一年級寫字教學反思-閱讀頁
2024-10-30 12:00本頁面
【正文】 們在教室辦學生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。這樣的競賽雖無物質鼓勵，但同學們依舊興致高昂，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個學生都有可貴 的上進心。如何走好寫字的第一步，我認為，教師一定要重視對寫字的指導。一年級語文教學中，在認識基本筆畫的同時，還應對學生進行嚴格的筆畫指導，讓學生打下扎實的基本功，為今后的寫字教學開一個好頭。因此，寫字時應從練習寫筆畫開始。開始時，我給學生講寫字時要注意提和按，同時不斷地示范。學生對我的講解似懂非懂，聽的興趣也不大。但讓他寫時，又回到了自己原來的寫字習慣中，忽視了筆畫起筆、運筆、收筆的過程。偶然的機會，我有幸聆聽了一節(jié)音樂課。而是用跑和走來代替。學生邊念邊記，學得興趣盎然，記憶效果也很好。又一節(jié)寫字課上，我指導孩子們寫字時，就把提按改成了停和走。因為學生剛寫按筆時，總是謹小慎微，按得比較輕。而回就是回鋒收筆。這一招效果很明顯，學生覺得新奇有趣，寫字的興趣高漲。很多學生寫了一遍又一遍，筆畫的提按也開始鮮明。學生編的是停停走。其他筆畫的口訣，我讓學生依次類推加以變化。后來我還發(fā)現(xiàn)在基本筆畫練習時，為加強起筆、行筆、收筆三步曲的節(jié)奏感培養(yǎng)，要求學生邊寫邊在心里默數(shù)一、二、三，這樣容易見效。在給一年級小朋友上寫字課時，千萬不能用寫字專業(yè)術語，他們聽不懂，反而讓他們認為寫好字是件很難的事，太復雜?！捌病笔且粋€很帥的大哥哥，他的頭發(fā)上還有一點點翹起來，“撇”和“捺”是兄弟。因此說，寫字教學是一門古老而又新鮮的藝術，需要我們教師為之不斷思考，不斷努力，不斷學習，掌握更多的教學方法，提高學生的寫字質量！第四篇：一年級寫字課教學反思三月份一年級寫字課教學反思訓練是寫字教學的關鍵，也是寫字課堂教學的重點。寫字之前首先指導學生的坐姿、握筆的姿勢及方法，并時時提醒學生姿勢要端正。然后讓學生按步驟進行書寫。對于寫字稍差的學生手把手地教，手把手地寫。為使學生寫好漢字，還要及時對學生作業(yè)給予評價，評價主要包括兩個方面： ①作業(yè)評價。對一般同學，則把作業(yè)某些關鍵筆畫寫好的，結構擺正的字在上面加顆星，讓他們明白以后的努力方向。第五篇：小學一年級寫字課教學反思小學一年級書法課教學反思俗話說“萬丈高樓平地起”，一年級是所有學科起步階段，書法也不例外。所以這節(jié)課我們學習的是正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。低年級孩子生性好動，注意力易分散，怎樣讓他們喜歡上書法課呢？這節(jié)課一開始我?guī)ьI他們遨游漢字海洋，激發(fā)他們的興趣。教師要以身作則，發(fā)揮榜樣的示范作用，對于學生來說，就是無聲的命令。
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