爬天都峰--文庫(kù)吧資料
2025-04-04 06:39本頁(yè)面
【正文】 明確：奮力就是充分鼓起勁來(lái)，能使我們感受到爬山不容易。 （1）朗讀7自然段，思考：他們是怎樣爬上天都峰的？你覺(jué)得爬天都峰怎么樣？你是怎樣理解的？ （學(xué)生應(yīng)抓住奮力一會(huì)兒一會(huì)兒手腳并用爬呀爬終于等詞語(yǔ)來(lái)理解。 ②指名分角色感情朗讀。 （3）朗讀指導(dǎo)。 （1）指名讀，其他同學(xué)思考：三、四、五自然段又分別告訴了我們什么？ 明確：我和老爺爺相互鼓舞，決定一起爬天都峰。①自由讀，體會(huì)一下 ②指名讀。 ③再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！這句話中的筆陡從天上掛下來(lái)的真叫人發(fā)顫能突出天都峰的陡，因?yàn)楣P陡就是筆直筆直的；從天上掛下來(lái)的是說(shuō)天都峰特別陡，所以從這兩個(gè)詞可以看出天都峰的陡；真叫人發(fā)顫表達(dá)了我當(dāng)時(shí)害怕的心態(tài)，烘托了天都峰的陡。啊、哩兩個(gè)語(yǔ)氣詞，表達(dá)了我的驚嘆，烘托了天都峰的高。 2．學(xué)習(xí)第二自然段。 （二）細(xì)讀課文 1．學(xué)習(xí)第一自然段。 3．學(xué)習(xí)養(yǎng)成多讀多想的讀書(shū)方法。） （五）布置作業(yè) 1．正確，流利地讀課文； 2．抄寫(xiě)生字詞； 3．自己查找資料或同學(xué)之間相互討論，試著理解下列問(wèn)題： （1）從哪些詞句可以看出天都峰的高和陡？你是怎么理解的？ （2）我和老爺爺、爸爸是怎樣爬上天都峰的？對(duì)于奮力終于居然這些詞語(yǔ)你是怎樣理解的？ （3）爬上天都峰后我和老爺爺為什么要互相致謝？爸爸又說(shuō)了什么，你是怎樣理解的？ 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．繼續(xù)有感情地朗讀課文，重點(diǎn)是讀好對(duì)話，讀出不同人
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