【正文】 的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。貪玩、盡職、老實古怪 溫柔可親 一聲不吭 喜愛勇敢 膽小第四篇：《貓》第一課時教學設計《貓》第一課時教學設計【教學目標】1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。② 哪些詞語反應了貓的膽小，哪些詞語反應了貓的勇猛？四、小結(jié)。學習第三自然段。讓主人給它抓癢，非常享受的細叫一聲——這樣豐富多腔的聲音聽起來就非常的美妙，讓我們把臉上的笑意帶進朗讀中吧?、?小結(jié)：當貓的身體接觸到作者的腿時，作者所感受到的不是貓碰了他，而是 貓像一個溫柔可親的小孩在親昵地蹭著他，把貓的腳印比作“小梅花”，作者看到淘氣的貓在稿紙上任意踩踏，非但不冒火，反而贊賞它是在“踩印幾朵小梅花”，由此可見作者對貓是多么喜愛??！誰能把作者的這種喜愛之情讀出來呢？④ 作者抓住了貓性格中的又一對矛盾“高興時”與“不高興時”的表現(xiàn)來寫，寫得逼真，細致，說明作者與貓的關系親近，作者真的非常喜歡貓。貓的溫柔性格表現(xiàn)在哪些地方？ 哪些詞語表現(xiàn)了老舍對它的喜愛之情？ ② 注意重點詞語：“蹭”、“跳”、“豐富多腔”、“變化多端”。學習第二自然段。③ 課文字寫貓的“老實”與“貪玩”之間，“貪玩”與“盡職”之間，是用一個什么詞聯(lián)系起來的？（可是，意思上起轉(zhuǎn)折作用）④ 貓的“老實”、“貪玩”、“盡職”的性格，為什么說它是古怪的呢？（“老實”與“貪玩”是矛盾的，“貪玩”與“盡職”也是矛盾的，這些矛盾性格都集中在貓的身上，因此，貓的性格是古怪的。進行討論交流。相機板書）② 貓的“老實”、“貪玩”、“盡職”各表現(xiàn)在哪些地方？請同學們動筆劃出具體句子。分節(jié)朗讀第一部分，這一段時圍繞哪句話寫的？（第一句，是總起句）理解“貓的性格實在有些古怪”一句，“古怪”是什么意思？（這里指貓的性格特別、難以捉摸）“實在”寫出了什么？指導讀好這句話。（板書）②分別在第3自然段和第4自然段。思考：老舍先生是從哪兩方面來寫貓的？分別在課文的哪幾個自然段？檢查生字：性格 乖巧 任憑 貪玩 盡職 屏息凝視 抓癢 稿紙 踩印 梅花 淘 氣 變化多端 跌倒 撞上 開辟 枝折花落 生機勃勃①字音：屏bǐng 折sh233。二、初讀課文，理清順序。真好！介紹作者：老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人。今天，我們先來學習他的《貓》這篇課文。他的作品用詞準確，語句優(yōu)美，常常給人留下深刻的印象。教學過程：一、揭題、導入新課。理解課文內(nèi)容，體會作者如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。正確讀寫“性格、任憑、盡職”等詞語。選做題：觀察身邊的一種小動物，仿照本課的寫作方法，寫一個片斷。貓還有什么古怪的行為呢？滿月的小貓更加可愛呢！我們下節(jié)課再來學習。各自練習背誦第1—2段，指指當堂背誦，交流背誦方法。四、再讀升華，體會情感全班齊讀第1—2段。在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個臟腳印。突出有關詞語：（長短不同 豐富多腔變化多端 粗細各異）（4）比較句子，體會感情。（2）高興時的溫柔可親是詳寫的，不高興時一聲不響，寫得簡略。）這只貓高興和不高興時太可愛了，請同學再讀第二段，找出你最喜歡的句子來讀一讀，想想為什么喜歡這句。（注意多音字：的確）學習第二自然段：8．