一年級寫字教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 ，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。沒有規(guī)矩，就不成方圓。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。教師的范寫很重要。二、比較觀察，示范演示，體會(huì)書寫美小學(xué)生寫字往往眼高手低。在指導(dǎo)觀察時(shí)，如果引導(dǎo)學(xué)生對抽象的拼音字母加以聯(lián)想，活化字形，字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中。當(dāng)然，這種自我評價(jià)的方式也許過兩天效果就不是特別明顯24 25了，畢竟小孩子愛新鮮。我邊轉(zhuǎn)邊小聲指導(dǎo)，教室里出現(xiàn)了少有的安寧。我讓他們進(jìn)行自我評價(jià)，說說為什么給這個(gè)字畫線，那個(gè)字卻不畫線。如果讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，每當(dāng)老師指導(dǎo)完一個(gè)字后，自己先寫一個(gè)，寫完再主動(dòng)地和范字比一比，如果好就給自己畫線，如果不好就重新寫，這樣寫字的速度也快了，說不定學(xué)生的自我評價(jià)就能發(fā)揮作用了，而且我也可以空出時(shí)間來個(gè)別指導(dǎo)書寫差的學(xué)生。學(xué)生每寫完一個(gè)字，就等待著我給他們畫線，沒有想到自己應(yīng)該去和范字比一比，改一改。他畫了幾個(gè)字的波浪線，居然評價(jià)結(jié)果跟我差不多。還有什么好方法嗎？想著想著，突然有一個(gè)學(xué)生交來了生字書寫本，他寫得不夠認(rèn)真，我問他：“你覺得你寫的字好看嗎？”他搖了搖頭。寫字是一項(xiàng)沒有捷徑可走的艱苦勞動(dòng)，必須嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。”由于學(xué)生進(jìn)入一年級時(shí)間不長，對各方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣知之不多，這就要求我們教師在進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程中有恒心、耐心和愛心。每當(dāng)我看到了他們的進(jìn)步，我就決心倍增。學(xué)生在剛拿筆寫“一、二、三”時(shí)，我告訴他們?nèi)绾芜\(yùn)筆，結(jié)果他們寫的像蟲子爬。對那些做事急躁，動(dòng)不動(dòng)就用橡皮或注意力不集中的學(xué)生，我則輕撫他們的頭，溫和輕聲地提醒他們不要急躁。鼓勵(lì)安撫。這樣讓學(xué)生做到心中有數(shù)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。第一篇：一年級寫字教學(xué)反思一年級寫字教學(xué)反思保亭二小 王春南人們常說，字是人的第二張臉。師示范寫前，先讓學(xué)生觀察字的每一筆的書寫位置，從哪起筆，從哪收筆。進(jìn)行巡視檢查，及時(shí)糾正姿勢不正確的同學(xué)?！比缓笤賹⑺麄兊淖鳂I(yè)展示出來，讓大家一起欣賞。對寫得不好的學(xué)生讓他們多練，使學(xué)生明白寫字要質(zhì)量第一，做事情也是如此。練好字是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，不能放過每一筆，要不惜一切時(shí)間，把字寫得漂亮。因此葉老說：“要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)的歷練。要寫好字，并非一朝一夕所能做到的。一節(jié)課只能寫好三四個(gè)字，今早坐在辦公室里細(xì)細(xì)想著，還有什么更好的促進(jìn)寫字的方法呢？分解結(jié)構(gòu)指導(dǎo)、學(xué)生作業(yè)比較評價(jià)，好像該用的也都用了。我看他自己也很高興，就讓他自己給自己認(rèn)為寫得好的字畫上波浪線。這個(gè)學(xué)生甜甜的笑臉一直印在我腦中24 25，我這
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