【正文】 發(fā)生在（）。C．維果茨基4．不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育分類目標(biāo)的是（）。D．思維、自然和社會的知識體系2．長期系統(tǒng)性觀察主要在哪個年齡段進(jìn)行（）。37．_問題測試__是圍繞一個或幾個問題直接進(jìn)行回答，即由評價者提出問題，被評價者回答的方式進(jìn)行。35．科學(xué)教育活動過程是兒童_重演科學(xué)家科學(xué)探索活動_____的過程，所以要創(chuàng)造條件，組織兒童通過各種實踐來學(xué)習(xí)科學(xué)。33．組織開展幼兒園生命教育活動時應(yīng)遵循體驗性原則、人文性原則和___整合性____________原則。31．在設(shè)計科學(xué)教育活動目標(biāo)時，其內(nèi)容和要求在方向上應(yīng)與__階段目標(biāo)和終期目標(biāo)______相一致。29．“做中學(xué)”項目特別強調(diào)以下幾個基本環(huán)節(jié)：設(shè)置情景——提出問題——_動手操作_—記錄信息并得出結(jié)論——表達(dá)與交流等幾個環(huán)節(jié)。27．文學(xué)藝術(shù)的方法是指在科學(xué)教育過程中，運用低幼文學(xué)作品等作為科學(xué)教育活動的內(nèi)容和手段，以達(dá)到提高學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)目的的一種方法。25．自然角是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動室的一角，供飼養(yǎng)小動物、栽培植物．陳列兒童收集的非生物及實驗用品等的場所，是學(xué)前兒童開展區(qū)角科學(xué)活動的地方。23．把青菜、西瓜、桔子、蘿卜、香蕉等放在一起，讓兒童進(jìn)行分類：青菜、蘿卜等都是蔬菜，西瓜．桔子．香蕉等都不是蔬菜，這是二元__分類。21．學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)主要包括：___科學(xué)知識經(jīng)驗的獲得_____________________、科學(xué)方法的學(xué)習(xí)和科學(xué)情感態(tài)度的培養(yǎng)等三個方面。19．以認(rèn)識冬季為主線，將科學(xué)教育中與之有關(guān)的內(nèi)容集中編排，這是采用__以季節(jié)為主線選編內(nèi)容_______的方式選編幼兒科學(xué)教育內(nèi)容。17．在“不同衣料的服裝”的活動設(shè)計中，有科學(xué)教育、美術(shù)教育和語言教育，這是根據(jù)科學(xué)教育活動設(shè)計的__整合性要求而設(shè)計的。16．教師在指導(dǎo)兒童觀察事物的同時，應(yīng)根據(jù)觀察對象的特點，有目的、有計劃地教給他們一些最基本的觀察方法。14．選擇科學(xué)教育材料的原則包括材料的生活性、材料的可操作性、__材料的探索性_________、材料的豐富性和層次性等。12．注意選編的內(nèi)容必須符合學(xué)前兒童的知識經(jīng)驗和認(rèn)知發(fā)展水平，這是學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的___啟蒙性_要求。10．測量的類型包括______觀察測量____、非正式測量和正式測量。7．學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的評價方式有觀察法、__訪談法______、問卷法、測試法和作品分析法等。5．1999年，由中國科協(xié)提出了一項為期50年的國民科學(xué)素質(zhì)行動計劃——《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃》，即“____2049計劃___”。3．學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)按其縱向結(jié)構(gòu)，一般可以分為四個層次，即學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、單元目標(biāo)和活動目標(biāo)等四個層次。它全面地闡述了向?qū)W前兒童介紹自然的目的、教材內(nèi)容、教學(xué)原則、方法和設(shè)備等內(nèi)容。16．科學(xué)小制作：就是學(xué)前兒童在教師的指導(dǎo)下，用紙、布、泥或其他自然材料和無毒無害的廢舊材料制作各種簡單的玩具或陳列品，使兒童在這種動手動腦的活動中積累簡單的科學(xué)經(jīng)驗，掌握一些粗淺的科技知識和操作技能。14．幼兒園的“探究性教學(xué)”：是指教師有目的組織的一系列教育活動，在活動中兒童主動參與的學(xué)習(xí)方式。12．科學(xué)教育中的“社會資源”是指學(xué)前兒童所在地區(qū)或鄰近地區(qū)中，可以利用于科學(xué)教育內(nèi)容的一切人力、物力、自然環(huán)境和社會組織等。10．學(xué)前兒童教育活動是指有目的、有計劃引導(dǎo)兒童活動的，多種形式的教育過程。9．科學(xué)知識教育目標(biāo)：是人類在了解自然科學(xué)時，希望獲得的有關(guān)事實的信息和理論的信息。7．分類：亦稱“歸類”，是根據(jù)事物的異同，把事物集合成類的過程，即把一組物體按照特定的標(biāo)準(zhǔn)加以區(qū)分，抽取同類事物的共同特征，進(jìn)行概括的過程。②除操作技能外，廣義的還包括相應(yīng)的生產(chǎn)工具和其他物質(zhì)設(shè)備，以及生產(chǎn)的工藝過程或作業(yè)程序、方法。評價者根據(jù)觀察到的事件或行為，對照觀察核對表中的各個項目逐條檢核，并在符合的條目上做記號，并進(jìn)行評定的一種方式。3．系統(tǒng)性原則是指選編的科學(xué)教育內(nèi)容是按照由近及遠(yuǎn)、由簡到繁、由具體到抽象、由已知到未知的認(rèn)知規(guī)律編排。具體地說，科學(xué)教育是系統(tǒng)傳授數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識，實現(xiàn)人的科學(xué)化的教育活動。