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正文內(nèi)容

富饒的西沙群島說課稿-文庫吧資料

2024-10-29 03:25本頁面
  

【正文】 運用信息資源的能力。積極地參與探究。(演示課件)有的同學(xué)查閱了西沙群島的風光,美麗的海灘、遼闊的大海、壯麗的日出、歷史的見證盡收眼底,仿佛置身其中。這時學(xué)生可以獨立學(xué)習,也可以結(jié)伴而學(xué),收集感興趣的內(nèi)容,然后再由學(xué)生將自己查到的資料介紹給大家。于是教師請同學(xué)們點擊西沙遨游、海洋鏈接,進入網(wǎng)絡(luò)去探索更神秘的西沙群島。第三環(huán)節(jié):網(wǎng)絡(luò)搜索,知識拓展。他們交往的愿望也得到了滿足,既受到了尊重,個性又得到了張揚;既鍛煉了學(xué)生的說話能力,又加深了學(xué)生對課文的理解與感悟。下面我給大家放幾段課堂實錄。接下來,就是小組交流、匯報融通。在這里還可以自讀、自探、自得自樂。有的同學(xué)來到了海灘,在這里讀懂了千奇百怪、龐大等詞的意思。(點擊播放一小段課文朗讀)教師適時拋出西沙群島什么多的問題,引導(dǎo)學(xué)生利用課件了解西沙群島的特點。第二環(huán)節(jié):自主探究,交流匯報。(出示課件地圖頁)為同學(xué)們講解西沙群島的地理位置,并以假想?yún)⒂^的方式進入西沙。教學(xué)過程:本課的教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。學(xué)生們暢游在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中,自然而然地有一種置身于西沙群島美麗風光中的感覺。(切換至課件,邊說邊演示)它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海灘、未來、西沙遨游、海洋鏈接等幾個方面的內(nèi)容。如何讓孩子們感受到她無窮的魅力,利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件,帶領(lǐng)學(xué)生們走進西沙群島的懷抱是最好的辦法。教學(xué)策略:使用網(wǎng)絡(luò)課件,形成師生互動、生生互動的和諧氛圍。通過本次學(xué)習活動,激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。從中感受西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽、查詢、篩選、搜集相關(guān)的信息。先講西沙群島的位置,再按照海水、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn),最后描寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。富饒的西沙群島說課稿5教材分析:《富饒的西沙群島》是一篇反映南疆風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的散文。我這一課的板書是這樣的:先板課題:富饒的西沙群島,然后在下邊板出它的兩個特點:風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。?請試一試,寫下來,下節(jié)課交流。當學(xué)生對課文有個比較清晰的認識后,我趁機提出這樣的問題:你喜歡西沙群島嗎?為什么?讓學(xué)生通過討論交流使主題得到升華,課文得到延伸?!备龑?dǎo)學(xué)生加強語氣,讀出贊嘆之情。在指導(dǎo)朗讀描寫魚這一段時,里邊有個較長的排比句,我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會斷句,讀出不同的語氣,讀出層次感。每次訓(xùn)練都有一個明確的目標,讓學(xué)生通過“讀”理解課文含義,理解含義深刻的句子。根據(jù)新課標這一要求,我采用多種方式加強閱讀指導(dǎo)。指導(dǎo)閱讀,突出重點。接著,我將讓學(xué)生聽錄音在一次仔細閱讀課文,邊讀邊做標記,把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號并向全班匯報。激發(fā)起學(xué)生的興趣后,我先讓學(xué)生自讀課文,掃清生詞障礙,教師放手讓學(xué)生自學(xué)生字,只作適當?shù)闹更c。通過欣賞圖片,自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲:這么美麗的風光究竟是什么地方呢?使學(xué)生急于從文章中找到答案,自然地把話題引到本課的主題——富饒的西沙群島,有利于教學(xué)的進行。蒙田說過:“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心,否則,只是填鴨式的灌輸,毫無意義可言。我的課堂結(jié)構(gòu)是:談話到入,激發(fā)興趣——整體感知,掃清障礙——指導(dǎo)閱讀,突出重點——主題升華,布置作業(yè)。六、教學(xué)理念本課要突出這樣一個教學(xué)理念:簡簡單單教語文,簡簡單單學(xué)語文,讓學(xué)生在簡單的教學(xué)中提高語文能力。學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。