【正文】 冶情操緊密結(jié)合，在教與學(xué)的過程中互相滲透、共同完成。播放一段祖國(guó)大好河山的畫面，再次引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知，在遼闊的土地上，還有很多美麗、富饒的地方，激起學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。同桌兩人合作學(xué)習(xí)第4自然段，討論完成習(xí)題：1）魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，有的（）；有的（）；有的（）；有的（）。（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句式調(diào)換訓(xùn)練，弄清句與句之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者的寫作方法）2（5）有感情地朗讀課文，用你的雙手為西沙群島的海水添加色彩吧。）三、精讀課文，體驗(yàn)情感在學(xué)生朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，解決上述問題之后，便引導(dǎo)他們進(jìn)入每個(gè)自然段的內(nèi)容學(xué)習(xí)。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生直觀形象思維占主導(dǎo)地位，對(duì)直觀具體的物體比較感興趣，因此在教學(xué)中以多媒體為輔助，播放西沙群島的風(fēng)光物產(chǎn)的圖片，使學(xué)生在觀賞中感受和體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，從而激發(fā)學(xué)生的情感。全文圍繞“富饒”一詞展開，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，遣詞用語精確具體，通過學(xué)習(xí)要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，同時(shí)要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的大好河山的思想感情。這樣設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生在完成作業(yè)中產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和潛能，增長(zhǎng)見識(shí)，形成能力。給學(xué)生創(chuàng)造讀的機(jī)會(huì)，進(jìn)行多種形式的讀，讀出意、讀出形、讀出味、讀出神，同時(shí)抓住精讀課的精髓：朗讀到位，朗讀指導(dǎo)層層遞進(jìn)，先悟后讀。第二步：珊瑚的樣子千奇百怪我們能美美地讀出來嗎?引導(dǎo)學(xué)生用讀來表達(dá)其次理解海參的“蠕動(dòng)”，蠕動(dòng)是怎樣的，此時(shí)適時(shí)的運(yùn)用課堂的動(dòng)態(tài)生成的時(shí)機(jī)，比如說可以通過用手來演示，然后配上動(dòng)作來讀一讀。第三環(huán)節(jié) 品讀句子，欣賞海水在學(xué)習(xí)描寫海水時(shí)，我首先讓學(xué)生觀看多媒體圖面，提出海水美嗎？課文怎樣描寫的，讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀這一段，然后自主的找出課文是怎樣描寫海水的詞語五光十色、瑰麗無比。發(fā)現(xiàn)法 讓學(xué)生邊品讀邊去發(fā)掘課文優(yōu)美的句子，讓學(xué)生從易到難、循序漸進(jìn)地品詞析句，理解課文4多媒體教學(xué)法 利用多媒體教學(xué)，突出本課的重點(diǎn)，讓學(xué)生更容易的突破難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1在理解課文詞句的基礎(chǔ)上有感情地朗讀每個(gè)自然段，理解課文內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞中心句把文章寫具體的寫作方法。而分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開了具體的敘述。本文用詞之準(zhǔn)確、生動(dòng)而形象，同時(shí)每個(gè)自然段都能圍繞中心句把事物特點(diǎn)寫具體。3．體會(huì)課文描寫祖國(guó)山河的美麗壯觀，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，鑒于孩子們對(duì)海域有一定的陌生性，在講到西沙群島時(shí)候會(huì)缺乏感性的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)時(shí)無疑是一個(gè)難點(diǎn)。在語文學(xué)法方面，應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主，以自學(xué)為主，以品讀為主，達(dá)到語文新課標(biāo)“教是為了不教“這一教學(xué)宗旨，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。然后我抓住課堂動(dòng)態(tài)生成的契機(jī)，理解詞語意思，海水有什么特點(diǎn)？五光十色說明了顏色多，為什么這兒不用五顏六色呢？讓學(xué)生通過課件觀看燦爛的陽光照到海面上的景色，通過實(shí)物自然而然就會(huì)理解五光十色的海水。在氣氛的調(diào)動(dòng)下，接著引導(dǎo)學(xué)生來認(rèn)識(shí)下一個(gè)新朋友（大龍蝦）。訓(xùn)練寫法到位，選準(zhǔn)重點(diǎn)，訓(xùn)練及時(shí)有效。最后，我來說說第四板塊：板書設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)富饒的西沙群島海面 海水 顏色海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚海灘 貝殼 海龜海島 鳥 鳥蛋 鳥糞板書設(shè)計(jì)是微型的教案，我用課文的關(guān)鍵詞的方法來設(shè)計(jì)板書，結(jié)構(gòu)清晰，簡(jiǎn)單明了，有助于課堂抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文中的重點(diǎn)詞，有感情地朗讀課文。