【正文】 四生接讀課文，師糾正讀錯(cuò)的字音師：同學(xué)們，在他們讀的時(shí)候注意一邊聽(tīng)一邊想，看看在老舍先生寫了哪兩個(gè)時(shí)期的貓? 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 師：他寫了成年的大貓和剛滿月的小貓。二、整體感知，理清脈絡(luò)。課件出示老舍先生簡(jiǎn)介老舍先生盡管是一位大作家，也寫小文章。同學(xué)們，老舍先生一生作品很多，代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》等。老舍先生原名舒慶春，字舍予，滿族人。他可是中外聞名的大作家，一生發(fā)表了近800萬(wàn)字的作品，而且他已經(jīng)去世40多年了。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《貓》？ 生：老舍。生：它們很調(diào)皮。）師：說(shuō)一說(shuō)吧，這些小貓給你留下了怎樣的印象。師：好，同學(xué)們，看完后說(shuō)一說(shuō)這些貓給你留下了怎樣的印象?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入 ，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，在我們的生活中有很多可愛(ài)的小生靈，它們的存在讓我們的世界更加美麗、可愛(ài)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。同學(xué)們，人有百性，這貓也有百性??？老舍先生家的這只貓，真是古怪之極，但我們分明從字里行間感受到一種并不古怪的東西在流動(dòng)，那就是老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)！五、板書。① 貓的古怪性格還表現(xiàn)在什么方面呢？明確貓的“膽小”與“勇猛”。⑤ 齊讀第二自然段，把老舍愛(ài)貓的語(yǔ)氣讀出來(lái)?！安洹保菏裁词恰安洹?？是重重地碰嗎？對(duì)，是輕輕地摩擦（做動(dòng)作），那能把這種輕輕的感覺(jué)帶到朗讀當(dāng)中嗎？叫聲：貓的叫聲變化多端、豐富多腔，同學(xué)們想象一下它會(huì)怎么叫呢？也許它剛吃飽喝足，會(huì)心滿意足地長(zhǎng)叫一聲——也許它聽(tīng)到主人的叫喚，會(huì)利落干脆地短應(yīng)一聲——也許它在外面貪玩，碰到了一只勢(shì)均力敵的貓腰打架時(shí)，會(huì)粗吼一聲——也許它正伸出脖子。① 貓的性格古怪體現(xiàn)在它高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲不吭。）⑤ 齊讀第一自然段。a、“任憑”：無(wú)論，不管，突出貓的極其貪玩，一玩起來(lái)就要玩?zhèn)€痛快！b、屏息凝視：“屏息凝視”是什么意思？屏息就是不呼吸了嗎？讀的時(shí)候應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？讓我們屏息凝視體驗(yàn)十秒鐘，這樣子屏息凝視，小貓是多盡職啊！c、非??不可：從這里你感受到了什么？等老鼠的決心與耐心，突出表現(xiàn)貓的盡職盡責(zé)。（劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)：乖，睡大覺(jué)，不過(guò)問(wèn)；一天一夜，任憑??也；屏息凝視，非??不可。第一部分抓住貓的哪些表現(xiàn)來(lái)寫貓的古怪呢？研讀第一自然段① 輕聲讀課文，思考：貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些方面？（表現(xiàn)在：貓既“老實(shí)”又“貪玩”，雖“貪玩”卻“盡職”，“高興”時(shí)比誰(shuí)都“溫柔可親”，不“高興”時(shí)，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它都一聲不吭，既“勇敢”又“膽小”。三、品讀課文第一部分。 ②字形：憑 癢 辟理清文章結(jié)構(gòu)①課文時(shí)從“貓的性格實(shí)在有些古怪”和“滿月的小貓更可愛(ài)”兩方面來(lái)寫的。自由輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字、多音字，讀通課文。代表作有《駱駝祥子》，《四世同堂》，《我這一輩子》等小說(shuō)。（板書：貓）來(lái)，我們輕輕地叫它一聲——貓。本單元就有他的兩篇文章。談話導(dǎo)入：著名的作家老舍是人民的藝術(shù)家。激起熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。第三篇：貓第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)貓（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫十三個(gè)生字。五、作業(yè)抄寫本課生字并組詞，注意把作業(yè)寫美觀。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了貓的“古怪”，不知不覺(jué)中，讓我們喜歡上了這只貓。讀出讀的性格古怪，讀出對(duì)貓的喜愛(ài)之情。（分男女讀一讀，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪句，為什么？）10．指名讀第二自然段，要把你們剛才講的冒號(hào)、層次、感情，用停頓和語(yǔ)調(diào)表達(dá)出來(lái)。在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。（3）寫高興，著重寫了貓的不同叫聲。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)，根據(jù)學(xué)生的回答，邊插入講解以下要點(diǎn)：（1）“它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親”后面用了冒號(hào)，表示下面寫貓的溫柔可親。（可劃的詞語(yǔ)：它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親，它若是不高興，一聲不響?，F(xiàn)在我們看，誰(shuí)能把作者對(duì)貓的愛(ài)表達(dá)出來(lái)。4．現(xiàn)在我們先來(lái)看第一自然段，邊讀邊想：從這一段敘述的內(nèi)容里，我們看到了貓的幾種不同的性格。2．下面就寫它怎么古怪，它古怪在哪兒呢？聽(tīng)老師讀課文。進(jìn)行正音，并指導(dǎo)識(shí)字一些難寫的字。不懂的自己做上記號(hào)。把課文讀正確、通順。讀時(shí)別忘記了帶上以下問(wèn)題，邊讀邊思。板書課題：貓師：大家齊讀課題。有位作家的家里也養(yǎng)了一只貓。教學(xué)流程一、情趣談話，揭示課題哪些小朋友家里養(yǎng)過(guò)貓？來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)貓給你們什么印象？ 你們喜歡貓嗎？下面，我請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組貓的圖片，欣賞之后，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這組貓總的印象。學(xué)習(xí)課文，有感情地朗讀課文，體會(huì)貓的古怪和可愛(ài)。課后，請(qǐng)同學(xué)們把本課的生字寫在生字本上，好嗎？下課！板書設(shè)計(jì)：老實(shí)古怪貪玩盡職第二篇：《貓》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《貓》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。同學(xué)們，老師也喜愛(ài)這樣的貓，讓我們帶著對(duì)貓的喜愛(ài)之情來(lái)讀一讀這一段吧?。ㄕn件19）（老師讀第一句，第一大組讀紅色部分的句子，第二大組讀藍(lán)色部分的句子，第三大組讀最后兩行，好嗎？）四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)?！胺??不可??”，寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。這是一只多么盡職的貓呀！同學(xué)們，讓我們也來(lái)讀一讀吧!6.“非??不可??”。)同學(xué)們，貓可以一連幾個(gè)小時(shí)有意地抵制呼吸，聚精會(huì)神地看，下定決心地等，這貓是多么地盡職呀！。？很難受，呼吸不了。請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，用右手捏住鼻子，閉上嘴巴，堅(jiān)持一分鐘，如果有同學(xué)堅(jiān)持不下去了，那你就放開(kāi)手，坐下來(lái)?！捌料⒛暋笔鞘裁匆馑迹恐钙磷『粑?，聚精會(huì)神地看?！叭螒{??也??”說(shuō)句子?！叭螒{”的意思是“無(wú)論