【正文】 成共識(shí)。*群策群力*2008年9月9日晚，在學(xué)院國(guó)家示范性高職院校建設(shè)工作研討會(huì)的討論會(huì)上，八個(gè)小組就如何開(kāi)展國(guó)家示范性高職院校建設(shè)工作暢所欲言，現(xiàn)將各組討論情況匯總?cè)缦拢?機(jī)械工程系：討論踴躍、各抒己見(jiàn)，特別是就各自思考的問(wèn)題以及了解到的其他院校示范建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)提出來(lái)與小組成員分享，也提出了一些很好的方法：如專(zhuān)業(yè)調(diào)查，相關(guān)專(zhuān)業(yè)可以聯(lián)合起來(lái)一起做；可以借助外力，交由一些專(zhuān)業(yè)調(diào)查公司由專(zhuān)業(yè)教師介入?yún)⑴c，以加快調(diào)查的速度和歷練調(diào)查的效果。江蘇考察團(tuán)以黨委書(shū)記羅家玲為領(lǐng)隊(duì)，蒙啟成為組長(zhǎng)，赴蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)、考察。講座引起了大家的強(qiáng)烈反響，在互動(dòng)時(shí)間，陸曲波、楊喜軍、嚴(yán)金才、唐愛(ài)瓊、陸華軍、黃富佳、林勇堅(jiān)等老師紛紛就專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐和工作體會(huì)發(fā)表意見(jiàn)和看法。簡(jiǎn)報(bào)第三期2008年9月9日￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣進(jìn)入角色全員參與共創(chuàng)機(jī)電美好明天*專(zhuān)題講座*2008年9月9日，汽車(chē)工程系副主任黎盛寓作“基于工作過(guò)程（項(xiàng)目）課程體系開(kāi)發(fā)的研究與實(shí)踐”的主題講座。黃煒、喻寧娜、韋世友：為學(xué)院榮獲國(guó)家示范院校而感動(dòng)，作為青年人為能親歷示范建設(shè)而激動(dòng)。*學(xué)習(xí)心得*夏子敏：從內(nèi)心感到舉辦研討會(huì)非常及時(shí)，感到每個(gè)人的力量是有限的，但只要把我們每個(gè)人的力量發(fā)揮出來(lái)形成合力，就會(huì)形成巨大的力量，把學(xué)院示范建設(shè)工作做好。這需要全體教職工以主人翁的姿態(tài)全力投入到示范建設(shè)中去，需要全院各級(jí)黨組織充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，更需要全院共產(chǎn)黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用?！叭N關(guān)系”為：一是思想政治工作與行政工作的關(guān)系；二是基層黨組織與教職工的關(guān)系；三是專(zhuān)人抓與全員做的關(guān)系。羅書(shū)記就如何發(fā)揮黨組織的政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，提高廣大黨員和教職工參與示范建設(shè)的積極性，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提出要實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”和處理好“三種關(guān)系”的要求。*2008年9月8日晚，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院2008年黨務(wù)干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)班隆重舉行。第二場(chǎng)是由學(xué)院副院長(zhǎng)鄒寧副教授主講，主題為“示范建設(shè)項(xiàng)目（任務(wù)）分解與監(jiān)督檢查”，分三部分進(jìn)行闡述：即建設(shè)體系與任務(wù)書(shū)、項(xiàng)目（任務(wù)）分解以及項(xiàng)目實(shí)施的監(jiān)督檢查。相信你、我、他，我們都是最棒的！簡(jiǎn)報(bào)第二期2008年9月8日￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣明思路匯合力齊行動(dòng)*2008年9月8日，我院國(guó)家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目工作研討會(huì)舉辦了兩場(chǎng)專(zhuān)題講座。陳勇：責(zé)無(wú)旁貸，迎難而上，勝利屬于我們！親愛(ài)的兄弟姐妹們，也許你、我、他都會(huì)有許多的感想和感受，聽(tīng)了書(shū)記院長(zhǎng)的講話，自己也有許多話要說(shuō)，讓我們?cè)谶@幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)中，用心傾聽(tīng)，用手勤記，用腦思考。龐基賽：我們是一家人，為了大家一起奮斗。李曉東：萬(wàn)事都是毛，高職高專(zhuān)是皮，專(zhuān)業(yè)是附在上面的東西。韋玉屏、唐愛(ài)瓊、李秀芳、劉津平：激動(dòng)+行動(dòng)。楊喜軍：開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，只許成功不許失敗。覃群：累趴了也要上。黃誠(chéng)：拼命劃船，奮勇向前。韋波、李占堅(jiān)：破釜沉舟，全力以赴。張群生：繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們機(jī)電的優(yōu)良傳統(tǒng)，勇往直前。同時(shí)，更深切體會(huì)到機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存，大家紛紛表示要認(rèn)清形勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，使我院在辦學(xué)實(shí)力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益和輻射能力等方面有較大提高，逐步形成結(jié)構(gòu)合理、功能完善、質(zhì)量?jī)?yōu)良的高等職業(yè)教育體系，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。第四篇：廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高職院校建設(shè)工作研討...廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高職院校建設(shè)工作研討會(huì)簡(jiǎn)報(bào)第一期2008年9月7日￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣眾志成城萬(wàn)眾一心共筑偉業(yè)2008年9月7日下午，我院國(guó)家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目工作研討會(huì)在桂平市舉辦，學(xué)院黨委書(shū)記羅家玲作動(dòng)員報(bào)告，院長(zhǎng)張桂寧作“全力以赴，建好示范”的專(zhuān)題講座。學(xué)院與英國(guó)、日本、新加坡、韓國(guó)等多個(gè)國(guó)家的高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)、院校建立廣泛聯(lián)系與交流合作，數(shù)百名學(xué)生實(shí)現(xiàn)了境外實(shí)習(xí)和就業(yè)。學(xué)院堅(jiān)持面向社會(huì)需求培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才，社會(huì)認(rèn)可度高，第一志愿上線率達(dá)174%，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年達(dá)到90%以上，位于遼寧省高職同類(lèi)學(xué)校前列。學(xué)院加強(qiáng)示范和精品課程項(xiàng)目的建設(shè)，建設(shè)省、市、院級(jí)示范專(zhuān)業(yè)17個(gè)，省級(jí)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)2個(gè)，國(guó)家、省、院級(jí)精品課程18門(mén)，十一五規(guī)劃和省級(jí)精品教材23部。通過(guò)工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，學(xué)生技能水平大大提高，雙證融通率達(dá)到98%。學(xué)院加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，針對(duì)高職學(xué)生特點(diǎn)和工作過(guò)程，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案。學(xué)院專(zhuān)任教師475名，其中具備企業(yè)工作經(jīng)歷的占40%，副教授以上職稱(chēng)的占42%。學(xué)院與沈陽(yáng)機(jī)床集團(tuán)等多個(gè)大型企業(yè)建立了密切的校企合作關(guān)系，開(kāi)展訂單式培養(yǎng)，建設(shè)數(shù)控技術(shù)等頂崗實(shí)習(xí)基地86個(gè)。學(xué)院加強(qiáng)校企合作，落實(shí)以真實(shí)企業(yè)工作任務(wù)為載體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。2006年學(xué)院在遼寧省教育廳人才培養(yǎng)水平評(píng)估中取得了優(yōu)秀，被省政府命名為遼寧省職業(yè)教育先進(jìn)集體，獲得了遼寧省思想政治工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。學(xué)院是教育部確定的國(guó)家高職高專(zhuān)“數(shù)控技術(shù)”高技能緊缺型人才培養(yǎng)基地，“計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)”高技能緊缺型人才培養(yǎng)基地，國(guó)家“數(shù)控技術(shù)”類(lèi)學(xué)生實(shí)訓(xùn)（師資培訓(xùn)）基地，遼寧省職業(yè)院校師資、院校長(zhǎng)培訓(xùn)基地和沈陽(yáng)市裝備制造業(yè)技能培訓(xùn)基地。學(xué)院位于遼寧省省會(huì)、遼寧中部城市群中心——沈陽(yáng)。加強(qiáng)高職院校教師隊(duì)伍的師德建設(shè)，讓每個(gè)教師都能以良好的師德形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生以潛移默化的影響，學(xué)生就會(huì)親其師、信其道、愛(ài)其學(xué)，成長(zhǎng)為合格的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，高職教育就能健康和諧地發(fā)展。三、總結(jié)育人關(guān)鍵看校風(fēng)，校風(fēng)首當(dāng)看師德。一身正氣，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。通過(guò)良好的師德、師風(fēng)帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，以提高高職的辦學(xué)質(zhì)量和育人水平，實(shí)現(xiàn)高職教育的良性循環(huán)。(五)教師要采取各種措施加強(qiáng)自身的修養(yǎng)大學(xué)不僅是有大樓的地方，而且是有大師的地方，而沒(méi)有良好師德的老師是稱(chēng)不上大師的。只有不斷提高社會(huì)對(duì)師德評(píng)價(jià)的權(quán)威，才能增強(qiáng)師德建設(shè)的感召力度。以此向人們昭示在現(xiàn)實(shí)生活中，什么是應(yīng)當(dāng)積極追求的東西，什么是必須舍棄的東西。其次，發(fā)揮道德評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，依據(jù)師德規(guī)范，加強(qiáng)師德評(píng)價(jià)。(三)制定體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的師德規(guī)范在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師隊(duì)伍中出現(xiàn)的重金錢(qián)、輕事業(yè)、講實(shí)惠、談理想等問(wèn)題不可回避，也不容忽視。營(yíng)造良好的輿論氛圍社會(huì)各界要廣泛發(fā)動(dòng)，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)激勵(lì)、正面宣傳的方針，形成關(guān)注師德、宣傳師德的共識(shí)，大力宣傳人民教師的先進(jìn)典型和模范事跡，造就尊師重教的社會(huì)環(huán)境。各有關(guān)職能部門(mén)抓落實(shí)、抓督促、抓效果，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教職員工主動(dòng)參與師德建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性。