蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作3教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-29 06:00本頁(yè)面
【正文】 在這部分里。稱呼后面加冒號(hào)，表示請(qǐng)你注意下面我有話要說。對(duì)方的姓名稱呼：寫在第一行頂格處。今天我們只講一般書信的寫法。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對(duì)于書信的書寫格式和要求還不夠清楚，今天我們就對(duì)“如何寫書信”進(jìn)行一次輔導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 指導(dǎo)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，最近我們收到了一些同學(xué)的來(lái)信，信中講述了你們對(duì)近一段時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、電話學(xué)習(xí)、收看空中課堂等學(xué)習(xí)方式的感受和體會(huì)，有的同學(xué)還通過這封信表達(dá)了你們對(duì)戰(zhàn)斗在一線的白衣天使們的敬意，對(duì)學(xué)校提供的這些學(xué)習(xí)條件的感謝，對(duì)老師的關(guān)心、惦念等，這些都讓老師們很感動(dòng)。教師巡視指導(dǎo)板書設(shè)計(jì)習(xí)作三發(fā)現(xiàn)問題生活中的新發(fā)現(xiàn)探究問題解決問題第三篇：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作3》教案習(xí)作3習(xí)作要求：按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴他們。２、修改習(xí)作草稿。三、修改習(xí)作片斷。討論：有哪些優(yōu)點(diǎn)？。二、展示優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作或片斷。取得的成績(jī)。獨(dú)立創(chuàng)作五、習(xí)作修改及講評(píng)第二課時(shí)（學(xué)生習(xí)作）第三課時(shí)（評(píng)講課）一、教師談本次作文的情況。指導(dǎo)說的過程。四、明確要求，練習(xí)寫作讀第三部分，明確寫作注意點(diǎn)：下面我們來(lái)看看本次習(xí)作的要求出示習(xí)作要求：a按照一定的順序?qū)懗瞿愕男掳l(fā)現(xiàn)b把你發(fā)現(xiàn)的過程寫具體。想想小作者是怎樣按事情發(fā)展的順序具體寫好“分豆”經(jīng)過的。生：我發(fā)現(xiàn)衣服上油漬可用洗滌劑洗去。師：嗯，不錯(cuò)，你有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)得不錯(cuò)，還有誰(shuí)說？生：我有一次去買菜的，在回家的路上發(fā)現(xiàn)有一只大狼狗跟著我，我嚇得蹲下來(lái)了，沒想到它竟然被嚇跑了，后來(lái)我才知道原來(lái)它是怕我拿石子扔它呢。]（學(xué)生自由交流，根據(jù)學(xué)生交流的情況小結(jié)出發(fā)現(xiàn)可以是來(lái)自自然界的，可以是來(lái)自生活的。引導(dǎo)回憶：你在最近的生活中有哪些新發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)選擇最感興趣的事相互交流。閱讀第一部分，討論：我們?cè)谏钪羞€有不少的新發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)舉例說說。牛頓在蘋果樹下休息發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，阿基米德在洗澡時(shí)從洗澡盆中發(fā)現(xiàn)了浮力，聰聰發(fā)現(xiàn)小區(qū)里的私家車越來(lái)越多，當(dāng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)一到秋天蘋果就變紅了??發(fā)現(xiàn)是一個(gè)特別了不起的本領(lǐng)，誰(shuí)掌握了這項(xiàng)本領(lǐng)？趕快把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧！二、開拓思路，選好題材分組交流所得。誰(shuí)來(lái)說一個(gè)科學(xué)家的故事。按照作文要求，寫好一件自己在生活中新發(fā)現(xiàn)的事，要寫出解決問題的過程。第二篇：教版四年級(jí)下語(yǔ)文教案習(xí)作3《習(xí)作3》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)讀懂例文，了解主要內(nèi)容及事情的發(fā)展。通過這次教學(xué)還給我一個(gè)啟示就是不能再像過去那樣把學(xué)生當(dāng)成接收器來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生有自己的思想，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式更能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。告訴學(xué)生介紹家鄉(xiāng)時(shí)要注意的問題，通過一系列的實(shí)例來(lái)進(jìn)行分析，并教給學(xué)生寫介紹家鄉(xiāng)的方法。就拿寫介紹家鄉(xiāng)來(lái)說，我們經(jīng)常提到，學(xué)生也不陌生，但怎么寫，有沒有規(guī)律，要解決哪些問題？這些光靠提供概念是不夠的，還必須提供一些能夠?qū)嶋H操作的方法和要領(lǐng)。書信的格式可以在閱讀例文時(shí)加以指導(dǎo)，還可以在寫完文章后再次點(diǎn)撥。對(duì)象不明，又怎么可能會(huì)針對(duì)性地介紹呢？因此，教師要布置學(xué)生課前向父母打聽自己家的遠(yuǎn)方親友的情況，多長(zhǎng)時(shí)間不回來(lái)了等等。因?yàn)閷W(xué)生受閱歷的影響，平時(shí)并不太了解自己家究竟有哪些遠(yuǎn)方的親戚，自己也很少有遠(yuǎn)方的好友。對(duì)于家鄉(xiāng)學(xué)生并不陌生，家鄉(xiāng)的景色、物產(chǎn)等風(fēng)土人情，特別是家鄉(xiāng)最近的變化還是比較熟悉的，教師只要引導(dǎo)學(xué)生選擇自己最想向別人介紹的就可以了。下邊靠右寫寄信人的地址和姓名，在最后一行寫上寄信人地址的郵政編碼。地
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