第三，說學(xué)法：教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在讀課文中去體味，去感受，去琢磨，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的良好習(xí)慣。研讀第2自然段。（描繪一幅海水圖）（尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和感受描繪一幅色彩繽紛的海水圖。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感受魚的多而美，學(xué)習(xí)排比句的寫法，并仿寫。最后在激情澎湃中說出“我愛我的祖國(guó)”。（二）教學(xué)重點(diǎn)：，把課文讀通讀熟，欣賞文中優(yōu)美的詞句，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛之情、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。按照新課標(biāo)要求，語文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”：由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”、由“被動(dòng)地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”，讓學(xué)生通過自主識(shí)字、自讀自悟、合作學(xué)習(xí)、展示交流等形式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的主體精神大大激發(fā)，其學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高，達(dá)到事半功倍。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。七、說板書設(shè)計(jì)：好的板書作為一種無聲的語言，能突出知識(shí)的重點(diǎn)與聯(lián)系，對(duì)把握課文的關(guān)鍵問題也有著很大作用，還可給學(xué)生美的享受。下面說我的教學(xué)目的與要求：根據(jù)我班學(xué)生智商不同，我將學(xué)生分為A、B兩組，A組為輕度，B組為中度。一、直觀吸引，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣觀看有關(guān)西沙群島、海底世界的圖片、錄象。學(xué)生一邊觀看這些奇妙的海底世界的景象，一邊聽我的導(dǎo)語，深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中。為此，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)練習(xí)：因?yàn)楹５子校ǜ呗柕纳窖拢钟校ǖ拖莸膷{谷），所以海水（有深有淺），從海面看（色彩也就不同了）。愛玩是孩子的天性。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編收集整理的富饒的西沙群島說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。更因?yàn)檫@篇課文語言精美，適于積累，只有多樣讀了，才能品出文章的味道。五、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課：師生合唱兒童歌曲《娃哈哈》，引入西沙群島。再讀課文，回答課后小話筒提出的問題。在充分的閱讀中，慢慢領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，邊度邊體會(huì)作者的思想感情。了解西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方。圍繞什么寫的，學(xué)生可邊讀邊欣賞，朗讀時(shí)要帶著欣賞，贊美的心情，為了讓學(xué)生感受瑰麗風(fēng)光。劃出有關(guān)的詞句，這樣的教學(xué)思路既合理，又符合學(xué)生現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)興趣。好讓學(xué)生深深的體會(huì)到西沙群島美麗、富饒的地方。這樣的教學(xué)程序既能說明作者描寫合理，師生教學(xué)也輕松。知識(shí)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，通過朗讀、欣賞、想象、交流，理解課文內(nèi)容，能在讀中想、讀中悟，感受西沙群島的美麗富饒。突出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本之間對(duì)話的過程”。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自學(xué)能力。針對(duì)重點(diǎn)詞句我設(shè)計(jì)了“難點(diǎn)突破”?？欤W(xué)生學(xué)習(xí)參考（展示課件）。采用賽讀、個(gè)別讀、齊讀等方式讀課文，力爭(zhēng)把每句話都讀好，升華情感。（展示課件）說明：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以質(zhì)疑研討為主線，以自我發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想。嘗試閱讀用自由朗讀的方式進(jìn)行，學(xué)生對(duì)不理解的句子可以多讀幾遍，有朗讀的自主權(quán)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。這篇課文通過介紹西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛，對(duì)大自然風(fēng)光的熱愛。