繼續(xù)往下讀，貓又怎么古怪，在第二自然段中，你覺得哪幾句是主要的，能概括全小節(jié)內(nèi)容的，把有關的語句劃下來，準備自己講書。板書老實（可是）貪玩 貪玩（可是）盡職6．體會加點字在句子中的作用？7．指導朗讀。3．范讀第12自然段。b、根據(jù)課文內(nèi)容，談談老舍筆下的這只小貓有什么特點？三、講讀課文，學習第12段 學習第一自然段1．課文開頭第一句就說：“貓的性格實在古怪”，當你讀到這一句時，你是怎么想的。（3）同桌間簡短的交流一下，老舍筆下的這只小貓有什么特點？（學生讀書，教師巡回指導）檢查反饋a、檢查生字學習情況，出示生字詞，指名讀一讀。（2）自讀課文，看能不能讀懂。出示自讀要求：（1）注意課文中的生字詞，把音讀準。作者是誰？（老舍）關于老舍在學《趵突泉》時已作了介紹，我們對他有了初步的認識，那么，他家的貓又是怎樣的呢？二、初讀感知，理清脈絡請同學們打開課本，用自己喜歡的讀書方式把課文讀一遍。作家還專門為此寫了一篇著名的文章——《貓》。：調(diào)皮、可愛、機靈、活潑、憨厚、忠誠等師：同學們說得真好，用詞也很貼切。教學重點和難點：了解大貓的古怪性格和它的可愛，學習作者真實具體的表達方法，是本課學習的重點。正確讀寫“無憂無慮、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語，讀準多音字 “折”；能用“任憑……”“非……不可”的句式說句子。a、你讀懂了什么？（哪些地方讓我們感受到貓很老實？）生：乖 睡大覺師： “乖”一般指誰？（人）b、這里的“無憂無慮”是什么意思？我們一般用它來形容什么？（人，孩子??）c、作者把貓看成無憂無慮的乖小孩，你感受到了什么？（作者非常喜愛貓）特點二——貪玩句子2：說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？（1）師：請大家想象“任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來”一句中都有誰呼喚貓，用什么辦法呼喚它回來?（2）“任憑”是什么意思？（不管）是啊，不管主人怎么呼喚——它還是不肯回來（生接讀）可見，這貓是多么——貪玩?。。?）齊讀（4）小結(jié)：（5）齊讀特點三——盡職過渡：老舍爺爺家里的貓僅僅是既老實又貪玩嗎？它還有哪些特點呢？（盡職）（1）品味：屏息凝視1）說說“屏息凝視”是什么意思？ 2）一起來體驗一下 “屏息凝視”3）交流感受 4）師板書：盡職 5）小結(jié)：四、師生互動，升華情感貓的性格如此古怪，但老舍爺爺卻非常喜歡它，因為古怪的背后有老舍爺爺喜歡的一面，請同學們快速瀏覽第二自然段，用橫線畫出找哪些句子看出老舍爺爺對貓的喜愛？大家說完了感受，你覺得他們之間還會蹭出怎樣的感情？朗讀（我們把這人愛貓，貓愛人的動人畫面帶入句中朗讀）五、讀下列兩組句子，你更喜歡哪句，為什么？比較句子：總結(jié)：同學們，就因為老舍爺爺愛貓，把它當做自己的孩子一樣細心呵護。（第一課時教學設計）教學目標： 1）多音字“的”“和”“屏”“折”等；理解19個新詞語的意思，領悟“可是”在語句中表示的轉(zhuǎn)折作用，能用“說它??可是??”的句式說一段話； 2）品詞品句，反復誦讀，揣摩重點詞語、句子；教學難點：教法、學法：講授法 閱讀法 討論法 合作學習法教學過程：一、動畫導入，談話揭題：師：同學們，上新課前夏老師讓大家看一段動畫片，好不好？（意圖：談論自己的寵物貓必定是學生們最感興趣的話題之一，以此導入，學習的興趣已被撩撥起來；再加上動畫片，相信學生對課文的學習充滿了期待）二、揭示課題，深入了解初讀課文：自由朗讀，看看文章主要講了什么內(nèi)容？品味老舍（1）ppt展示： 的確 暖和 解悶 枝折花落 屏息凝視（個別讀，—齊讀）（2）指名