貓第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-03 22:28本頁面
【正文】 輕輕的感覺帶到朗讀當(dāng)中嗎？叫聲：貓的叫聲變化多端、豐富多腔，同學(xué)們想象一下它會怎么叫呢？也許它剛吃飽喝足，會心滿意足地長叫一聲——也許它聽到主人的叫喚，會利落干脆地短應(yīng)一聲——也許它在外面貪玩，碰到了一只勢均力敵的貓腰打架時(shí)，會粗吼一聲——也許它正伸出脖子。① 貓的性格古怪體現(xiàn)在它高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲不吭。）⑤ 齊讀第一自然段。a、“任憑”：無論，不管，突出貓的極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛快！b、屏息凝視：“屏息凝視”是什么意思？屏息就是不呼吸了嗎？讀的時(shí)候應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？讓我們屏息凝視體驗(yàn)十秒鐘，這樣子屏息凝視，小貓是多盡職啊！c、非??不可：從這里你感受到了什么？等老鼠的決心與耐心，突出表現(xiàn)貓的盡職盡責(zé)。（劃出重點(diǎn)詞語：乖，睡大覺，不過問；一天一夜，任憑??也；屏息凝視，非??不可。第一部分抓住貓的哪些表現(xiàn)來寫貓的古怪呢？研讀第一自然段① 輕聲讀課文，思考：貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些方面？（表現(xiàn)在：貓既“老實(shí)”又“貪玩”，雖“貪玩”卻“盡職”，“高興”時(shí)比誰都“溫柔可親”，不“高興”時(shí)，無論誰說多少好話，它都一聲不吭，既“勇敢”又“膽小”。三、品讀課文第一部分。 ②字形：憑 癢 辟理清文章結(jié)構(gòu)①課文時(shí)從“貓的性格實(shí)在有些古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩方面來寫的。自由輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字、多音字，讀通課文。代表作有《駱駝祥子》，《四世同堂》，《我這一輩子》等小說。（板書：貓）來，我們輕輕地叫它一聲——貓。本單元就有他的兩篇文章。談話導(dǎo)入：著名的作家老舍是人民的藝術(shù)家。激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。第三篇：貓第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)貓（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識七個(gè)生字，會寫十三個(gè)生字。五、作業(yè)抄寫本課生字并組詞，注意把作業(yè)寫美觀。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了貓的“古怪”，不知不覺中，讓我們喜歡上了這只貓。讀出讀的性格古怪，讀出對貓的喜愛之情。（分男女讀一讀，說說你喜歡哪句，為什么？）10．指名讀第二自然段，要把你們剛才講的冒號、層次、感情，用停頓和語調(diào)表達(dá)出來。在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。（3）寫高興，著重寫了貓的不同叫聲。指名學(xué)生說說，根據(jù)學(xué)生的回答，邊插入講解以下要點(diǎn)：（1）“它要是高興，能比誰都溫柔可親”后面用了冒號，表示下面寫貓的溫柔可親。（可劃的詞語：它要是高興，能比誰都溫柔可親，它若是不高興，一聲不響。現(xiàn)在我們看，誰能把作者對貓的愛表達(dá)出來。4．現(xiàn)在我們先來看第一自然段，邊讀邊想：從這一段敘述的內(nèi)容里，我們看到了貓的幾種不同的性格。2．下面就寫它怎么古怪，它古怪在哪兒呢？聽老師讀課文。進(jìn)行正音，并指導(dǎo)識字一些難寫的字。不懂的自己做上記號。把課文讀正確、通順。讀時(shí)別忘記了帶上以下問題，邊讀邊思。板書課題：貓師：大家齊讀課題。有位作家的家里也養(yǎng)了一只貓。教學(xué)流程一、情趣談話，揭示課題哪些小朋友家里養(yǎng)過貓？來簡單說說貓給你們什么印象？ 你們喜歡貓嗎？下面，我請同學(xué)們欣賞一組貓的圖片，欣賞之后，用一個(gè)詞來說說你對這組貓總的印象。學(xué)習(xí)課文，有感情地朗讀課文，體會貓的古怪和可愛。第二篇：《貓》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《貓》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識7個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。哎，同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了嗎，我們剛才就是通過一種比較的閱讀方法，通過比較我們知道老舍先生通過性格表達(dá)對貓的生：喜愛之情，師：周而復(fù)通過樣子也表達(dá)對貓的 生：喜愛之情師：夏通過態(tài)度同樣也表達(dá)了對貓的 生：喜愛之情師：同學(xué)們啊，三位作家從不同的角度來表達(dá)了對貓的深深喜愛之情，其實(shí)，他們寫貓還有不同呢，相信大家一定會在比較中有更多的收獲。然后再填寫表格。我們在老舍先生的字里行間感受著老舍對貓的喜愛，對生活的熱愛。在她的朗讀中，我們就感受到這天真淘氣的小貓的確是更可愛了。師：誰能讀出貓的更可愛和淘氣?？匆曨l圖片師:你們笑什么呢？小貓更可愛呢，你能讀出老舍先生對貓的喜愛嗎？自己先讀讀。其實(shí)，從字里行間可以感受到老舍先生對貓的喜愛之情，特別是剛滿月的小貓。師：同學(xué)們，貓的性格這樣古怪，老舍先生是討厭還是喜愛它呢？ 生：喜愛。它的古怪性格還表現(xiàn)在他的膽子有時(shí)候非常膽小，膽小得——，有時(shí)候又無比勇猛，勇猛得——從這些地方可以看出，貓的性格實(shí)在有些——生：古怪。體現(xiàn)貓愛人師：同學(xué)們，作者寫作的稿紙被貓踩了臟腳印，怎么作者還說是印了幾多小梅花呢？這又體現(xiàn)了什么？e師：這樣極其溫柔的貓也有極其冷漠的時(shí)候，冷漠到什么程度？ 生讀句子。誰來讀一讀貓對主人溫柔可親的句子？生一讀。真是太盡職了！課件出示：非......不可.......生造句。師：輕一點(diǎn)，千萬別驚動(dòng)老鼠，兩個(gè)小時(shí)過去了，它生：屏息凝視師：它就是這樣，一連幾個(gè)小時(shí)不動(dòng)，你體會到了什么？生：貓盡職生：很執(zhí)著，非要捉住師：課文中哪兩個(gè)詞還能讀出它的盡職？生：非，不可師：你體會到了，你能讀出它的盡職嗎？生讀。課件出示：圖片師：什么樣子啊，都來做做生做師：我看你做得很好，你來說說為什么這樣做生：非要把老鼠捉住不然不吃飯師：哦你說的是它心里的想法，屏息凝視是什么意思生：就是認(rèn)真的看，生怕老鼠溜掉師：凝視就是認(rèn)真地看，
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