一年級寫字教學反思-wenkub
2024-10-30 12 本頁面
【正文】 來。學生書寫時，我不斷巡視。寫字前讓學生按規(guī)范坐好，按要求握好筆，不惜花時間矯正不正確的姿勢，矯正不正確的握筆。一年級學生剛開始接觸寫字，他們的可塑性大，為了讓孩子的第二張臉長得漂亮，在教學中我從這幾方面來訓練的：備課時找準每筆的起始位置，如何運筆，寫出筆鋒。把它牢牢記在心中，自己先多練幾遍。所以書寫前，學生邊讀寫字歌訣（頭正、身直、肩放平，臂張、胸開、足踏穩(wěn)，筆尖斜向左前方，三指拿筆留一寸）調整姿勢，邊做好心理準備，用正確的書寫姿勢進行書寫。對寫字能力強的或因自信心不足而寫不好字的孩子及時用贊賞的語氣給予表揚與鼓勵：“看這位小朋友的寫字姿勢多端正??！今天你的進步真大呀！老師相信你的字會越寫越好的。一年級孩子小，寫筆畫不穩(wěn)，我就手把手地教他們，邊寫邊告訴學生每一筆如何寫?，F在班上許多學生逐漸寫得既規(guī)范又美觀，學生的字在進步著。培養(yǎng)良好的學習習慣是一種長期行為，絕不可一暴十寒。寫字是一項極其重要的語文基本功，每一位語文教師都非常重視寫字教學。從開學到現在已經一個多月了，在這一個多月中，由于一年級語文下冊識字量的增加，發(fā)現孩子們寫字的質量明顯下降。于是，我讓他重新寫一遍看看，一會兒，他交來了重寫的字，突然之間就改頭換面了。他見我跟他畫得差不多，特別得意，笑得特別甜。這時，先寫好的學生就忍不住找老師評點，沒寫好的學生就心浮氣躁起來。第一個字寫下來，我就讓他們自己畫線。盡量不用橡皮，一氣呵成。看來，即使一年級的學生，也不能小看他們的自我評價能力。 25第三篇：一年級上寫字教學反思寫字教學反思一年級寫字教學的反思1 下面就談幾點關于寫字教學方面的體會：一、觀察聯想，活化字形，感知字形美觀察是認識事物的基礎。如何讓學生對祖國文字的字形產生興趣，如何讓學生對 寫字感興趣呢？除了故事、兒歌以外，比喻是個好方法。那么，在寫字教學中如何幫助學生提高書寫能力呢？一年級起步階段，教師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。在指導學生整體認知之后，教師要在黑板上畫好四線格中示范，向學生展示寫字的全過程。有時，我讓學生觀察老師正確的書寫之后，我要求學生進行臨摹，將學生的不正確的書寫和范字比較，在比較中學生看到自己的不足?！闭_的寫字姿勢，不僅有利于把 字寫端正，而且有利于學生身體的正常發(fā)育，有利于保護學生的視力。書寫時，教師要 適時巡回指導，隨時提醒學生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結構特點，及各部分的比例，做到防患于未 然。小學生手指的小肌肉群不夠發(fā)達，學習興趣也難以持久。
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