【正文】 成共識。*群策群力*2008年9月9日晚，在學(xué)院國家示范性高職院校建設(shè)工作研討會的討論會上，八個小組就如何開展國家示范性高職院校建設(shè)工作暢所欲言，現(xiàn)將各組討論情況匯總?cè)缦拢?機械工程系：討論踴躍、各抒己見，特別是就各自思考的問題以及了解到的其他院校示范建設(shè)的經(jīng)驗提出來與小組成員分享，也提出了一些很好的方法：如專業(yè)調(diào)查，相關(guān)專業(yè)可以聯(lián)合起來一起做；可以借助外力，交由一些專業(yè)調(diào)查公司由專業(yè)教師介入?yún)⑴c，以加快調(diào)查的速度和歷練調(diào)查的效果。江蘇考察團以黨委書記羅家玲為領(lǐng)隊，蒙啟成為組長，赴蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)、考察。講座引起了大家的強烈反響，在互動時間，陸曲波、楊喜軍、嚴金才、唐愛瓊、陸華軍、黃富佳、林勇堅等老師紛紛就專業(yè)的實踐和工作體會發(fā)表意見和看法。簡報第三期2008年9月9日￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣進入角色全員參與共創(chuàng)機電美好明天*專題講座*2008年9月9日，汽車工程系副主任黎盛寓作“基于工作過程（項目）課程體系開發(fā)的研究與實踐”的主題講座。黃煒、喻寧娜、韋世友：為學(xué)院榮獲國家示范院校而感動，作為青年人為能親歷示范建設(shè)而激動。*學(xué)習(xí)心得*夏子敏：從內(nèi)心感到舉辦研討會非常及時，感到每個人的力量是有限的，但只要把我們每個人的力量發(fā)揮出來形成合力，就會形成巨大的力量，把學(xué)院示范建設(shè)工作做好。這需要全體教職工以主人翁的姿態(tài)全力投入到示范建設(shè)中去，需要全院各級黨組織充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，更需要全院共產(chǎn)黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用?！叭N關(guān)系”為：一是思想政治工作與行政工作的關(guān)系；二是基層黨組織與教職工的關(guān)系；三是專人抓與全員做的關(guān)系。羅書記就如何發(fā)揮黨組織的政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，提高廣大黨員和教職工參與示范建設(shè)的積極性，弘揚團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的精神，充分調(diào)動廣大教職工的主動性和創(chuàng)造性，提出要實現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變”和處理好“三種關(guān)系”的要求。*2008年9月8日晚，廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院2008年黨務(wù)干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)班隆重舉行。第二場是由學(xué)院副院長鄒寧副教授主講，主題為“示范建設(shè)項目（任務(wù)）分解與監(jiān)督檢查”，分三部分進行闡述：即建設(shè)體系與任務(wù)書、項目（任務(wù)）分解以及項目實施的監(jiān)督檢查。相信你、我、他，我們都是最棒的！簡報第二期2008年9月8日￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣明思路匯合力齊行動*2008年9月8日，我院國家示范性高職院校建設(shè)項目工作研討會舉辦了兩場專題講座。陳勇：責(zé)無旁貸，迎難而上，勝利屬于我們！親愛的兄弟姐妹們，也許你、我、他都會有許多的感想和感受，聽了書記院長的講話，自己也有許多話要說，讓我們在這幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)當中，用心傾聽，用手勤記，用腦思考。龐基賽：我們是一家人，為了大家一起奮斗。李曉東：萬事都是毛，高職高專是皮，專業(yè)是附在上面的東西。韋玉屏、唐愛瓊、李秀芳、劉津平：激動+行動。楊喜軍：開弓沒有回頭箭，只許成功不許失敗。覃群：累趴了也要上。黃誠：拼命劃船，奮勇向前。韋波、李占堅：破釜沉舟，全力以赴。張群生：繼續(xù)發(fā)揚我們機電的優(yōu)良傳統(tǒng)，勇往直前。同時，更深切體會到機遇與挑戰(zhàn)共存，大家紛紛表示要認清形勢，加強學(xué)習(xí)，通過實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃，使我院在辦學(xué)實力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益和輻射能力等方面有較大提高，逐步形成結(jié)構(gòu)合理、功能完善、質(zhì)量優(yōu)良的高等職業(yè)教育體系，更好地為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。