15貓第一課時(shí)教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-10-29 13:27本頁(yè)面
【正文】 方式讀課文，目的是面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。其次鼓勵(lì)學(xué)生用喜歡的方式讀課文，弄清文章寫了哪個(gè)時(shí)間段的貓的特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。識(shí)字教學(xué)在中年級(jí)閱讀教學(xué)中也是很重要的，這樣有助于讀好課文，理解內(nèi)容。接著學(xué)習(xí)本課生字新詞。這是本課時(shí)的教學(xué)模式，然而在教學(xué)的過(guò)程中，在細(xì)節(jié)上，還是出現(xiàn)了很多問(wèn)題。為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，以讀促學(xué)的教學(xué)模式，以讀貫穿整節(jié)課。字詞是構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，識(shí)字教學(xué)在中年級(jí)閱讀教學(xué)中也是很重要的，這樣有助于讀好課文，理解課文內(nèi)容。注重讓學(xué)生整體閱讀、體驗(yàn)文本，領(lǐng)悟作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。第三篇：《15貓》第一課時(shí)教學(xué)反思《15 貓》 第一課時(shí)教學(xué)反思陳瑋《貓》是著名作家老舍的作品，是一篇狀物抒情散文。同時(shí)學(xué)生因有人聽課顯得有點(diǎn)膽怯，課堂氣氛不夠活躍。這是這樣，給孩子們搭了一個(gè)個(gè)的階梯，一步步落實(shí)了第二、三個(gè)目標(biāo)。）練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情，同時(shí)領(lǐng)悟作者“用具體的事實(shí)寫出動(dòng)物特點(diǎn)”的表達(dá)方法。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？②可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。然后，讓學(xué)生分別找出貓的古怪表現(xiàn)在哪些方面（也是先找關(guān)鍵詞）。再讓他們讀這兩句，分別找出關(guān)鍵詞：古怪、淘氣，再用這兩個(gè)詞概括課文的主要內(nèi)容。讓學(xué)生找到了課文第一句“貓的性格實(shí)在有些古怪。落實(shí)了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。３、了解課文用具體事例生動(dòng)地?cái)⑹隽舜筘埖墓殴中愿窈托∝埖奶詺饪蓯郏醪筋I(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。首先，我根據(jù)本單元和本課的特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際，課制定了以下三個(gè)目標(biāo)：１、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，正確讀寫貪玩、盡職、抓癢、稿紙、咕嚕、屏息凝神、梅花、遭殃、彼此、任憑、逐漸、無(wú)憂無(wú)慮、性格、古怪、粗細(xì)各異、溫柔可親、變化多端、枝折花落、生氣勃勃、天真可愛等詞。第二篇：《 貓》第一課時(shí)教學(xué)反思《貓》第一課時(shí)教學(xué)反思劉妙霞10月22日下午第二節(jié)，我上了《貓》第一課時(shí)。整個(gè)課堂氣氛輕松活躍，學(xué)生學(xué)得輕松，主體地位得到充分體現(xiàn)，實(shí)踐了以讀為本、讀思與讀寫結(jié)合的設(shè)計(jì)理念。本文的語(yǔ)言生動(dòng)，貓的形象栩栩如生，能夠指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀再現(xiàn)貓的性格古怪和活潑淘氣，并鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的部分。n），沒(méi)完沒(méi)了（liǎo）。如，的（d237。學(xué)生在交流各自的讀書體會(huì)時(shí)，教師能夠就一些重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行引導(dǎo)。以研究性閱讀突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生享有個(gè)性話的、自由的發(fā)展空間，使用課堂充滿生命活立；同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。如果結(jié)合示范寫，出錯(cuò)的情況也許會(huì)變得更少了。學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。教學(xué)反思（二）通過(guò)這堂課，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這些生字詞中容易寫錯(cuò)的字，哪些地方容易寫錯(cuò)，與形近字試著組個(gè)詞；這些生字中哪些生字容易讀錯(cuò)字音；果然，學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察，都能找出容易寫錯(cuò)和讀錯(cuò)的生字，要求會(huì)寫的字中，有幾個(gè)字容易寫錯(cuò)，教師在課堂上能夠提醒學(xué)生。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，給學(xué)生用自己喜歡的讀書方式讀課文，目的是面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。其次鼓勵(lì)學(xué)生用喜歡的方式讀課文，弄清文章寫了哪個(gè)時(shí)間段的貓的特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生正確書
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