【正文】 光十色以及豐富的海域產(chǎn)品，對于遠離海域的孩子來說，都缺乏感性認識，在教學(xué)時是一個難點。（學(xué)生回答）擴展：作者在最后總結(jié)全文時再次點出希望我們風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島更加美麗、富饒，我們自己也有話要對西沙群島說，請大家拿出紙來寫下你的感受。（出示例句，簡單感受），用來夸張，可以使句子更加生動。（生勾畫）（課件展示，齊讀全段）3）（學(xué)生提出：一半是水，一半是魚。（生交流）找得好！那你能用自己的話以“因為??所以??”（課件）這樣的句型來說說西沙群島海面五光十色、瑰麗無比得原因嗎？（學(xué)生說話練習(xí)）、神奇，西沙群島的確美麗，我也想朗讀了，我們合作讀讀這美麗的海面！（引讀、跟讀）三）海底提問：作者都寫到了哪些海底生物？（學(xué)生：珊瑚、海參、大龍蝦、魚）你最喜歡其中的什么？、海參、大龍蝦1）提問：為什么珊瑚叫你印象深刻？（抽生談）我們來看看課文是怎樣描寫珊瑚的？（課件）2）想像一下，美麗的珊瑚還會像什么？（課件，四種珊瑚圖）這些奇形怪狀的珊瑚，你能用“有的??有的??有的??”來說說你看到的珊瑚嗎？（擴展說句）3）海參和大龍蝦又怎樣？（學(xué)生：懶洋洋地蠕動、看起來很威武），請兩個同學(xué)來演一演。：如此美麗的海水是怎樣形成的呢？請大家拿起筆來勾出文中原因。（教師評價，要求學(xué)生從文字入手）：我發(fā)現(xiàn)了這樣一個字（板書“揀”），為什么不用這個“撿”（板書）（學(xué)生談區(qū)別，“揀”有挑選的意思），這里用“揀”不用“撿”說明了什么？（學(xué)生：貝殼美麗、多、奇形怪狀）：學(xué)生自談感受：布滿貝殼的海灘、海龜出沒的海灘，為西沙群島增添了美麗與富饒，除此以外，你還喜歡哪個方面？二）海面：你為什么喜歡海面？？（學(xué)生找書中詞：五光十色、瑰麗無比）“五光十色”是說（學(xué)生：顏色多，這里指海水的顏色很多），都有哪些顏色？（學(xué)生：深藍的、淡青的??）：這么多顏色，那百聞不如一見，我們這就去看看！（看圖）你想說什么？（學(xué)生自由談）：看來西沙群島的海面的！確是五光十色，斑斕多彩！你能讀出它的美嗎？（抽生讀23人）。二：解讀感悟課文（抽學(xué)生回報）：你最喜歡西沙群島的哪個方面？為什么？（一下設(shè)計根據(jù)學(xué)生回答調(diào)序）（一）海灘。請大家仔細觀察圖片，任意選擇一幅喜歡的，寫一段話描述下他們吧！第三篇：《富饒的西沙群島》教案《富饒的西沙群島》教案一：主題談話，我知道大家都去過不少地方，都去過哪兒？（學(xué)生談），請你用一個詞來形容你喜歡的一個地方，你會怎么說？（學(xué)生談：我去過的。來，讓我們帶著對西沙群島的向往、熱愛以及深深的祝愿，齊讀最后一段。（指導(dǎo)背誦）你不僅記憶力超群，而且背誦的聲情并茂，真了不起！齊背。作者抓住了魚的哪些部位來寫的？也就是說，作者抓住了魚的特點，又用上了修辭手法，所以才把魚寫的這么好看，是這樣嗎？這么多好看的魚,想不想看看它們。③從哪兒看出魚美？ 出示:有的……有的……（你可真有眼光，一下就發(fā)現(xiàn)了。此時，你有什么樣的感受？（魚太多了！魚好美?。。谀x 4自然段，從哪兒看出魚多呢？生匯報：（成群結(jié)隊、各種各樣、數(shù)不清、一半是水一半是魚）評價：你抓住了重點詞語 你也很會讀課文 你真會抓關(guān)鍵語句來讀書呀！為什么說“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”呢？真的是魚水各一半嗎？（夸張的修辭手法，板書：夸張）你能把這句話夸張的讀一讀嗎？指導(dǎo)讀魚多的句子。？學(xué)習(xí)第 4自然段。“威武”這個詞還讓你想到什么？師：誰能做出威武的樣子（生做出威風(fēng)、神氣十足的樣子）師：你們能帶上動作讀出大龍蝦的威武嗎？（學(xué)習(xí)目標：通過聯(lián)想、比動作再現(xiàn)大龍蝦的樣子，理解“威武”一詞。師：你想怎樣讀這句話？讀給同桌聽一聽（抽生讀）師：誰來評價他讀的怎樣？生1：讀得太快生2：沒有讀出海參的懶（再抽一生讀）（全班齊讀，強調(diào)“懶洋洋”拖開調(diào)讀，節(jié)奏要緩慢）師：海參在這里生活的好幸福?。。▽W(xué)習(xí)目標：感受作者抓住事物特點用擬人方法寫具體的表達方式。生3：“蠕動”寫得好，它說明了海參像蚯蚓或毛毛蟲一樣在慢慢地爬。這句話，你覺得哪些詞用得好？為什么？生1：“到處”用得好，它寫出了海參的多。）②學(xué)習(xí)海參的句子。齊讀。了解了這些，相信同學(xué)們會對珊瑚產(chǎn)生一種特殊的感情?！瓗煟捍蠹艺f很好，在不知不覺中像作者一樣用上了比喻的修辭手法，說得很形象。生2：還有的像一朵蘑菇。板書：比喻。海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。瞧，這是什么？（課件出示珊瑚）如果我這樣寫：海底的巖石上長著珊瑚。那它的海底又有著怎樣奇妙的風(fēng)光呢？讓我們潛入海水，盡情地遨游海底世界吧。）四、學(xué)習(xí)課文的第4自然段。同學(xué)們看大屏幕，女同學(xué)讀紅字部分，要讀出海水的美，男同學(xué)讀黑字部分，解釋原因。，為什么這里的海水那么獨特？誰知道其中的奧秘？（生匯報，因為…所以…）師：原來這一切都是自然形成的，大自然就是這么神奇。（西沙群島一帶的海水色彩繽紛、在陽光照耀下閃閃發(fā)光，鮮艷明亮，特別美麗，所以用五光十色更加準確，更加形象）（學(xué)習(xí)目標：通過對比區(qū)別詞語，理解“五光十色”，學(xué)習(xí)正確使用“五光十色”“五顏六色”），沒有哪里的海水能超過它，書上用一個詞語來表達，是什么？（瑰麗無比。思考：這段話中哪些詞語最能表現(xiàn)出西沙群島海水的美？()（學(xué)習(xí)目標：抓關(guān)鍵詞把握段落的主要內(nèi)容。（學(xué)習(xí)目標：理清課文脈絡(luò)，對課文有整體感知）三、學(xué)習(xí)課文的第2自然段。師板書：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富師小結(jié)：我們把這樣能高度概括文章主要內(nèi)容的句子就叫中心句。）這么令人向往的地方大家想不想去暢游一番？那就請大家打開語文課本。正如課文第一自然段所說（出示第一自然段）西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。