四、教學(xué)難點本課的教學(xué)難點是:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法。體會西沙群島的美麗和富饒,學(xué)習作者的寫作方法。這篇課文通過介紹西沙群島的優(yōu)美風景和豐富的物產(chǎn),表達了作者對西沙群島的熱愛,對大自然風光的熱愛。在教學(xué)中,我努力讓孩子們感到形象的美和意境的美,用作者這種誠摯、熾熱的愛去感染孩子,達到預(yù)期的學(xué)習目標。(展示“板書設(shè)計”課件)《富饒的西沙群島》描繪了一幅色彩艷麗、富有充實的自然景象。愛美、求美是兒童的基本心理需要,而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)學(xué)習內(nèi)容,取得事半功倍的效果。嘗試閱讀用自由朗讀的方式進行,學(xué)生對不理解的句子可以多讀幾遍,有朗讀的自主權(quán),從而達到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力的目的。教學(xué)中,我將從讀句入手,抓住體驗,通過課件、誦讀、動作、描述等方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習詞語在具體的語言環(huán)境中的意思,從而讀懂每句話。評價反思閱讀教學(xué)要逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。問題讓學(xué)生自己提出,疑問讓學(xué)生自己討論,方法讓學(xué)生自己歸納,教師則點撥關(guān)鍵處,為學(xué)生營造一個民主、寬松、和諧的學(xué)習環(huán)境,使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自主學(xué)習,提高能力。(展示課件)說明:這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以質(zhì)疑研討為主線,以自我發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想。(展示課件)有的學(xué)生喜歡美麗的貝殼和龐大的海龜。有的學(xué)生喜歡美麗的珊瑚叢中各式各樣的魚。有的學(xué)生喜歡珊瑚,可以讓學(xué)生在讀中想象,感悟珊瑚的多而美。采用賽讀、個別讀、齊讀等方式讀課文,力爭把每句話都讀好,升華情感。課文具體地描寫了那里豐富的物產(chǎn),請大家快速瀏覽課文,想一想你最喜歡哪個部分?請你用自己最喜歡的閱讀方式去尋找課文中你覺得最喜歡的句子。登上海島,各種各樣的海鳥有的在飛,有的在樹枝上叫,遍地都是鳥蛋。學(xué)完本課后讓有條件的學(xué)生上網(wǎng)查詢有關(guān)資料(展示課件),交流自己對海洋或海洋生物的了解,以自己喜歡的方式開展成果報告會。針對重點詞句我設(shè)計了“難點突破”??欤W(xué)生學(xué)習參考(展示課件)。其次,以讀代講,讀中感悟。通過運用多媒體教學(xué)手段,讓學(xué)生更直觀、更準確地了解祖國西沙群島的迷人風姿,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛,特別設(shè)計了“海島風情”、“祖國名勝”兩個模快供學(xué)生選擇學(xué)習(展示課件)。通過學(xué)生的看看、讀讀、想想、說說、寫寫等活動,調(diào)動學(xué)生的思維。為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習環(huán)境,使學(xué)生主動參與到學(xué)習過程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自學(xué)能力。針對以上教學(xué)思想,結(jié)合本課特點和學(xué)生特點,充分利用教育資源制作學(xué)習課件,課件內(nèi)容包括學(xué)習目標、情境朗誦、風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、難點突破、海島風情、祖國名勝、成果匯報、板書設(shè)計和拓展延伸等十個模塊(展示課件),為學(xué)生搭建一個自主探究、合作學(xué)習的信息資源平臺。運用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學(xué)生感官,激發(fā)學(xué)習興趣。尊重學(xué)生的獨特感受,突出學(xué)生主體地位,鼓勵學(xué)生合作、探究學(xué)習。突出:“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本之間對話的過程”。課文中描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的部分是本課的重點,也是教學(xué)的難點。情感目標;通過看、讀、想、說、寫、畫,了解西沙群島的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。能力目標:能把觀察到的海底景色用自己的語言表達出來,并展開豐富的想象;學(xué)習文中圍繞一句話,把內(nèi)容說完整、說清楚的方法練習說話。