【正文】 條的知識關(guān)于形狀的知識關(guān)于造型的知識（二）掌握和運用刮畫版畫泥塑蠟筆（油畫棒）畫水粉畫線描畫國畫撕紙。課程考核成績由形成性考核（占40%，其中自主學習占10%）和期末考試（占60%）兩部份構(gòu)成，具體辦法由專門制定的課程考核說明作出規(guī)定。網(wǎng)上課程輔導(dǎo)文本按教學進度，針對課程文字教材進行重點、難點內(nèi)容輔導(dǎo)和提供相關(guān)教學參考資料。三、教學環(huán)節(jié)（一）各種教學媒體的使用文字教材是教師教學、輔導(dǎo)和學生自學的主教材。第二部分多種媒體教材一體化設(shè)計初步方案一、課時、學時《學前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）》課內(nèi)學時為72學時，學分為4學分。四、教學方法和教學形式建議本課程是理論與實踐性都比較強的學科，在教學方法上宜采取多種教學形式。學前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）是一門復(fù)雜并涉及廣泛領(lǐng)域的課程。三、本課程的教學基本要求重視基本概念、基本規(guī)律的教學。二、與相關(guān)課程的銜接、配合和分工學前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）是一門內(nèi)容較為復(fù)雜、涉及多種學科領(lǐng)域知識的課程，學前教育學、學前兒童發(fā)展心理學和學前兒童語言教育等學科，以及東西方美術(shù)史論，素描、水粉水彩、油畫等美術(shù)繪畫類技能都與之存在關(guān)聯(lián)。理解和掌握學前兒童美術(shù)能力的發(fā)展與表現(xiàn)以及學前兒童美術(shù)教學活動的設(shè)計、實施和評價。第三編 兒童文學的鑒賞與批評第一章 兒童文學鑒賞一． 兒童文學鑒賞的性質(zhì)二． 兒童文學鑒賞的意義第二章 兒童文學批評一． 兒童文學批評的性質(zhì)二． 兒童文學批評的作用三． 兒童文學批評的標準第三章 兒童文學評論的寫作一． 兒童文學評論的種類二． 兒童文學評論的特殊性三． 兒童文學評論寫作的步驟與一般要求第五篇：學前兒童美術(shù)教育課程教學大綱學前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）課程教學大綱第一部分大綱說明一、課程的性質(zhì)和任務(wù)（一）課程的性質(zhì)《學前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）》是中央廣播電視大學學前教育專業(yè)（?？疲┑囊婚T必修課程。五． 介紹科學小品的特點，分析伊林的《隱身人》的科學小品的特點。第八章 兒童報告文學一． 兒童報告文學的特征及社會作用二． 兒童報告文學的語言和結(jié)構(gòu)要求及創(chuàng)作趨勢三． 分析趙麗宏的《勝者與敗者》中所蘊涵的深刻的辯證法的思想教育意義，把握寫作中的“先抑后揚”的的藝術(shù)手法。五． 分析鄭振鐸的《紙船》“散文詩”的藝術(shù)個性六． 分析任大霖的《多難的小鴨》的藝術(shù)個性。九． 了解莫里茲的《七個銅板》的思想意義，把握其令人拍案叫絕的藝術(shù)懸念。七． 介紹班馬的《六年級大逃亡》思想內(nèi)容，從作者的兒童情趣中獲得教育意義。五． 分析劉健屏的《風箏在天空飄》的思想意義與教育作用。六． 分析梁立松的《站不起來的布袋》深刻含義及藝術(shù)特征七． 介紹伊索寓言的特點及其對兒童的影響，分析《伊索寓言四則》的思想深度及藝術(shù)特征八． 介紹克雷洛夫寓言的思想意義與藝術(shù)獨特性九． 介紹拉、封登的寓言個性第六章 兒童小說一． 兒童小說的特征二． 兒童小說的分類：歷史題材小說、現(xiàn)實生活題材小說、科學知識、科幻題材小說、驚險偵破題材小說、動物題材小說。十五． 分析奧斯卡、王爾德的童話《快樂王子》的思想內(nèi)涵與現(xiàn)實意義，及其藝術(shù)上的風格。十三． 