第四篇：廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高職院校建設(shè)工作研討...廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高職院校建設(shè)工作研討會簡報第一期2008年9月7日￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣眾志成城萬眾一心共筑偉業(yè)2008年9月7日下午，我院國家示范性高職院校建設(shè)項目工作研討會在桂平市舉辦，學(xué)院黨委書記羅家玲作動員報告，院長張桂寧作“全力以赴，建好示范”的專題講座。學(xué)院與英國、日本、新加坡、韓國等多個國家的高等職業(yè)教育機構(gòu)、院校建立廣泛聯(lián)系與交流合作，數(shù)百名學(xué)生實現(xiàn)了境外實習(xí)和就業(yè)。學(xué)院堅持面向社會需求培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才，社會認可度高，第一志愿上線率達174%，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年達到90%以上，位于遼寧省高職同類學(xué)校前列。學(xué)院加強示范和精品課程項目的建設(shè)，建設(shè)省、市、院級示范專業(yè)17個，省級試點專業(yè)2個，國家、省、院級精品課程18門，十一五規(guī)劃和省級精品教材23部。通過工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，學(xué)生技能水平大大提高，雙證融通率達到98%。學(xué)院加強內(nèi)涵建設(shè)，針對高職學(xué)生特點和工作過程，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案。學(xué)院專任教師475名，其中具備企業(yè)工作經(jīng)歷的占40%，副教授以上職稱的占42%。學(xué)院與沈陽機床集團等多個大型企業(yè)建立了密切的校企合作關(guān)系，開展訂單式培養(yǎng)，建設(shè)數(shù)控技術(shù)等頂崗實習(xí)基地86個。學(xué)院加強校企合作，落實以真實企業(yè)工作任務(wù)為載體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。2006年學(xué)院在遼寧省教育廳人才培養(yǎng)水平評估中取得了優(yōu)秀，被省政府命名為遼寧省職業(yè)教育先進集體，獲得了遼寧省思想政治工作先進集體等榮譽稱號。學(xué)院是教育部確定的國家高職高?！皵?shù)控技術(shù)”高技能緊缺型人才培養(yǎng)基地，“計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)”高技能緊缺型人才培養(yǎng)基地，國家“數(shù)控技術(shù)”類學(xué)生實訓(xùn)（師資培訓(xùn)）基地，遼寧省職業(yè)院校師資、院校長培訓(xùn)基地和沈陽市裝備制造業(yè)技能培訓(xùn)基地。學(xué)院位于遼寧省省會、遼寧中部城市群中心——沈陽。加強高職院校教師隊伍的師德建設(shè)，讓每個教師都能以良好的師德形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生以潛移默化的影響，學(xué)生就會親其師、信其道、愛其學(xué)，成長為合格的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，高職教育就能健康和諧地發(fā)展。三、總結(jié)育人關(guān)鍵看校風(fēng)，校風(fēng)首當看師德。一身正氣，樹立正確的人生價值觀。勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。通過良好的師德、師風(fēng)帶動良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，以提高高職的辦學(xué)質(zhì)量和育人水平，實現(xiàn)高職教育的良性循環(huán)。(五)教師要采取各種措施加強自身的修養(yǎng)大學(xué)不僅是有大樓的地方，而且是有大師的地方，而沒有良好師德的老師是稱不上大師的。只有不斷提高社會對師德評價的權(quán)威，才能增強師德建設(shè)的感召力度。以此向人們昭示在現(xiàn)實生活中，什么是應(yīng)當積極追求的東西，什么是必須舍棄的東西。其次，發(fā)揮道德評價的導(dǎo)向功能，依據(jù)師德規(guī)范，加強師德評價。(三)制定體現(xiàn)時代特點的師德規(guī)范在市場經(jīng)濟條件下，教師隊伍中出現(xiàn)的重金錢、輕事業(yè)、講實惠、談理想等問題不可回避，也不容忽視。營造良好的輿論氛圍社會各界要廣泛發(fā)動，堅持團結(jié)激勵、正面宣傳的方針，形成關(guān)注師德、宣傳師德的共識，大力宣傳人民教師的先進典型和模范事跡，造就尊師重教的社會環(huán)境。