【正文】 第五篇：小學(xué)一年級寫字課教學(xué)反思小學(xué)一年級書法課教學(xué)反思俗話說“萬丈高樓平地起”，一年級是所有學(xué)科起步階段，書法也不例外。在給一年級小朋友上寫字課時(shí)，千萬不能用寫字專業(yè)術(shù)語，他們聽不懂，反而讓他們認(rèn)為寫好字是件很難的事，太復(fù)雜。又一節(jié)寫字課上，我指導(dǎo)孩子們寫字時(shí)，就把提按改成了停和走。一年級語文教學(xué)中，在認(rèn)識基本筆畫的同時(shí)，還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，為今后的寫字教學(xué)開一個(gè)好頭。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教師都要筆筆指導(dǎo)到位。寫完后就默下邊的字，并牢牢地記在心間。我看他自己也很高興，就讓他自己給自己認(rèn)為寫得好的字畫上波浪線。練好字是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，不能放過每一筆，要不惜一切時(shí)間，把字寫得漂亮。師示范寫前，先讓學(xué)生觀察字的每一筆的書寫位置，從哪起筆，從哪收筆。對那些做事急躁，動不動就用橡皮或注意力不集中的學(xué)生，我則輕撫他們的頭，溫和輕聲地提醒他們不要急躁。寫字是一項(xiàng)沒有捷徑可走的艱苦勞動，必須嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。如果讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，每當(dāng)老師指導(dǎo)完一個(gè)字后，自己先寫一個(gè)，寫完再主動地和范字比一比，如果好就給自己畫線，如果不好就重新寫，這樣寫字的速度也快了，說不定學(xué)生的自我評價(jià)就能發(fā)揮作用了，而且我也可以空出時(shí)間來個(gè)別指導(dǎo)書寫差的學(xué)生。在指導(dǎo)觀察時(shí)，如果引導(dǎo)學(xué)生對抽象的拼音字母加以聯(lián)想，活化字形，字形就會深深扎根于學(xué)生的心中。沒有規(guī)矩，就不成方圓。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。這讓我很是苦惱了一段時(shí)間。而后，我又讓學(xué)生觀察撇的寫法，自編撇的口訣。學(xué)生書寫時(shí)，我巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生的運(yùn)筆方法及其整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。這就是身教勝于言傳。對不正確的姿勢和方法，及時(shí)糾正。教室里一片停停走走聲。很多學(xué)生說得很好，寫字時(shí)要注意筆畫的提按。四、激勵評價(jià)，鼓勵進(jìn)取，展開競賽表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。有時(shí)，我讓學(xué)生觀察老師正確的書寫之后，我要求學(xué)生進(jìn)行臨摹，將學(xué)生的不正確的書寫和范字比較，在比較中學(xué)生看到自己的不足。 25第三篇：一年級上寫字教學(xué)反思寫字教學(xué)反思一年級寫字教學(xué)的反思1 下面就談幾點(diǎn)關(guān)于寫字教學(xué)方面的體會：一、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。這時(shí)，先寫好的學(xué)生就忍不住找老師評點(diǎn)，沒寫好的學(xué)生就心浮氣躁起來。寫字是一項(xiàng)極其重要的語文基本功，每一位語文教師都非常重視寫字教學(xué)。對寫字能力強(qiáng)的或因自信心不足而寫不好字的孩子及時(shí)用贊賞的語氣給予表揚(yáng)與鼓勵：“