請一名同學(xué)根據(jù)剛才的聽讀，用自已的話說說童話的內(nèi)容。（用筆畫出所獲獎、國藉、代表作、及較有趣的寫作風(fēng)格） [教學(xué)過程 ] ? 二、讀中積累，思考復(fù)述 善于設(shè)計不同的結(jié)局，這就是作者與眾不同的寫作風(fēng)格，他通常把作品分成主體與結(jié)局兩部分，接下來我們共同研讀主體部分。大里的童話，他有一個很奇怪的名字叫 《 不會叫的狗 》 。童話把我們的童年裝點的五彩繽紛，童話令我們的童年充滿了幻想與期待，伴隨著童話我們一路收獲、一路成長、一路快樂。 教學(xué)難點 多元解讀童話，理解其現(xiàn)實意義；初步掌握童話的閱讀方法。 情感與價值 體會作者蘊含在字里行間的情感，培養(yǎng)其健康向上的人生態(tài)度。 [教學(xué)目標(biāo) ] ? 知識與能力 了解作者并自主積累字詞； 概括童話內(nèi)容，品析人物形象； 多元解讀童話，理解作品的現(xiàn)實意義； 體會童話的特點，初步掌握閱讀童話的方法。 [教學(xué)設(shè)想 ] ? 以同學(xué)自己理解、感悟為基礎(chǔ)，通過講解和深入分析課文，力圖引起
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