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正文內(nèi)容

富饒的西沙群島說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料

2024-10-29 03:25本頁(yè)面
  

【正文】 運(yùn)用信息資源的能力。積極地參與探究。(演示課件)有的同學(xué)查閱了西沙群島的風(fēng)光,美麗的海灘、遼闊的大海、壯麗的日出、歷史的見(jiàn)證盡收眼底,仿佛置身其中。這時(shí)學(xué)生可以獨(dú)立學(xué)習(xí),也可以結(jié)伴而學(xué),收集感興趣的內(nèi)容,然后再由學(xué)生將自己查到的資料介紹給大家。于是教師請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊西沙遨游、海洋鏈接,進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)去探索更神秘的西沙群島。第三環(huán)節(jié):網(wǎng)絡(luò)搜索,知識(shí)拓展。他們交往的愿望也得到了滿(mǎn)足,既受到了尊重,個(gè)性又得到了張揚(yáng);既鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力,又加深了學(xué)生對(duì)課文的理解與感悟。下面我給大家放幾段課堂實(shí)錄。接下來(lái),就是小組交流、匯報(bào)融通。在這里還可以自讀、自探、自得自樂(lè)。有的同學(xué)來(lái)到了海灘,在這里讀懂了千奇百怪、龐大等詞的意思。(點(diǎn)擊播放一小段課文朗讀)教師適時(shí)拋出西沙群島什么多的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生利用課件了解西沙群島的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié):自主探究,交流匯報(bào)。(出示課件地圖頁(yè))為同學(xué)們講解西沙群島的地理位置,并以假想?yún)⒂^的方式進(jìn)入西沙。教學(xué)過(guò)程:本課的教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。學(xué)生們暢游在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中,自然而然地有一種置身于西沙群島美麗風(fēng)光中的感覺(jué)。(切換至課件,邊說(shuō)邊演示)它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海灘、未來(lái)、西沙遨游、海洋鏈接等幾個(gè)方面的內(nèi)容。如何讓孩子們感受到她無(wú)窮的魅力,利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件,帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)西沙群島的懷抱是最好的辦法。教學(xué)策略:使用網(wǎng)絡(luò)課件,形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的和諧氛圍。通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。從中感受西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽、查詢(xún)、篩選、搜集相關(guān)的信息。先講西沙群島的位置,再按照海水、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),最后描寫(xiě)西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。富饒的西沙群島說(shuō)課稿5教材分析:《富饒的西沙群島》是一篇反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的散文。我這一課的板書(shū)是這樣的:先板課題:富饒的西沙群島,然后在下邊板出它的兩個(gè)特點(diǎn):風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。?請(qǐng)?jiān)囈辉?,?xiě)下來(lái),下節(jié)課交流。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)后,我趁機(jī)提出這樣的問(wèn)題:你喜歡西沙群島嗎?為什么?讓學(xué)生通過(guò)討論交流使主題得到升華,課文得到延伸?!备龑?dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣,讀出贊嘆之情。在指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)魚(yú)這一段時(shí),里邊有個(gè)較長(zhǎng)的排比句,我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)斷句,讀出不同的語(yǔ)氣,讀出層次感。每次訓(xùn)練都有一個(gè)明確的目標(biāo),讓學(xué)生通過(guò)“讀”理解課文含義,理解含義深刻的句子。根據(jù)新課標(biāo)這一要求,我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。指導(dǎo)閱讀,突出重點(diǎn)。接著,我將讓學(xué)生聽(tīng)錄音在一次仔細(xì)閱讀課文,邊讀邊做標(biāo)記,把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào)并向全班匯報(bào)。激發(fā)起學(xué)生的興趣后,我先讓學(xué)生自讀課文,掃清生詞障礙,教師放手讓學(xué)生自學(xué)生字,只作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。通過(guò)欣賞圖片,自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲:這么美麗的風(fēng)光究竟是什么地方呢?使學(xué)生急于從文章中找到答案,自然地把話(huà)題引到本課的主題——富饒的西沙群島,有利于教學(xué)的進(jìn)行。蒙田說(shuō)過(guò):“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛(ài)心,否則,只是填鴨式的灌輸,毫無(wú)意義可言。我的課堂結(jié)構(gòu)是:談話(huà)到入,激發(fā)興趣——整體感知,掃清障礙——指導(dǎo)閱讀,突出重點(diǎn)——主題升華,布置作業(yè)。六、教學(xué)理念本課要突出這樣一個(gè)教學(xué)理念:簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文,讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的教學(xué)中提高語(yǔ)文能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。