介紹安徒生，把握這位世界童話大師童話創(chuàng)作的思想及藝術(shù)特點，分析《豌豆上的公主》的思想蘊意，理解安徒生童話獨特的藝術(shù)個性。十一． 分析周銳的〈白鴿子和紅氣球〉的教育意義，把握其鮮明的藝術(shù)手法。九． 了解《豬八戒新傳》，把握包蕾對《西游記》的借鑒與改造的藝術(shù)特點，分析豬八戒的形象，掌握包蕾的藝術(shù)獨創(chuàng)性。七． 分析陳伯吹的《一只想飛的貓》中的“貓”的形象，把握其現(xiàn)實意義，掌握作品的藝術(shù)獨特之處。抓住擬人化的手法，逐漸展開對童話的把握。七． 介紹阿、托爾斯泰的兒童文學創(chuàng)作，分析〈大蘿卜〉，把握故事漸次達到高潮的藝術(shù)效果，從中提煉一個故事的目的。第三章 兒童故事一． 兒童故事的特征二． 兒童故事的分類：圖畫故事、歷史故事、生活故事、動物故事。九． 理解戴巴棣的《大自然的語言》給人們的啟迪，把握科學詩的藝術(shù)特點十． 理解舒婷的《祖國呵，我親愛的祖國》的愛國主義思想，把握其朦朧意象之美。三． 兒童詩的創(chuàng)作與要求四． 分析魯兵的《下巴上的洞洞》的教育目的與適合兒童閱讀的藝術(shù)手法。七． 了解鄭振鐸的兒童文學創(chuàng)作八． 介紹陶行知的兒童文學創(chuàng)作與《自立歌》的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特征九． 熟讀《蒲公英》、《小樹葉》等兒歌。五． 任溶溶的創(chuàng)作與《我給小雞起名字》的藝術(shù)特點。三． 兒歌的創(chuàng)作要求。第二編 兒童文學的文體第一章 兒歌一． 兒歌的特點。五． 少年后期文學的樣式及表現(xiàn)手段。三． 少年后期的社會化程度。第五章 少年后期文學一． 少年后期少年的生理特點。五． 少年前期常見的文學樣式及表現(xiàn)手法。三． 少年前期的社會化程度。在重點掌握與本專業(yè)對象有關(guān)的教學內(nèi)容的前提下，應(yīng)全面掌握兒童文學的特點及其相關(guān)作品的分析。完成《兒童文學引論》中的思考與練習。教學要求：以《《兒童文學引論》（王曉玉主編，高等教育出版社出版），為教學材料。第四篇：兒童文學教學大綱《兒童文學》教學大綱學時：32 周課時：2 教學目的：通過本課程的學習，使學生了解兒童文學對不同年齡階段兒童的影響和不同年齡段的兒童對兒童文學的需求。蔣風主編《兒童文學史論》希望出版社，2002年10月版。六、教材與主要參考書 本課程選用的教材為：高等教育出版社2004年版，方衛(wèi)平、王昆建主編的《兒童文學教程》。教學內(nèi)容：第一節(jié) 兒童戲劇文學 兒童戲劇文學的含義和特征 2 兒童戲劇文學的類別 第二節(jié) 兒童影視文學 兒童影視文學的含義和特點 2 兒童影視文學的熒屏呈現(xiàn) 3 兒童影視文學的分類五、考核本課程為考查課程，采用結(jié)業(yè)論文形式考核。教學重點：兒童戲劇文學的概念與藝術(shù)特色、兒童影視文學的概念與藝術(shù)特色。兒童報告文學的概念與藝術(shù)特色、教學難點：兒童散文的創(chuàng)作。教學內(nèi)容： 第一節(jié) 童話 童話的起源與發(fā)展 2 童話的文學特征 3 童話的主要表現(xiàn)手法 4 童話的形象類型 第二節(jié) 寓言 寓言的含義與歷史形成 2 寓言的特征 寓言與童話的聯(lián)系與區(qū)別 第七章 兒童散文 兒童報告文學教學要求：要求學生掌握兒童散文、兒童報告文學的概念與藝術(shù)特征，了解兒童散文、兒童報告文學的分類、兒童報告文學的發(fā)展、兒童散文的創(chuàng)作要求。教學重點：童話的概念與藝術(shù)特色、安徒生童話作品解讀。教學難點：兒童故事與兒童小說的區(qū)別、兒童小說的創(chuàng)作。教學內(nèi)容： 第一節(jié) 兒歌 兒歌的含義和特征 2 兒歌的一般藝術(shù)形式 3 兒歌的特殊藝術(shù)形式 第二節(jié) 兒童詩 1 兒童詩的含義 2 兒童詩的藝術(shù)特征 3 兒童詩的類型第五章 兒童故事 兒童小說教學要求：要求學生掌握兒童故事、兒童小說的概念與藝術(shù)特征，以及兒童故事、兒童小說的區(qū)別，曹