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。通過欣賞圖片，自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲：這么美麗的風(fēng)光究竟是什么地方呢？使學(xué)生急于從文章中找到答案，自然地把話題引到本課的主題——富饒的西沙群島，有利于教學(xué)的進(jìn)行。根據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)后，我趁機(jī)提出這樣的問題：你喜歡西沙群島嗎？為什么？讓學(xué)生通過討論交流使主題得到升華，課文得到延伸。先講西沙群島的位置，再按照海水、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后描寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。教學(xué)策略：使用網(wǎng)絡(luò)課件，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的和諧氛圍。教學(xué)過程：本課的教學(xué)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。有的同學(xué)來到了海灘，在這里讀懂了千奇百怪、龐大等詞的意思。他們交往的愿望也得到了滿足，既受到了尊重，個(gè)性又得到了張揚(yáng)；既鍛煉了學(xué)生的說話能力，又加深了學(xué)生對(duì)課文的理解與感悟。（演示課件）有的同學(xué)查閱了西沙群島的風(fēng)光，美麗的海灘、遼闊的大海、壯麗的日出、歷史的見證盡收眼底，仿佛置身其中?？傊竟?jié)課的教學(xué)最突出的特點(diǎn)是運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，利用豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源，形象、生動(dòng)地啟迪學(xué)生思維，為學(xué)生理解課文內(nèi)容，鑒賞語言文字，提供條件。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。二、說教法學(xué)法本課我將采用以下教和學(xué)的方法：自主學(xué)習(xí)法。（課標(biāo)指出，識(shí)字寫字是閱讀的基礎(chǔ)。說說“五光十色”的意思，并進(jìn)行替換詞語進(jìn)行比較，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。鞏固全文（將本堂課的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)之后，我將引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感有一個(gè)升華）四、說板書好的板書通常能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。二、是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。因此我將從學(xué)生學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣出發(fā)安排，在教師學(xué)生文本之間平等對(duì)話的過程中充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，引導(dǎo)學(xué)生多種形式地讀，以讀代講，讀中理解，讀中感悟，讀中積累語言，鼓勵(lì)學(xué)生的主體地位。讀后引導(dǎo)學(xué)生把畫出的語句在小組內(nèi)與小伙伴讀并想象句子描寫的畫面，從而指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。三、搭建平臺(tái) 張揚(yáng)個(gè)性在引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)二——四自然段后，布置學(xué)生自主合作根據(jù)愛好把五六自然段用畫一畫，讀一讀，演一演等形式表現(xiàn)出來。本篇課文是學(xué)生學(xué)完古詩(shī)兩首《望天門山》與《飲湖上初晴后雨》后的首篇白話文寫景文章，教好本課對(duì)后面課文的教學(xué)有一定的借鑒意義。讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西南海島風(fēng)光的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。課的開始，我讓學(xué)生質(zhì)疑，整體感知時(shí)，讓學(xué)生自主解疑，還有些疑問讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中逐步解決。檢查生字詞的認(rèn)讀情況。根據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。(三)、潛入海底，體驗(yàn)富饒(1)研讀第3~4自然段，潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn)。讀出不同的語氣，讀出層次感。四、升華主題，布置作業(yè)當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)后，我趁機(jī)提出這樣的問題：課文是按什么順序記敘的?通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理解了是按總—分—總，按地點(diǎn)的變化，抓住事物的變化，抓住事物的特點(diǎn)歸類敘述的?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。第三段是總結(jié)，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。注：重點(diǎn)1使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。