知識目標:有感情的朗讀課文,通過朗讀、欣賞、想象、交流,理解課文內(nèi)容,能在讀中想、讀中悟,感受西沙群島的美麗富饒。富饒的西沙群島說課稿3學(xué)情簡析三年級是一個過渡階段,通過前兩年的學(xué)習,學(xué)生能有自己的主見,逐步學(xué)會積累語言,思維活躍,想象力豐富,在已有學(xué)習的基礎(chǔ)上掌握了一定的閱讀方法和語言積累方法。富饒的西沙群島一、西沙群島——(南大門)水:五光十色、瑰麗無比一半是水,一半是魚——(品種多,奇異多樣)。同時使讀者體會到祖國的美麗。這樣的教學(xué)程序既能說明作者描寫合理,師生教學(xué)也輕松。鳥的天下顯然了:樹多——鳥多——鳥蛋多——鳥糞多。這一部分為朗讀重點。設(shè)想:“一半是水,一半是魚”文中是如何說明的。好讓學(xué)生深深的體會到西沙群島美麗、富饒的地方。下面是我說《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)程序。通過教材內(nèi)容,讓他們懂得當時作者描寫西沙群島的思想感情。我在教學(xué)中注重學(xué)生是學(xué)習的主體,以人為本,重視孩子們的心靈感情,交流合作。劃出有關(guān)的詞句,這樣的教學(xué)思路既合理,又符合學(xué)生現(xiàn)實學(xué)習興趣。如文中提到“五光十色、瑰麗無比”。根據(jù)新大綱要求“以讀為本”的教學(xué)精神,讓學(xué)生從讀中理解文中所講內(nèi)容。一層深一層的理解激發(fā)學(xué)生的情感和文中的美麗風光景色來啟發(fā)學(xué)生的思想感情。圍繞什么寫的,學(xué)生可邊讀邊欣賞,朗讀時要帶著欣賞,贊美的心情,為了讓學(xué)生感受瑰麗風光。學(xué)習課文的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。對于西沙群島的風光和海水的顏色大有略知,所以讓學(xué)生自己說說對西沙群島的了解。通過學(xué)習我國的西沙群島是個美麗富饒的地方來培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情為教學(xué)難點。了解西沙群島是個美麗富饒的地方。本課描寫西沙群島美麗富饒的語句,用詞準確,寫得生動形象,可引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象,體會意思。二、教學(xué)目標本文講到的海產(chǎn)品較多,課前可以組織學(xué)生參觀有關(guān)展覽或有關(guān)圖片、標本。本文共有7個自然段,可以分三個部分來理解,這三大部分都是圍繞西沙群島的風光和物產(chǎn)豐富來寫的。在充分的閱讀中,慢慢領(lǐng)略美麗的自然風光,邊度邊體會作者的思想感情。本文安排在第五冊第六單元中,本組課文語言生動、優(yōu)美。富饒的西沙群島說課稿2(一)、說教材教材的分析:《富饒的西沙群島》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊的一篇精讀語文,它主要介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。布置作業(yè)。再讀課文,回答課后小話筒提出的問題。由詞入文,感知課文內(nèi)容,在此環(huán)節(jié)上出示圖片然后讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落充分閱讀,初步理解課文內(nèi)容。(1)自由讀。同桌互相指認課后二類生字。五、教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入新課:師生合唱兒童歌曲《娃哈哈》,引入西沙群島。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富“等詞語。讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是一個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。三、教學(xué)目標:會認十個生字,會寫13個生字。更因為這篇課文語言精美,適于積累,只有多樣讀了,才能品出文章的味道。二、設(shè)計思路:采用歌曲引入和圖片欣賞等手段,激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,讓學(xué)生真正走進課文,充分閱讀,感受課文優(yōu)美的詞句。先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海鳥的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達了作者對西沙群島的熱愛之情。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢?以下是小編收集整理的富饒的西沙群島說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。通過這個小競賽,不僅讓學(xué)生在玩的同時,更牢固的掌握了本節(jié)課的知識,也對所學(xué)的內(nèi)容有了更深一步的延伸和拓展??茨膫€小隊說出的西沙群島的物產(chǎn)最多,除了文中說的,你還能說出其他的嗎?這個時候,孩子一下子就亢奮起來了。