一年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-10-30 12:00本頁(yè)面
【正文】 。2．訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師要 適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫(huà)的間距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未 然。寫(xiě)字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法?！闭_的寫(xiě)字姿勢(shì)，不僅有利于把 字寫(xiě)端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。沒(méi)有規(guī)矩，就不成方圓。有時(shí)，我讓學(xué)生觀察老師正確的書(shū)寫(xiě)之后，我要求學(xué)生進(jìn)行臨摹，將學(xué)生的不正確的書(shū)寫(xiě)和范字比較，在比較中學(xué)生看到自己的不足。但是，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅范寫(xiě)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫(huà)好四線(xiàn)格中示范，向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。教師的范寫(xiě)很重要。那么，在寫(xiě)字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)能力呢？一年級(jí)起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)，都要盡量要求。二、比較觀察，示范演示，體會(huì)書(shū)寫(xiě)美小學(xué)生寫(xiě)字往往眼高手低。如何讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的字形產(chǎn)生興趣，如何讓學(xué)生對(duì) 寫(xiě)字感興趣呢？除了故事、兒歌以外，比喻是個(gè)好方法。在指導(dǎo)觀察時(shí)，如果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的拼音字母加以聯(lián)想，活化字形，字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中。 25第三篇：一年級(jí)上寫(xiě)字教學(xué)反思寫(xiě)字教學(xué)反思一年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)的反思1 下面就談幾點(diǎn)關(guān)于寫(xiě)字教學(xué)方面的體會(huì)：一、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。當(dāng)然，這種自我評(píng)價(jià)的方式也許過(guò)兩天效果就不是特別明顯24 25了，畢竟小孩子愛(ài)新鮮。看來(lái)，即使一年級(jí)的學(xué)生，也不能小看他們的自我評(píng)價(jià)能力。我邊轉(zhuǎn)邊小聲指導(dǎo)，教室里出現(xiàn)了少有的安寧。盡量不用橡皮，一氣呵成。我讓他們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)為什么給這個(gè)字畫(huà)線(xiàn)，那個(gè)字卻不畫(huà)線(xiàn)。第一個(gè)字寫(xiě)下來(lái)，我就讓他們自己畫(huà)線(xiàn)。如果讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，每當(dāng)老師指導(dǎo)完一個(gè)字后，自己先寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完再主動(dòng)地和范字比一比，如果好就給自己畫(huà)線(xiàn)，如果不好就重新寫(xiě)，這樣寫(xiě)字的速度也快了，說(shuō)不定學(xué)生的自我評(píng)價(jià)就能發(fā)揮作用了，而且我也可以空出時(shí)間來(lái)個(gè)別指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生。這時(shí)，先寫(xiě)好的學(xué)生就忍不住找老師評(píng)點(diǎn)，沒(méi)寫(xiě)好的學(xué)生就心浮氣躁起來(lái)。學(xué)生每寫(xiě)完一個(gè)字，就等待著我給他們畫(huà)線(xiàn)，沒(méi)有想到自己應(yīng)該去和范字比一比，改一改。他見(jiàn)我跟他畫(huà)得差不多，特別得意，笑得特別甜。他畫(huà)了幾個(gè)字的波浪線(xiàn)，居然評(píng)價(jià)結(jié)果跟我差不多。于是，我讓他重新寫(xiě)一遍看看，一會(huì)兒，他交來(lái)了重寫(xiě)的字，突然之間就改頭換面了。還有什么好方法嗎？想著想著，突然有一個(gè)學(xué)生交來(lái)了生字書(shū)寫(xiě)本，他寫(xiě)得不夠認(rèn)真
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