四、教學(xué)難點(diǎn)本課的教學(xué)難點(diǎn)是:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話(huà)把文章寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。體會(huì)西沙群島的美麗和富饒,學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。這篇課文通過(guò)介紹西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景和豐富的物產(chǎn),表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài),對(duì)大自然風(fēng)光的熱愛(ài)。在教學(xué)中,我努力讓孩子們感到形象的美和意境的美,用作者這種誠(chéng)摯、熾熱的愛(ài)去感染孩子,達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(展示“板書(shū)設(shè)計(jì)”課件)《富饒的西沙群島》描繪了一幅色彩艷麗、富有充實(shí)的自然景象。愛(ài)美、求美是兒童的基本心理需要,而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,取得事半功倍的效果。嘗試閱讀用自由朗讀的方式進(jìn)行,學(xué)生對(duì)不理解的句子可以多讀幾遍,有朗讀的自主權(quán),從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。教學(xué)中,我將從讀句入手,抓住體驗(yàn),通過(guò)課件、誦讀、動(dòng)作、描述等方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中的意思,從而讀懂每句話(huà)。評(píng)價(jià)反思閱讀教學(xué)要逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。問(wèn)題讓學(xué)生自己提出,疑問(wèn)讓學(xué)生自己討論,方法讓學(xué)生自己歸納,教師則點(diǎn)撥關(guān)鍵處,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自主學(xué)習(xí),提高能力。(展示課件)說(shuō)明:這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以質(zhì)疑研討為主線(xiàn),以自我發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想。(展示課件)有的學(xué)生喜歡美麗的貝殼和龐大的海龜。有的學(xué)生喜歡美麗的珊瑚叢中各式各樣的魚(yú)。有的學(xué)生喜歡珊瑚,可以讓學(xué)生在讀中想象,感悟珊瑚的多而美。采用賽讀、個(gè)別讀、齊讀等方式讀課文,力爭(zhēng)把每句話(huà)都讀好,升華情感。課文具體地描寫(xiě)了那里豐富的物產(chǎn),請(qǐng)大家快速瀏覽課文,想一想你最喜歡哪個(gè)部分?請(qǐng)你用自己最喜歡的閱讀方式去尋找課文中你覺(jué)得最喜歡的句子。登上海島,各種各樣的海鳥(niǎo)有的在飛,有的在樹(shù)枝上叫,遍地都是鳥(niǎo)蛋。學(xué)完本課后讓有條件的學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)資料(展示課件),交流自己對(duì)海洋或海洋生物的了解,以自己喜歡的方式開(kāi)展成果報(bào)告會(huì)。針對(duì)重點(diǎn)詞句我設(shè)計(jì)了“難點(diǎn)突破”???,供學(xué)生學(xué)習(xí)參考(展示課件)。其次,以讀代講,讀中感悟。通過(guò)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,讓學(xué)生更直觀、更準(zhǔn)確地了解祖國(guó)西沙群島的迷人風(fēng)姿,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),特別設(shè)計(jì)了“海島風(fēng)情”、“祖國(guó)名勝”兩個(gè)??旃W(xué)生選擇學(xué)習(xí)(展示課件)。通過(guò)學(xué)生的看看、讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)等活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自學(xué)能力。針對(duì)以上教學(xué)思想,結(jié)合本課特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),充分利用教育資源制作學(xué)習(xí)課件,課件內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、情境朗誦、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、難點(diǎn)突破、海島風(fēng)情、祖國(guó)名勝、成果匯報(bào)、板書(shū)設(shè)計(jì)和拓展延伸等十個(gè)模塊(展示課件),為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作學(xué)習(xí)的信息資源平臺(tái)。運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生感官,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,突出學(xué)生主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。突出:“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程”。課文中描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的部分是本課的重點(diǎn),也是教學(xué)的難點(diǎn)。情感目標(biāo);通過(guò)看、讀、想、說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà),了解西沙群島的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。能力目標(biāo):能把觀察到的海底景色用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),并展開(kāi)豐富的想象;學(xué)習(xí)文中圍繞一句話(huà),把內(nèi)容說(shuō)完整、說(shuō)清楚的方法練習(xí)說(shuō)話(huà)。知識(shí)目標(biāo):有感情的朗讀課文,通過(guò)朗讀、欣賞、想象、交流,理解課文內(nèi)容,能在讀中想、讀中悟,感受西沙群島的美麗富饒。