所以,在課時進行三分之二的時候,我結(jié)合課文內(nèi)容,設(shè)計了一個小游戲,讓孩子通過玩,來進一步加深對課文內(nèi)容的理解。愛玩是孩子的天性。這就是我校一直倡導(dǎo)的個別化教學(xué)手段。我會讓每個孩子都說說,你讀了之后,都明白了什么?程度好的孩子,可以完整的說出各種物產(chǎn)和美麗景色,程度差的學(xué)生,連一句完整的話也說不出來。同時也對學(xué)生進行了邏輯思維能力的訓(xùn)練。為此,我設(shè)計了這樣一個練習:因為海底有(高聳的山崖),又有(低陷的峽谷),所以海水(有深有淺),從海面看(色彩也就不同了)。學(xué)生把這些詞句聯(lián)系起來,想象海水呈現(xiàn)的各種顏色互相交錯的景象,就比較具體地理解“五光十色”的意思了。在學(xué)習第二自然段的時候,我從兩個層次入手:〈1〉你從哪兒看出海水五光十色?引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀,明白課文具體描寫了海水的各種顏色,有深藍的,綠的,淡綠的,杏黃的。這種運用現(xiàn)代媒體手段,創(chuàng)設(shè)意境,由畫入文的導(dǎo)入方法,促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習的內(nèi)趨力,形成學(xué)習沖動的教學(xué)效果。學(xué)生一邊觀看這些奇妙的海底世界的景象,一邊聽我的導(dǎo)語,深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中。所以,除了采用個別讀、齊讀的同時,我也運用了比賽讀、配音樂配畫面讀等多種方式,把學(xué)生帶進文章意境中,讓學(xué)生“讀中感悟”、“讀中想象”,讓孩子與作者的心靈相通,加深對課文的領(lǐng)悟理解。二、細讀品味,理解文章內(nèi)容“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本之間對話的過程”。當學(xué)生從屏幕上欣賞到了海水的五光十色,瑰麗無比,便由衷的發(fā)出了感慨“大海真美,真漂亮!”以此激起學(xué)生求知的欲望和學(xué)習的興趣。一、直觀吸引,激發(fā)學(xué)習興趣觀看有關(guān)西沙群島、海底世界的圖片、錄象。教學(xué)難點是:引導(dǎo)學(xué)生理解句與句、段與段之間的聯(lián)系。學(xué)習文中圍繞一句話,把內(nèi)容說完整、說清楚的方法,練習說話。能通順流暢的自讀課文。下面說我的教學(xué)目的與要求:根據(jù)我班學(xué)生智商不同,我將學(xué)生分為A、B兩組,A組為輕度,B組為中度。作者用準確、鮮明、生動的詞句,描繪出西沙群島的美麗、富饒。所以根據(jù)新課程教育理念的要求,我是這樣設(shè)計《富饒的西沙群島》這一課的。我的說課完畢,謝謝大家。七、說板書設(shè)計:好的板書作為一種無聲的語言,能突出知識的重點與聯(lián)系,對把握課文的關(guān)鍵問題也有著很大作用,還可給學(xué)生美的享受。,如由于這篇課文的篇幅較長,學(xué)生的預(yù)習不夠從分,所以給本課的學(xué)習帶來了一定難度。六、說教學(xué)反思:1.《 》是一篇精讀課文,課文按(景物內(nèi)容順序的進行描寫)。(五)、布置作業(yè):。對學(xué)生進行愛國主義教育。(四)、總結(jié):“文章載道,書以明解”,為了使學(xué)生真正領(lǐng)會文章內(nèi)含,達到教書育人的目的,我設(shè)計了以下兩個問題:?按總—分—總,按地點的變化。),說說為什么喜歡?再說出自己的感受。生理解知識還不能勝任導(dǎo)游的工作。按照新課標要求,語文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語文學(xué)習方法”:由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”、由“被動地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃拥貙W(xué)”,讓學(xué)生通過自主識字、自讀自悟、合作學(xué)習、展示交流等形式,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式,使學(xué)生的主體精神大大激發(fā),其學(xué)習效率也會大大提高,達到事半功倍。:學(xué)習過程中讓學(xué)生直接與本文對話,以讀為本,以讀代講,讀中理解、讀中感悟、讀中想象、讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶,讀中積累語言。因此我結(jié)合《小學(xué)語文教學(xué)大綱》中三年級閱讀教學(xué)的要求及本課具體內(nèi)容,層次清楚,語言生動,富有吸引力的特點,我在教學(xué)中擬用如下教學(xué)方法,且這些方法將在我的教學(xué)過程中具體體現(xiàn)::針對小學(xué)三年級的學(xué)生直觀形象思維占主導(dǎo),對直觀具體的事物感興趣的特點,我運用多媒體課件為其創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學(xué)生感官,從而激發(fā)學(xué)習興趣。三、說教法:
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