研討課教學(xué)設(shè)計基本要求-文庫吧資料
2024-10-29 06:04本頁面
【正文】 件上衣40元，一條褲子25元。①自行車和三輪車共10輛，總共有26個輪子。（孟浩然和友人詩酒助興，我們也來一次探險之旅1．雞兔同籠，有20個頭，54只腳，雞兔各多少只？ 雞兔同籠變式題（龜鶴同游）有龜和鶴共40只，共有112條腿。那么籠中的雞和兔是怎么反應(yīng)的呢？（金雞獨立）此時籠中的腿數(shù)有什么變化？再吹一聲，發(fā)生什么現(xiàn)象？（兔子拜月）（雞坐下了，剩下的都是兔）小結(jié)：吹了兩次用腿的總數(shù)兩次減去頭數(shù)，剩下兩條腿都是兔子的，再除以2就是兔子只數(shù)。詩人孟浩然是怎么解決友人的刁難的呢？浩然略思片刻，答曰：“假設(shè)籠中全是雞，兔有十五必?zé)o疑？”故人心領(lǐng)神會，盛贊之，故人不甘示弱，也吟詩一首：“設(shè)若籠中皆為兔，雞有二十應(yīng)無誤.”學(xué)習(xí)吹哨法你學(xué)會用假設(shè)法解決雞兔同籠問題了嗎？讓我們輕松一下，品味一下詩歌的意境。實際有26條腿，這樣籠子里就少了10條腿，為什么會少了10條腿？（主要讓學(xué)生說出每只雞比兔少2條腿。2=3（只）83=5（只）5．學(xué)生解釋步驟。A、假設(shè)全部都是雞：82=16（只）2616=10（只）10247。雞和兔各有幾只？2．猜一猜：籠子里可能有幾只雞，幾只兔？你是根據(jù)哪個條件猜測的？ 3．雞兔同籠共8頭，腳數(shù)可能有哪些？最多有幾只腳？最少有幾只腳？ 用什么辦法可以將我們的猜測展現(xiàn)出來，既不重復(fù)也不遺漏？4．反饋。我們來換一組數(shù)目小的試著解決一下：籠子里有若干只雞和兔。孟浩然遇到的這道題就是我們這節(jié)課要解決的問題，板書課題。1．談話：唐代詩人孟浩然某次路過故人田莊，：故人具雞黍，：“賢弟又有何下酒之佳肴耶？”故人曰：“同籠之雞兔也，仁兄欲品嘗須解答一題.”：雞兔同籠樂陶陶，三十五頭百只腳。4．了解一些中國歷史文化，使學(xué)生體會中國五千年璀璨的歷史文化。2．嘗試用不同的方法解決雞兔同籠問題，體會解決問題策略的多樣性，并溝通各種方法之間的聯(lián)系，初步構(gòu)建“雞兔同籠”問題的數(shù)學(xué)模型。教學(xué)內(nèi)容：教材104頁雞兔同籠。板書：變了校園變美了選取地點（變化大）列提綱：按事情發(fā)展順序，主次分明。2寫出這個地方以前是什么樣子，現(xiàn)在是什么樣子的，為什么會發(fā)生這樣的變化。教師巡視指導(dǎo)，并了解學(xué)生的習(xí)作情況。?結(jié)尾要出彩：結(jié)尾可以總結(jié)全文，寫一寫這種變化帶給自己的感受，呼應(yīng)開頭。例如：這幾年，我們家鄉(xiāng)環(huán)境變化可大了。精彩句子：運用一些成語和比喻句、擬人句。我的感受是（）。?選派小組長做分享展示。在組長的帶領(lǐng)下記錄主題環(huán)境前后的變化，要有重點。同學(xué)們還可以補充校園長廊文化的變化，樓文化的變化，生態(tài)園的變化，路文化的變化。同學(xué)們，接下來，讓我們帶著我們認真觀察的眼睛和善于發(fā)現(xiàn)的心靈去我們最愛的校園里看一看吧。板書課題（變了）齊讀教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們，伴隨我們成長的不僅僅是學(xué)校的老師，還有學(xué)校的一草一木、一磚一瓦，它們也在發(fā)生著變化，那么，哪些地方使你印象最深呢？交流，適當(dāng)板書。教學(xué)過程：一、欣賞圖片激發(fā)興趣同學(xué)們，圖上四位可
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1