各有關(guān)職能部門抓落實、抓督促、抓效果，充分調(diào)動和發(fā)揮教職員工主動參與師德建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性。因此，學(xué)校要把師德建設(shè)擺在教師工作的首位，貫穿于教育教學(xué)工作的全過程，保證投入更多的精力和財力?！边@既是對教師隊伍建設(shè)提出的根本要求，又是為高職院校師德建設(shè)提供了強大的思想武器。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中也指出：“建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證。教師必須具備高尚的道德和人格力量，要以遠大的共產(chǎn)主義理想、寬廣的胸懷、崇高的品德、淵博的學(xué)識和精湛的教學(xué)藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生。教師是立校之本，師德是教育之魂。二、加強高職院校師德建設(shè)的對策建議針對上述師德師風(fēng)建設(shè)存在的問題，我認為，要加強高職院校師德師風(fēng)建設(shè)，必須采取以下幾點對策和措施。6．學(xué)校師德建設(shè)機制不健全。5．專業(yè)技術(shù)職稱評定導(dǎo)向的影響。4．教師編制不足的影響。3．教師負擔(dān)過重的影響。2．教師自身忽視師德修養(yǎng)。這些負面現(xiàn)象也影響到高職院校。(二)違背師德規(guī)范的現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因1．市場經(jīng)濟的負面影響。在高職院校，絕大部分教師是由原中專學(xué)校轉(zhuǎn)化而來的，教師隊伍的整體素質(zhì)并沒有完全得到實質(zhì)性提高，知識結(jié)構(gòu)單一。但是在日常教育工作中，少數(shù)教師對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況漠不關(guān)心，對學(xué)生的思想和心理狀況更是一無所知，尤其是一些青年教師遇到學(xué)生出了點問題，便不分青紅皂白指責(zé)埋怨學(xué)生；少數(shù)青年教師素質(zhì)低，自控能力差，把自己工作和生活中的成見、怨氣撒到學(xué)生身上；還有一些教師不能公平地看待學(xué)生，不懂得尊重學(xué)生的人格，譏諷或歧視學(xué)習(xí)不佳或表現(xiàn)較差的學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊，給學(xué)生造成心理傷害。3．對學(xué)生缺乏愛心。“只教書、不育人”的傾向在這一部分教師的身上表現(xiàn)得尤為突出。2．重教書，輕育人。尤其是一些教師受市場經(jīng)濟的負面影響，教師的使命感和責(zé)任感不強，把自己所從事的教育工作僅僅當作謀生的手段，缺乏奉獻精神。(一)當前高職院校在師德建設(shè)上存在的問題1．缺乏愛崗敬業(yè)精神。這些教師愛崗敬業(yè)，師德是比較過硬的。這些高職院校大多由中專學(xué)校合并升格而成，多數(shù)教師熱心于教學(xué)改革，不斷改進教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，精于教書，勤于育人。下面我就如何加強高職院校的師德建設(shè)進行了一些探討。所有這些都要求教師的整體素質(zhì)要提高，特別是師德水平要提高，否則很難適應(yīng)形勢的發(fā)展。[關(guān)鍵詞]教師 師德建設(shè) 現(xiàn)狀 對策長期以來，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻，贏得了全社會的尊重。附錄一、項目研究的主要理論成果（一）主要學(xué)術(shù)論文《沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院師德建設(shè)研究論文匯編》《沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院2008年青年教師論文匯編》（二）專著《高職院校戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃與實施》，劉家樞著，遼寧大學(xué)出版社二、本項目實踐的主要成果（一）國家示范性高職院校建設(shè)方案（師德建設(shè)項目為重點建設(shè)項目之一）（二）青年教師培訓(xùn)方案及相關(guān)資料匯編（三）師德建設(shè)廉政文化建設(shè)資料匯編（四）“向四川地震中的英雄教師學(xué)習(xí)加強師德建設(shè)”文藝匯演資料匯編（五）20062008師德考評資料匯編（六）學(xué)院黨建帶師德建設(shè)的先進材料（七）學(xué)院開展輔導(dǎo)員培訓(xùn)方案及相關(guān)資料匯編（八）學(xué)院師德建設(shè)的名師、教學(xué)團隊成果等相關(guān)材料（九）學(xué)院師德建設(shè)制度建設(shè)成果及相關(guān)資料（十）《遼寧省高等教育教學(xué)改革研究項目立項