富饒的西沙群島說(shuō)課稿3學(xué)情簡(jiǎn)析三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡階段,通過(guò)前兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生能有自己的主見(jiàn),逐步學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言,思維活躍,想象力豐富,在已有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握了一定的閱讀方法和語(yǔ)言積累方法。富饒的西沙群島一、西沙群島——(南大門(mén))水:五光十色、瑰麗無(wú)比一半是水,一半是魚(yú)——(品種多,奇異多樣)。同時(shí)使讀者體會(huì)到祖國(guó)的美麗。這樣的教學(xué)程序既能說(shuō)明作者描寫(xiě)合理,師生教學(xué)也輕松。鳥(niǎo)的天下顯然了:樹(shù)多——鳥(niǎo)多——鳥(niǎo)蛋多——鳥(niǎo)糞多。這一部分為朗讀重點(diǎn)。設(shè)想:“一半是水,一半是魚(yú)”文中是如何說(shuō)明的。好讓學(xué)生深深的體會(huì)到西沙群島美麗、富饒的地方。下面是我說(shuō)《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)程序。通過(guò)教材內(nèi)容,讓他們懂得當(dāng)時(shí)作者描寫(xiě)西沙群島的思想感情。我在教學(xué)中注重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,以人為本,重視孩子們的心靈感情,交流合作。劃出有關(guān)的詞句,這樣的教學(xué)思路既合理,又符合學(xué)生現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)興趣。如文中提到“五光十色、瑰麗無(wú)比”。根據(jù)新大綱要求“以讀為本”的教學(xué)精神,讓學(xué)生從讀中理解文中所講內(nèi)容。一層深一層的理解激發(fā)學(xué)生的情感和文中的美麗風(fēng)光景色來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思想感情。圍繞什么寫(xiě)的,學(xué)生可邊讀邊欣賞,朗讀時(shí)要帶著欣賞,贊美的心情,為了讓學(xué)生感受瑰麗風(fēng)光。學(xué)習(xí)課文的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。對(duì)于西沙群島的風(fēng)光和海水的顏色大有略知,所以讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)對(duì)西沙群島的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情為教學(xué)難點(diǎn)。了解西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方。本課描寫(xiě)西沙群島美麗富饒的語(yǔ)句,用詞準(zhǔn)確,寫(xiě)得生動(dòng)形象,可引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象,體會(huì)意思。二、教學(xué)目標(biāo)本文講到的海產(chǎn)品較多,課前可以組織學(xué)生參觀有關(guān)展覽或有關(guān)圖片、標(biāo)本。本文共有7個(gè)自然段,可以分三個(gè)部分來(lái)理解,這三大部分都是圍繞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)豐富來(lái)寫(xiě)的。在充分的閱讀中,慢慢領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光,邊度邊體會(huì)作者的思想感情。本文安排在第五冊(cè)第六單元中,本組課文語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美。富饒的西沙群島說(shuō)課稿2(一)、說(shuō)教材教材的分析:《富饒的西沙群島》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)的一篇精讀語(yǔ)文,它主要介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。布置作業(yè)。再讀課文,回答課后小話(huà)筒提出的問(wèn)題。由詞入文,感知課文內(nèi)容,在此環(huán)節(jié)上出示圖片然后讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落充分閱讀,初步理解課文內(nèi)容。(1)自由讀。同桌互相指認(rèn)課后二類(lèi)生字。五、教學(xué)過(guò)程:(一)導(dǎo)入新課:師生合唱兒童歌曲《娃哈哈》,引入西沙群島。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富“等詞語(yǔ)。讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是一個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。三、教學(xué)目標(biāo):會(huì)認(rèn)十個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。更因?yàn)檫@篇課文語(yǔ)言精美,適于積累,只有多樣讀了,才能品出文章的味道。二、設(shè)計(jì)思路:采用歌曲引入和圖片欣賞等手段,激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,讓學(xué)生真正走進(jìn)課文,充分閱讀,感受課文優(yōu)美的詞句。先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海鳥(niǎo)的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢?以下是小編收集整理的富饒的西沙群島說(shuō)課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。通過(guò)這個(gè)小競(jìng)賽,不僅讓學(xué)生在玩的同時(shí),更牢固的掌握了本節(jié)課的知識(shí),也對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有了更深一步的延伸和拓展??茨膫€(gè)小隊(duì)說(shuō)出的西沙群島的物產(chǎn)最多,除了文中說(shuō)的,你還能說(shuō)出其他的嗎?這個(gè)時(shí)候,孩子一下子就亢奮起來(lái)了。所以,在課時(shí)進(jìn)行三分之二的時(shí)候,我結(jié)合課文內(nèi)容,設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲,讓孩子通過(guò)玩,來(lái)進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。愛(ài)玩是孩子的天性。這就是我校一直倡導(dǎo)的個(gè)別化教學(xué)手段。我會(huì)讓每個(gè)孩子都說(shuō)說(shuō),你讀了之后,都明白了什么?