第三部分教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求第一章緒論一、教學(xué)內(nèi)容（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育的基本概念美術(shù)美術(shù)教育學(xué)前兒童社會美術(shù)教育（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育的基本構(gòu)成要素學(xué)前美術(shù)教師學(xué)前兒童學(xué)前兒童美術(shù)教育學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)媒體的使用（三）學(xué)前兒童美術(shù)教育的價值定位為學(xué)前兒童提供自我表達(dá)與交流的工具發(fā)展學(xué)前兒童的創(chuàng)造力與想象力培養(yǎng)學(xué)前兒童的藝術(shù)審美能力促進(jìn)學(xué)前兒童智力發(fā)展與全面和諧的成長作為一種有效的文化活動二、教學(xué)要求（一）了解學(xué)前兒童美術(shù)教育的基本概念（二）理解學(xué)前兒童美術(shù)教育的基本構(gòu)成要素（三）掌握發(fā)展學(xué)前兒童的創(chuàng)造力與想象力?！皩W(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）”主要教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時安排建議一覽表 章序 1 2 3 4 緒論學(xué)前兒童美術(shù)教育的發(fā)展歷史 學(xué)前兒童美術(shù)教育相關(guān)理論簡介 學(xué)前兒童美術(shù)美術(shù)理論的發(fā)展與表現(xiàn)學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動的設(shè)計與實施學(xué)前兒童繪畫教學(xué)活動的設(shè)計與實施 教學(xué)內(nèi)容學(xué)時數(shù) 6 4 4 6錄像IP課件課時 1面授輔導(dǎo) 2 2 3自學(xué)課時 2 1 1 4 5 10 4 3 6 4 5 7 8 9 10 學(xué)前兒童手工教學(xué)活動的設(shè)計與實施學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動的設(shè)計與實施學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動評價 學(xué)前兒童美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能簡介合計 10 6 8 72 1 1 9 4 2 3 30 5 3 4 33（二）考核（包括形成性考核和考試）本課程的考試由中央電大統(tǒng)一組織，考試命題以教學(xué)大綱為主要依據(jù)，體現(xiàn)教學(xué)要求的重點和層次設(shè)計的規(guī)定。IP課件和錄像教材按教學(xué)進(jìn)度精講課程文字教材中主要章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)、重點、難點。二、多種媒體教材的總體說明文字教材錄像教材IP課件網(wǎng)上輔導(dǎo)文本以上幾種教學(xué)媒體在教學(xué)大綱指導(dǎo)下，進(jìn)行整體設(shè)計，使各種輔導(dǎo)媒體與教材做到相輔相成，同時又可使教師、學(xué)生根據(jù)教和學(xué)的條件，對輔助媒體進(jìn)行選擇。基本概念、基本規(guī)律以教師講述為主，方法、活動設(shè)計等以討論、合作學(xué)習(xí)及案例分析的形式為主。教學(xué)中除介紹學(xué)前兒童美術(shù)教育的基本概念、基本理論知識和發(fā)展歷史外，還應(yīng)向?qū)W生講清楚學(xué)前兒童美術(shù)教育與其它學(xué)科領(lǐng)域、社會活動領(lǐng)域的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)前兒童的生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，展開學(xué)前兒童繪畫、手工和美術(shù)欣賞教學(xué)活動的設(shè)計與實施，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題和設(shè)計教學(xué)實踐活動的能力。通過教學(xué)，使學(xué)生掌握學(xué)前兒童美術(shù)教育的基本概念、基本構(gòu)成要素以及學(xué)前兒童美術(shù)教育的發(fā)展歷史和相關(guān)理論。學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)以及美術(shù)的專業(yè)知識技能為學(xué)習(xí)學(xué)前兒童美術(shù)教育奠定基礎(chǔ)。掌握學(xué)前兒童繪畫、手工和美術(shù)欣賞活動的設(shè)計與實施，提高設(shè)計和組織學(xué)前兒童美術(shù)教育活動的能力；掌握學(xué)前兒童美術(shù)基礎(chǔ)知識與相關(guān)技能。（二）課程的任務(wù)了解國內(nèi)外學(xué)前兒童美術(shù)教育的發(fā)展歷史和兒童美術(shù)教育的相關(guān)理論。七、教材與參考資料教材： 夏力主編：學(xué)前兒童科學(xué)教育活動指導(dǎo)2008年 復(fù)旦大學(xué)出版社 全國學(xué)前教育專業(yè)系列教材。7分：教案目標(biāo)設(shè)計一般，表述含糊，活動過程不連貫，適宜幼兒接受；說課條理性較差。六、考查范圍與題型1．考查范圍（1）學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo)（2）學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容（3）學(xué)前兒童科學(xué)教育活動設(shè)計與組織指導(dǎo)（4）學(xué)前兒童數(shù)學(xué)類教育活動設(shè)計與組織指導(dǎo)（5）學(xué)前兒童區(qū)域科學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)（6）學(xué)前兒童科學(xué)游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)（7）學(xué)前兒童科學(xué)教育活動統(tǒng)整 2．