【正文】 對(duì)于燒魚這一生活經(jīng)驗(yàn)的積累。小朋友，記得折完以后要反過(guò)來(lái)畫五官哦。：那我們一起來(lái)折一折，不會(huì)折的小朋友可以看著美工紙書上的示意圖來(lái)折。：小貓的頭有了，那我們來(lái)給小貓畫上身體，讓小貓?jiān)诓莸赝姘?：好了小朋友，你們想不想動(dòng)手折一折?幼：想。耳朵有了，看一看小貓的臉上還差什么?幼：眼睛鼻子嘴巴胡須。：看一看，像不像小貓的頭?幼：像。最后把上面的紙往下折一點(diǎn)，就完成了。現(xiàn)在讓我們來(lái)折右邊的角，先向下折，在往上折。1.(出示正方形白紙)今天我們要用正方形的紙來(lái)折小貓，把正方形放好。：那我們看著美工書上的圖示，一起來(lái)折。師：說(shuō)的很對(duì)，這只小貓是用紙折出來(lái)的。：原來(lái)是小貓呀，我們來(lái)跟小貓打聲招呼吧!二、教師引導(dǎo)幼兒觀察《美工》第16頁(yè)“小貓喵喵”上提供的材料。活動(dòng)過(guò)程：一、教師出示范例，激發(fā)幼兒折小貓興趣。”本活動(dòng)通過(guò)探索折紙步驟折小風(fēng)車體驗(yàn)風(fēng)車變式的有機(jī)過(guò)程，既進(jìn)行了必要的技能培養(yǎng)，又通過(guò)引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)獲取了良好情感體驗(yàn)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。個(gè)體對(duì)折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會(huì)影響到幼兒的活動(dòng)參與度，教師應(yīng)當(dāng)特別做好相應(yīng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備并在活動(dòng)中給以有針對(duì)性的指導(dǎo)。延伸的區(qū)域活動(dòng)呈現(xiàn)了幾種有難度的作品，目的是充分利用區(qū)域活動(dòng)低結(jié)構(gòu)性的特點(diǎn)，給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。投放以風(fēng)車為基礎(chǔ)折法上的變式風(fēng)車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗(yàn)折紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)裝飾折紙作品，使作品本身美化、個(gè)性化，使自己對(duì)折紙活動(dòng)獲得更加豐滿完整經(jīng)驗(yàn)。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，通過(guò)作品的多種變化，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）四、探索風(fēng)車的變式風(fēng)車向背面對(duì)邊折、對(duì)角折形成風(fēng)車的幾個(gè)變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。請(qǐng)小朋友也給自己的風(fēng)車折個(gè)小寶貝吧。師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！老師還折了一個(gè)小風(fēng)車，它是風(fēng)車的小寶貝。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時(shí)給以指導(dǎo)。）三、按步驟圖折風(fēng)車。通過(guò)提問(wèn)讓幼兒明確每一步的詳細(xì)要求。師：這么好玩的風(fēng)車，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風(fēng)車？幼兒獨(dú)立拆解，教師巡回指導(dǎo)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、聽音樂(lè)、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣師：小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢？教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車。、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對(duì)中心折和撐開的技能）。，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作。師：我們要做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶，小朋友要把自己桌上的垃圾清理掉哦（清理后）看看我們教室干凈了嗎？好了，今天小朋友都很能干，我們表?yè)P(yáng)一下自己。師：老師看看，哪些小朋友剪的是最美的，哪個(gè)是最認(rèn)真的。三、展示幼兒的作品，結(jié)束活動(dòng)。一樓住的是大象，因?yàn)樗鼙恐兀亲〉氖切茇?，熊貓最愛吃什么呀？三樓住的是誰(shuí)？小兔最愛吃什么？（幼兒回答）四樓住的是四只小老鼠，最后一樓住的是誰(shuí)呀？（把動(dòng)物翻過(guò)來(lái)后）好了，我們漂亮的動(dòng)物樓完成了。（剪好后）我們仔細(xì)檢查一下，是不是四條都剪好啦，然后我們把這兩條邊對(duì)齊，五個(gè)都要對(duì)齊喔。（邊說(shuō)邊示范）好了，我們注意看一下，這里面有什么呀？（四條黑線）我們要沿著這四條黑線走哇走。小朋友們都很能干，都猜得出動(dòng)物的名稱，看到這么好看的動(dòng)物樓，你們想不想動(dòng)手做一個(gè)呢？那小朋友跟著老師一起做，剪的時(shí)候要注意聽老師說(shuō)噢！（讓幼兒回到座位，發(fā)放作業(yè)紙及剪刀）大概和幼兒回顧復(fù)習(xí)如何使用剪刀的方法及注意事項(xiàng)?！保７麓笙蟮膭?dòng)作讓幼兒猜）不懂再提示幼兒：（這個(gè)動(dòng)物很龐大，而且很笨重）請(qǐng)幼兒猜猜后再提示答案，如此類推。教師首先讓幼兒圍成一個(gè)半圓，說(shuō)：“動(dòng)物樓里住了好幾位動(dòng)物，我們猜猜它們分別是誰(shuí)，小朋友的眼睛要注意看，耳朵要注意聽了哦。作業(yè)紙（小班《好朋友》下冊(cè)、配套紙工“動(dòng)物樓”）每人一張。發(fā)展手部動(dòng)作的靈活性。適合于各年齡段幼兒，主要用于音樂(lè)區(qū)域活動(dòng)，也可用于美工區(qū)、益智區(qū)或小型音樂(lè)會(huì)，是集欣賞、操作、演奏為一體的多功能區(qū)域玩具。3．益智區(qū)數(shù)數(shù)、比較高矮、長(zhǎng)短、粗細(xì)等。游戲玩法：1．音樂(lè)區(qū)隨意演奏、按節(jié)奏演奏、邊唱邊演奏、創(chuàng)編節(jié)奏演奏、齊奏、輪奏、合奏等。取一段小竹梯、廢舊的鐵質(zhì)、紙制餅干盒，用彩色針織棉布裝飾餅干盒并將其固定在竹梯上。取竹制炒菜用的勺子和竹制杯墊，涂上漂亮的顏色，再上光油。取一長(zhǎng)竹片和幾塊一樣長(zhǎng)度的短竹片穿孔，用繩子扎在一起，上光油即可。取一段竹子，將一端切出一道裂縫，在裂縫中塞人一塊小木片，使其兩端敲擊音色不同，然后在竹子的無(wú)裂縫端用電鉆鉆兩個(gè)孔，系上細(xì)鐵絲，最后涂上兩種不同的顏色。再將保溫桶以及鐵質(zhì)、紙質(zhì)餅干盒等進(jìn)行美化裝飾，固定在支架的相應(yīng)位置。3．架子鼓。2．五彩鼓、七音鼓。制作方法：1．竹音筒。在南方盛產(chǎn)竹子的地區(qū)，竹子在人們的日常的生活中更是隨處可見。竹子在中國(guó)是一種圖騰崇拜，是一種精神?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園小班手工教案：七彩樂(lè)坊，僅供參考，希望能夠幫助到大家。通過(guò)這節(jié)課使我了解到了幼兒的動(dòng)手能力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，他們也會(huì)對(duì)手工課充滿興趣與好奇。在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，我都考慮的非常周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，多數(shù)小朋友都沒(méi)達(dá)到我所要的教學(xué)效果，在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意對(duì)方法的傳授，還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展活動(dòng)。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。課后活動(dòng)：小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。喝水環(huán)節(jié)中，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的