過程與方法1通過引讀法及抓住中心詞等方式，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文總分結(jié)構(gòu)的句群和段落。而運(yùn)用多媒體演示既把語言文字變成直觀的美麗活動(dòng)的圖象，兒童容易感知，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極愉快地學(xué)習(xí)課文語言，體會(huì)作者遣詞造句的妙處。除了運(yùn)用多媒體，老師也可以通過自己設(shè)計(jì)的過渡語，始終吸引學(xué)生留連于課文所描繪的情境中，哪怕是提個(gè)要求。3以課文內(nèi)容的拓展，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)以致用。后一次我除了讀第一句，還將“各種海鳥、鳥蛋、鳥糞”這些詞特地提到前面來讀，為的是提醒學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)課文是從鳥多、鳥蛋多和鳥糞多三方面表現(xiàn)西沙群島是鳥的天下。了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。為突破這些難點(diǎn)我采用了多媒體教學(xué)再來說我的教法：由于智障孩子接受能力較差，以及課堂容易分神等學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以，我采用直觀教學(xué)法和閱讀理解法來進(jìn)行課堂教學(xué)。我的教學(xué)流程是：一、激情導(dǎo)入，感悟海底的美麗、富饒伴隨背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生觀看一段錄象：五光十色的海水，嬉戲的魚群，披甲的龍蝦，美麗的珊瑚，龐大的海龜。學(xué)生把這些詞句聯(lián)系起來，想象海水呈現(xiàn)的各種顏色互相交錯(cuò)的景象，就比較具體地理解“五光十色”的意思了。我會(huì)讓每個(gè)孩子都說說，你讀了之后，都明白了什么？程度好的孩子，可以完整的說出各種物產(chǎn)和美麗景色，程度差的學(xué)生，連一句完整的話也說不出來?？茨膫€(gè)小隊(duì)說出的西沙群島的物產(chǎn)最多，除了文中說的，你還能說出其他的嗎？這個(gè)時(shí)候，孩子一下子就亢奮起來了。通過這個(gè)小競(jìng)賽，不僅讓學(xué)生在玩的同時(shí)，更牢固的掌握了本節(jié)課的知識(shí)，也對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有了更深一步的延伸和拓展。這就是我校一直倡導(dǎo)的個(gè)別化教學(xué)手段。為此，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)練習(xí)：因?yàn)楹５子校ǜ呗柕纳窖拢?，又有（低陷的峽谷），所以海水（有深有淺），從海面看（色彩也就不同了）。此刻，我抓住時(shí)機(jī)，說道：這就是富饒的西沙群島，同時(shí)板書課題，導(dǎo)入新課。強(qiáng)化學(xué)生的直觀效果。摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。首先，我來說一下教材：《富饒的西沙群島》是魯教版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語文第五冊(cè)中的一篇寫景的文章。4朗讀訓(xùn)練貫穿教學(xué)始終，且讀有不同的要求?！薄罢?qǐng)一個(gè)同學(xué)根據(jù)老師的提示說說這幅畫面”換成了“誰愿意跟著老師再去一趟海底世界，與那些可愛的海洋動(dòng)物作伴？”在意境美和語言美的雙重體驗(yàn)中激發(fā)求知興趣和欲望，促進(jìn)對(duì)課文的理解。本文作者為了說明西沙群島物產(chǎn)豐富，運(yùn)用總分結(jié)構(gòu)把多種海洋生物的特點(diǎn)加以具體描寫。3借助多媒體演示及多種形式的朗讀，感悟西沙群島的美麗富饒。3理解課文總起分述的記敘特點(diǎn)，能判斷一段話中的中心句。這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)，正好配合中年級(jí)進(jìn)行段的訓(xùn)練。富饒的西沙群島說課稿9一、教材分析這是一篇寫景的文章。為了鞏固使課題得到進(jìn)一步延伸，我布置了以下作業(yè)：練寫本課的生字，生詞。(教師出示課件圖，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會(huì)，并非真的是水魚摻半，而是作者用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島魚多的特點(diǎn)，詩(shī)人回味，留下深刻的印象。)(2)引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚。因此，抓住有關(guān)句子展開教學(xué)，便可起到事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備，也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。蒙田說過：“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心，否則，只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。本課我將采用以下教和學(xué)的方法：自主學(xué)習(xí)法。體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師將以引導(dǎo)者，合作者的 形象出現(xiàn)，不以乏味的說教把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而讓學(xué)生用自己的眼睛去看，用自己的耳朵聽，用自己 口去讀，用自己 的腦去想，給學(xué)生自由感受的空間，并以適當(dāng)親切的評(píng)價(jià)語言充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的