試題型與分?jǐn)?shù)比例選擇題 20% 填空題 10% 判斷題 10% 簡答題 30% 論述題 30% 總成績 =平時成績30%+期末成績70%平時成績（30%）=教案設(shè)計 期末成績（70%）=筆試平時成績的30分考核學(xué)生掌握教學(xué)技能的水平，具體匹配如下：10分：教案目標(biāo)設(shè)計合理，表述具體明確，活動過程連貫，適宜幼兒接受；說課條理清晰。3．利用教學(xué)實踐時間，集中安排學(xué)生到幼兒園進(jìn)行見習(xí)，觀摩學(xué)習(xí)幼兒教師如何設(shè)計和組織幼兒科學(xué)教育活動以及學(xué)習(xí)幼兒園最新的教學(xué)模式。四、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)與學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)1．緒論 學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)涵了解 開展學(xué)產(chǎn)膽兒童科學(xué)教育活動的意義掌握 怎樣學(xué)習(xí)本課程掌握2． 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的理論基礎(chǔ) 心理學(xué)基礎(chǔ)掌握 教育學(xué)基礎(chǔ)掌握3．學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo) 確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)了解 學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)掌握4．學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的依據(jù)了解 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍理解掌握 5．學(xué)前兒童科學(xué)教育活動設(shè)計與組織指導(dǎo) 觀察類科學(xué)教育活動概述掌握 實驗操作類科學(xué)教育活動設(shè)計與組織指導(dǎo)掌握 掌握掌握6．學(xué)前兒童數(shù)學(xué)類教育活動設(shè)計與組織指導(dǎo)課時分配 36 數(shù)學(xué)類教育活動的概述掌握 數(shù)學(xué)類教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)掌握7．學(xué)前兒童區(qū)域科學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo) 區(qū)域科學(xué)教育活動的概述掌握掌握掌握掌握8．學(xué)前兒童科學(xué)游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)掌握9．學(xué)前兒童科學(xué)教育活動統(tǒng)整掌握10．學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的評價 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的評價的內(nèi)容掌握五、實踐教學(xué)內(nèi)容要求與說明1．課內(nèi)教學(xué)理論要系實際，運用了模擬幼兒園教學(xué)的形式，對學(xué)生進(jìn)行組織幼兒園科學(xué)教育活動能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高教學(xué)技能。二、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點： 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容，學(xué)前兒童科學(xué)教育活動主 設(shè)計與組織指導(dǎo)，學(xué)前兒童教學(xué)類教育活動設(shè)計與組織指導(dǎo)等教學(xué)難點：把握學(xué)前兒童科學(xué)教育的性質(zhì)，根據(jù)學(xué)前兒童的年齡教特點，有針對性地采取合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段實施教學(xué)；內(nèi)化教育者應(yīng)具備的知識、技能和素質(zhì)。、實施及評價幼兒園科學(xué)教育活動。一、教學(xué)目的與要求、理論和觀點。具體研究對象是幼兒科學(xué)教育的理論和實踐問題，包括：幼兒科學(xué)教育的發(fā)展；科學(xué)教育在幼兒發(fā)展中的作用；幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)和內(nèi)容；教師怎樣引到幼兒學(xué)科學(xué)、怎樣開發(fā)幼兒的科學(xué)探索活動；教師怎樣為幼兒學(xué)科學(xué)創(chuàng)設(shè)環(huán)境和提供材料設(shè)備；以及怎樣進(jìn)行評價其效果等。三、教學(xué)內(nèi)容１．幼兒科學(xué)活動的構(gòu)成２．幼兒科學(xué)教育的核心價值３．學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)的過程重視基礎(chǔ)第二篇：學(xué)前兒童科學(xué)教育課程教學(xué)大綱《學(xué)前兒童科學(xué)教育》課程教學(xué)大綱課程類型： 專業(yè)課 課程代碼： 14401405 課程學(xué)時：36 學(xué)分： 2適用專業(yè)： 中職學(xué)前教育專業(yè) 開課時間： 二年級 一學(xué)期《學(xué)前兒童科學(xué)教育》是學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)必修課程，是幼兒園“五大領(lǐng)域”教育的重要組成部分，是一門應(yīng)用性較強的學(xué)科。二、教學(xué)內(nèi)容１．“探究—研討”教學(xué)法的基本觀點科學(xué)教育的最終目標(biāo)教師、教與學(xué)經(jīng)歷與發(fā)現(xiàn)意義交流與研討的作用評價 ２．“探究—研討”教學(xué)法對幼