程度好的孩子,可以完整的說(shuō)出各種物產(chǎn)和美麗景色,程度差的學(xué)生,連一句完整的話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了邏輯思維能力的訓(xùn)練。為此,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)練習(xí):因?yàn)楹5子校ǜ呗柕纳窖拢?,又有(低陷的峽谷),所以海水(有深有淺),從海面看(色彩也就不同了)。學(xué)生把這些詞句聯(lián)系起來(lái),想象海水呈現(xiàn)的各種顏色互相交錯(cuò)的景象,就比較具體地理解“五光十色”的意思了。在學(xué)習(xí)第二自然段的時(shí)候,我從兩個(gè)層次入手:〈1〉你從哪兒看出海水五光十色?引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題讀,明白課文具體描寫(xiě)了海水的各種顏色,有深藍(lán)的,綠的,淡綠的,杏黃的。這種運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段,創(chuàng)設(shè)意境,由畫(huà)入文的導(dǎo)入方法,促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力,形成學(xué)習(xí)沖動(dòng)的教學(xué)效果。學(xué)生一邊觀看這些奇妙的海底世界的景象,一邊聽(tīng)我的導(dǎo)語(yǔ),深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中。所以,除了采用個(gè)別讀、齊讀的同時(shí),我也運(yùn)用了比賽讀、配音樂(lè)配畫(huà)面讀等多種方式,把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中,讓學(xué)生“讀中感悟”、“讀中想象”,讓孩子與作者的心靈相通,加深對(duì)課文的領(lǐng)悟理解。二、細(xì)讀品味,理解文章內(nèi)容“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程”。當(dāng)學(xué)生從屏幕上欣賞到了海水的五光十色,瑰麗無(wú)比,便由衷的發(fā)出了感慨“大海真美,真漂亮!”以此激起學(xué)生求知的欲望和學(xué)習(xí)的興趣。一、直觀吸引,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣觀看有關(guān)西沙群島、海底世界的圖片、錄象。教學(xué)難點(diǎn)是:引導(dǎo)學(xué)生理解句與句、段與段之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)文中圍繞一句話(huà),把內(nèi)容說(shuō)完整、說(shuō)清楚的方法,練習(xí)說(shuō)話(huà)。能通順流暢的自讀課文。下面說(shuō)我的教學(xué)目的與要求:根據(jù)我班學(xué)生智商不同,我將學(xué)生分為A、B兩組,A組為輕度,B組為中度。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的詞句,描繪出西沙群島的美麗、富饒。所以根據(jù)新課程教育理念的要求,我是這樣設(shè)計(jì)《富饒的西沙群島》這一課的。我的說(shuō)課完畢,謝謝大家。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì):好的板書(shū)作為一種無(wú)聲的語(yǔ)言,能突出知識(shí)的重點(diǎn)與聯(lián)系,對(duì)把握課文的關(guān)鍵問(wèn)題也有著很大作用,還可給學(xué)生美的享受。,如由于這篇課文的篇幅較長(zhǎng),學(xué)生的預(yù)習(xí)不夠從分,所以給本課的學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定難度。六、說(shuō)教學(xué)反思:1.《 》是一篇精讀課文,課文按(景物內(nèi)容順序的進(jìn)行描寫(xiě))。(五)、布置作業(yè):。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。(四)、總結(jié):“文章載道,書(shū)以明解”,為了使學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)含,達(dá)到教書(shū)育人的目的,我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)問(wèn)題:?按總—分—總,按地點(diǎn)的變化。),說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?再說(shuō)出自己的感受。生理解知識(shí)還不能勝任導(dǎo)游的工作。按照新課標(biāo)要求,語(yǔ)文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”:由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”、由“被動(dòng)地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”,讓學(xué)生通過(guò)自主識(shí)字、自讀自悟、合作學(xué)習(xí)、展示交流等形式,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的主體精神大大激發(fā),其學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高,達(dá)到事半功倍。:學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生直接與本文對(duì)話(huà),以讀為本,以讀代講,讀中理解、讀中感悟、讀中想象、讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶,讀中積累語(yǔ)言。因此我結(jié)合《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》中三年級(jí)閱讀教學(xué)的要求及本課具體內(nèi)容,層次清楚,語(yǔ)言生動(dòng),富有吸引力的特點(diǎn),我在教學(xué)中擬用如下教學(xué)方法,且這些方法將在我的教學(xué)過(guò)程中具體體現(xiàn)::針對(duì)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生直觀形象思維占主導(dǎo),對(duì)直觀具體的事物感興趣的特點(diǎn),我運(yùn)用多媒體課件為其創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生感官,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、說(shuō)教法:
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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