爬天都峰精彩教案-文庫吧資料
2024-11-01 22:00本頁面
【正文】 句。學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。講解形近字，要求學(xué)生會(huì)區(qū)分。默讀課文，思考課文主要講了什么？仔細(xì)觀察插圖，聯(lián)系課文內(nèi)容，用自己的話概括，課文主要講了一件什么事。檢查指導(dǎo)。要求學(xué)生：聽準(zhǔn)字音，注意停頓。導(dǎo)語激趣，揭示課題天都峰是如此的高，如此的險(xiǎn)，登山的小路像天梯似的，掛在陡峭的巖石上，使許多游客望而生畏。看天都峰的風(fēng)光或圖片，有學(xué)生展示自己找到的天都峰的資料并介紹作者。了解課文的主要內(nèi)容。（1）我和爺爺為什么要互相感謝？（2）我在爬的過程中在想什么？老爺爺在想什么？（3）你從爸爸的話中懂得了什么道理？第四篇：爬天都峰教案課題：爬天都峰第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：掌握本課的生字、詞。（2）我是怎么爬的，用橫線畫出來。（1）正在這時(shí)候誰來啦？（2）老爺爺說了什么？（3）為什么老爺爺要用一個(gè)“也”字呢？（4）為什么我也要用也呢?(4)分角色朗讀，讀出疑惑之情。讀出天都峰的險(xiǎn)峻。（3）用三角形標(biāo)出描寫天都峰特點(diǎn)的關(guān)鍵字詞。第二自然段。孩子們，你們想不想跟著老師一起去攀登這又高又險(xiǎn)的天都峰??？但是你們的經(jīng)過挑戰(zhàn)才能乘上去天都峰小火車呢，你們有信心嗎？二、字詞教學(xué)：三、理解課文用朗讀將字寶寶、詞寶寶送回課文中吧，將字音讀準(zhǔn)，將句子讀通。板書天都峰PPT展示圖片。2．集體交流。教師評(píng)點(diǎn)：在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，不管多大的困難也能克服。指導(dǎo)朗讀。啟發(fā)想象，明白老爺爺也是受鼓勵(lì)爬上峰頂?shù)?．老爺爺為什么也能爬上峰頂呢？帶著這些問題一邊讀，一邊想。，從終于二字上體會(huì)爬得辛苦、上山后的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，體會(huì)奮力是拼盡全身力氣的意思。，指導(dǎo)朗讀4自然段。3．我看到了什么從而下定決心爬上峰頂呢？自由讀課文第3到7自然段，想想我的心理發(fā)生了怎樣的變化。指名交流，出示并指導(dǎo)讀好問句我爬得上去嗎?、感嘆句真叫人發(fā)顫!以及語氣詞啊哩等，讀中體會(huì)我缺乏自信、畏懼退縮的心理。學(xué)生練讀后指名交流、教師評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生感受天都峰的險(xiǎn)峻挺拔、高不可攀、令人生畏。第二課時(shí)緊扣課題，承前啟后1．作者寫爬天都峰，為什么要用爬而不用登字？討論后使學(xué)生明白：因?yàn)樘於挤甯叨?，用爬更能?zhǔn)確反映出登山的費(fèi)力、艱難。2．抄寫本課的生字和詞語。2．指導(dǎo)學(xué)生觀察、書寫其余生字。2．按爬山前爬山時(shí)爬山后的順序把文章分為三部分，再用自己的話說說每一部分的主要內(nèi)容，疏通課文大意。鯽魚背：結(jié)合看圖理解，天都峰最險(xiǎn)處。攀著：（抓著鐵鏈）向上爬。石級(jí)：石頭臺(tái)階。、巧記字形的方法。、詞語卡片，互相認(rèn)讀、正音。3．自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。2．選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽互讀等。3．收集有關(guān)黃山天都峰的VCD、圖片、文字介紹等。課前準(zhǔn)備1．生字卡片。3．了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)我和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過程。能正確讀寫峰頂、似乎、忽然等12個(gè)詞語。第二篇：小學(xué)語文《爬天都峰》精彩教案《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計(jì)一學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)陡、鏈等6個(gè)生字。3．你從爸爸的話中體會(huì)出什么?(這句話告訴我們，在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，才能取得進(jìn)步。1．爸爸為什么說這一老一小真有意思?(因?yàn)檫@一老一小，雖然互不相識(shí)，但是都從別人身上汲取力量，互相鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)。)3．分角色有感情地朗讀對(duì)話。)(2)小妹妹為什么說是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的?(3)他們的對(duì)話中都有一個(gè)什么詞?這勇氣體現(xiàn)在哪里?(體現(xiàn)在他們都敢爬天都峰。
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