小學(xué)一年級寫字課教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-10-31 05:46本頁面
【正文】 一個字，就等待著我給他們畫線，沒有想到自己應(yīng)該去和范字比一比，改一改。他見我跟他畫得差不多，特別得意，笑得特別甜。他畫了幾個字的波浪線，居然評價結(jié)果跟我差不多。于是，我讓他重新寫一遍看看，一會兒，他交來了重寫的字，突然之間就改頭換面了。還有什么好方法嗎？想著想著，突然有一個學(xué)生交來了生字書寫本，他寫得不夠認真，我問他：“你覺得你寫的字好看嗎？”他搖了搖頭。從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)一個多月了，在這一個多月中，由于一年級語文下冊識字量的增加，發(fā)現(xiàn)孩子們寫字的質(zhì)量明顯下降。寫字是一項沒有捷徑可走的艱苦勞動，必須嚴格要求，嚴格訓(xùn)練。寫字是一項極其重要的語文基本功，每一位語文教師都非常重視寫字教學(xué)。對于寫字能力較弱的學(xué)生，也給他們寫一些鼓勵的話，以培養(yǎng)他們寫字的興趣，在并在他們的作業(yè)中寫一些字，讓他們進行模仿寫，以提高他們的寫字水平。給寫字特別認真，特別好的學(xué)生畫三顆五角星，再寫上一些激勵的話，并把優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，激勵他們繼續(xù)前進，同時還要號召其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有共性的問題，如筆畫不到位，結(jié)構(gòu)不合理，筆順不正確，要及時提醒觀察或教師重新示范，指導(dǎo)學(xué)生努力做到最好。學(xué)生書寫時，我巡回指導(dǎo)，隨時提醒學(xué)生的運筆方法及其整個字的結(jié)構(gòu)特點，及各部分的比例，做到防患于未然。對不正確的姿勢和方法，及時糾正。我示范演示之后，學(xué)生對字的字形、筆畫、運筆、筆順，從整體到部分，有了初步的感性認識，在此基礎(chǔ)上，我指導(dǎo)學(xué)生開始寫字。這就是身教勝于言傳。除此之外，我還多表揚他們，少批評他們。通過這節(jié)課讓學(xué)生打好書法的基礎(chǔ)，也有利于身體的發(fā)育。如何走好書法的第一步？我認為，養(yǎng)成正確的
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