因此，學(xué)校要把師德建設(shè)擺在教師工作的首位，貫穿于教育教學(xué)工作的全過(guò)程，保證投入更多的精力和財(cái)力?！边@既是對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出的根本要求，又是為高職院校師德建設(shè)提供了強(qiáng)大的思想武器。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中也指出：“建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。教師必須具備高尚的道德和人格力量，要以遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想、寬廣的胸懷、崇高的品德、淵博的學(xué)識(shí)和精湛的教學(xué)藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生。教師是立校之本，師德是教育之魂。二、加強(qiáng)高職院校師德建設(shè)的對(duì)策建議針對(duì)上述師德師風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題，我認(rèn)為，要加強(qiáng)高職院校師德師風(fēng)建設(shè)，必須采取以下幾點(diǎn)對(duì)策和措施。6．學(xué)校師德建設(shè)機(jī)制不健全。5．專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)定導(dǎo)向的影響。4．教師編制不足的影響。3．教師負(fù)擔(dān)過(guò)重的影響。2．教師自身忽視師德修養(yǎng)。這些負(fù)面現(xiàn)象也影響到高職院校。(二)違背師德規(guī)范的現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因1．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響。在高職院校，絕大部分教師是由原中專(zhuān)學(xué)校轉(zhuǎn)化而來(lái)的，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)并沒(méi)有完全得到實(shí)質(zhì)性提高，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一。但是在日常教育工作中，少數(shù)教師對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況漠不關(guān)心，對(duì)學(xué)生的思想和心理狀況更是一無(wú)所知，尤其是一些青年教師遇到學(xué)生出了點(diǎn)問(wèn)題，便不分青紅皂白指責(zé)埋怨學(xué)生；少數(shù)青年教師素質(zhì)低，自控能力差，把自己工作和生活中的成見(jiàn)、怨氣撒到學(xué)生身上；還有一些教師不能公平地看待學(xué)生，不懂得尊重學(xué)生的人格，譏諷或歧視學(xué)習(xí)不佳或表現(xiàn)較差的學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊，給學(xué)生造成心理傷害。3．對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心?！爸唤虝?shū)、不育人”的傾向在這一部分教師的身上表現(xiàn)得尤為突出。2．重教書(shū)，輕育人。尤其是一些教師受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，教師的使命感和責(zé)任感不強(qiáng)，把自己所從事的教育工作僅僅當(dāng)作謀生的手段，缺乏奉獻(xiàn)精神。(一)當(dāng)前高職院校在師德建設(shè)上存在的問(wèn)題1．缺乏愛(ài)崗敬業(yè)精神。這些教師愛(ài)崗敬業(yè)，師德是比較過(guò)硬的。這些高職院校大多由中專(zhuān)學(xué)校合并升格而成，多數(shù)教師熱心于教學(xué)改革，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，精于教書(shū)，勤于育人。下面我就如何加強(qiáng)高職院校的師德建設(shè)進(jìn)行了一些探討。所有這些都要求教師的整體素質(zhì)要提高，特別是師德水平要提高，否則很難適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展。[關(guān)鍵詞]教師 師德建設(shè) 現(xiàn)狀 對(duì)策長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師教書(shū)育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的尊重。附錄一、項(xiàng)目研究的主要理論成果（一）主要學(xué)術(shù)論文《沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院師德建設(shè)研究論文匯編》《沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2008年青年教師論文匯編》（二）專(zhuān)著《高職院校戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃與實(shí)施》，劉家樞著，遼寧大學(xué)出版社二、本項(xiàng)目實(shí)踐的主要成果（一）國(guó)家示范性高職院校建設(shè)方案（師德建設(shè)項(xiàng)目為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目之一）（二）青年教師培訓(xùn)方案及相關(guān)資料匯編（三）師德建設(shè)廉政文化建設(shè)資料匯編（四）“向四川地震中的英雄教師學(xué)習(xí)加強(qiáng)師德建設(shè)”文藝匯演資料匯編（五）20062008師德考評(píng)資料匯編（六）學(xué)院黨建帶師德建設(shè)的先進(jìn)材料（七）學(xué)院開(kāi)展輔導(dǎo)員培訓(xùn)方案及相關(guān)資料匯編（八）學(xué)院師德建設(shè)的名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)成果等相關(guān)材料（九）學(xué)院師德建設(shè)制度建設(shè)成果及相關(guān)資料（十）《遼寧省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)