北師大版七上第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革-文庫(kù)吧資料
2024-12-16 05:23本頁(yè)面
【正文】 鞅變法一事中得到什么啟示？我們今天應(yīng)學(xué)習(xí)商鞅的哪些精神？學(xué)生討論，抒發(fā)自己的見(jiàn)解。 教師總結(jié)： 最后，我們總結(jié)一下商鞅變法的各條內(nèi)容：（投影展示） 編制戶口，加 強(qiáng)刑法 獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn) 獎(jiǎng)勵(lì)軍功 承認(rèn)土地私有 推行縣制 統(tǒng)一度量衡 3. 變法的作用（板書(shū)） 師生互動(dòng)：《 史記》記載，秦孝公死后，太子即位。 學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行討論，教師選擇幾個(gè)小組的代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。 教師評(píng)價(jià)： 通過(guò)同學(xué)們的精彩表演，我們對(duì)商鞅有了進(jìn)一步的了解。（介紹商鞅其人其事。其中秦國(guó)的商鞅變法是最徹底的。 教師總結(jié)：生產(chǎn)工具和生產(chǎn)方式進(jìn)步 → 社會(huì)關(guān)系的變化（板書(shū)） 二、競(jìng)相改革的時(shí) 代風(fēng)潮：（ 板書(shū)） 閱讀課文，投影展示《戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖》，要求學(xué)生快速搜尋課文內(nèi)容，找出改革家的名字及所在國(guó)家，在圖中找出相應(yīng)的地理位置。這 樣的記載 反映了怎樣的生產(chǎn)狀況？學(xué)生回答。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字部分，提出問(wèn)題：當(dāng)時(shí)在人們的名字中出現(xiàn)了 “ 牛 ”“ 耕 ” 說(shuō)明了什么？幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)，牛耕在當(dāng)時(shí)是一個(gè)新生事物，是為人們所向往的。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期耕作技術(shù)發(fā)生了很大的變化，人們開(kāi)始使用兩牛牽引的犁進(jìn)行耕作 ，并在犁上安裝了鐵犁鏵。 師生互動(dòng)：鐵制農(nóng)具的使用，帶來(lái)了怎樣的積極性？學(xué)生回答。 指導(dǎo)學(xué)生回憶西周以前的古代農(nóng)具都有什么？它們的制作材料是什 么？各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？ 教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容，歸納表格。 一、從千耦其耘到個(gè)體農(nóng)耕：（板書(shū)） 勞動(dòng)工具是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要標(biāo)志。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 導(dǎo)入新課：古代的中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主。 2. 布置學(xué)生編練《商鞅舌戰(zhàn)群臣》、《立木賞金》等小劇。 教學(xué)重點(diǎn) 商鞅變法的
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