不會(huì)叫的狗教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-04-15 00:25本頁(yè)面
【正文】 握主要內(nèi)容。1970年，羅大里被授予國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，這是世界兒童文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。多媒體出示資料：賈尼?羅大里，1920年生于意大利，是20世紀(jì)最偉大的兒童文學(xué)作家之一。利用學(xué)生對(duì)童話(huà)的喜愛(ài)，讓他們對(duì)童話(huà)進(jìn)行介紹，進(jìn)而讓他們?cè)诔醪秸莆瘴捏w特點(diǎn)的基礎(chǔ)上展開(kāi)本課的學(xué)習(xí)。羅大里的一篇童話(huà)，它有著很奇怪的名字叫《不會(huì)叫的狗》。
說(shuō)起童話(huà)，大家一定會(huì)興趣盎然，因?yàn)槭悄窃?shī)意的童話(huà)故事吧我們的童年裝點(diǎn)得五彩繽紛；是童話(huà)令我們的童年充滿(mǎn)幻想和期待；也是童話(huà)伴隨著我們一路收獲一路成長(zhǎng)，一路歡歌。
教學(xué)方法
談話(huà)法、問(wèn)題引導(dǎo)法、聯(lián)想法、板書(shū)概括法。
，進(jìn)行想象思維訓(xùn)練。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的情感，培養(yǎng)其健康向上的人生態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：了解并自主積累字詞、體會(huì)童話(huà)這種文學(xué)體裁的特點(diǎn)。可以說(shuō)是一篇非常適合學(xué)生閱讀的佳文。文章以對(duì)話(huà)的形式刻畫(huà)了人在成長(zhǎng)過(guò)程中的一段心路歷程，不同形象暗示了形形色色的人所構(gòu)成的復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，而三種結(jié)局則提示了不同的人生態(tài)度會(huì)造就不同的人生之路。按常理應(yīng)該是安排在分析完課文之后，因?yàn)橄劝盐瘴谋驹龠M(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練更符合教學(xué)規(guī)律。
為此文加上第四個(gè)結(jié)局，最好能像一樣，在文中有一個(gè)關(guān)鍵句來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
讀童話(huà)需要一顆童心，還需要我們有一雙慧眼，用心地去發(fā)現(xiàn)生活中的美與丑、真與假，這樣真實(shí)的生活自然會(huì)從你的筆間流出。
1．課文設(shè)計(jì)了三種結(jié)局，請(qǐng)速讀并說(shuō)說(shuō)你比較喜歡哪一種結(jié)局，為什么？
2．你希望這只狗有怎樣的結(jié)局？請(qǐng)為這只狗續(xù)寫(xiě)個(gè)結(jié)局。
4．面對(duì)這種嘲笑小狗有怎樣的反應(yīng)？(指導(dǎo)讀出傷心的語(yǔ)氣)從動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)看你覺(jué)得這是一只怎樣的小狗呢？(師引導(dǎo)自尊心強(qiáng)并可憐的狗。
1．想想文中一共出現(xiàn)幾只小動(dòng)物？
2．公雞和杜鵑出于什么心理教這只狗叫的？教的時(shí)候表現(xiàn)怎么樣？狗學(xué)的時(shí)候表現(xiàn)怎樣？從文中找關(guān)鍵性的詞語(yǔ)與句
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1