【正文】 積極性和參與意識。我相機放錄象，把‘五光十色瑰麗無比的海水’“見都沒有見過的各種魚，顏色艷麗形狀奇特的珊瑚”“成千上百的海鳥”等形象展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，從而增強了沒的感染力，更讓遠離海域的 孩子們通過直觀形象理解這些生僻的詞句，感受南海海域的秀麗風(fēng)光豐富物產(chǎn)。這里的海水鮮艷明亮，色彩繽紛；海底下數(shù)不清的各種魚群在五顏六色的珊瑚叢中穿來穿去；海灘上有趣的大海龜正在產(chǎn)卵呢，還躺著千奇百怪的貝殼，多有趣啊；海島上綠樹成蔭，群鳥紛飛。具體目標是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，想象交流觀察，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受和了解西沙群島的美麗富饒。簡單明了，起到了有效輔助教學(xué)的作用。（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來。）第三環(huán)節(jié)：整體把握課文（采用自主學(xué)習(xí)與合作探究方法）學(xué)生通讀全文，了解每段的大意，用自己的話說一說。合作學(xué)習(xí)法。（一）說教學(xué)目標根據(jù)大綱要求，結(jié)合本課特點，特制定本課教學(xué)目標：認識14個生字，會寫15個生字。使學(xué)生對語言文字所蘊含的意、所流露的情有著更加真切的感悟，幫助學(xué)生抓住西沙群島的特點，理解西沙群島的美麗富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。積極地參與探究。第三環(huán)節(jié)：網(wǎng)絡(luò)搜索，知識拓展。在這里還可以自讀、自探、自得自樂。（出示課件地圖頁）為同學(xué)們講解西沙群島的地理位置，并以假想?yún)⒂^的方式進入西沙。如何讓孩子們感受到她無窮的魅力，利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，帶領(lǐng)學(xué)生們走進西沙群島的懷抱是最好的辦法。利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽、查詢、篩選、搜集相關(guān)的信息。？請試一試，寫下來，下節(jié)課交流。每次訓(xùn)練都有一個明確的目標，讓學(xué)生通過“讀”理解課文含義，理解含義深刻的句子。激發(fā)起學(xué)生的興趣后，我先讓學(xué)生自讀課文，掃清生詞障礙，教師放手讓學(xué)生自學(xué)生字，只作適當?shù)闹更c。六、教學(xué)理念本課要突出這樣一個教學(xué)理念：簡簡單單教語文，簡簡單單學(xué)語文，讓學(xué)生在簡單的教學(xué)中提高語文能力。體會西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。愛美、求美是兒童的基本心理需要，而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，取得事半功倍的效果。問題讓學(xué)生自己提出，疑問讓學(xué)生自己討論，方法讓學(xué)生自己歸納，教師則點撥關(guān)鍵處，為學(xué)生營造一個民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自主學(xué)習(xí)，提高能力。有的學(xué)生喜歡珊瑚，可以讓學(xué)生在讀中想象，感悟珊瑚的多而美。學(xué)完本課后讓有條件的學(xué)生上網(wǎng)查詢有關(guān)資料（展示課件），交流自己對海洋或海洋生物的了解，以自己喜歡的方式開展成果報告會。通過學(xué)生的看看、讀讀、想想、說說、寫寫等活動，調(diào)動學(xué)生的思維。尊重學(xué)生的獨特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。能力目標：能把觀察到的海底景色用自己的語言表達出來，并展開豐富的想象；學(xué)習(xí)文中圍繞一句話，把內(nèi)容說完整、說清楚的方法練習(xí)說話。同時使讀者體會到祖國的美麗。設(shè)想：“一半是水，一半是魚”文中是如何說明的。我在教學(xué)中注重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以人為本，重視孩子們的心靈感情，交流合作。一層深一層的理解激發(fā)學(xué)生的情感和文中的美麗風(fēng)光景色來啟發(fā)學(xué)生的思想感情。通過學(xué)習(xí)我國的西沙群島是個美麗富饒的地方來培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情為教學(xué)難點。本文共有7個自然段，可以分三個部分來理解，這三大部分都是圍繞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)豐富來寫的。布置作業(yè)。同桌互相指認課后二類生字。三、教學(xué)目標：會認十個生字，會寫13個生字。課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。所以，在課時進行三分之二的時候，我結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計了一個小游戲，讓孩子通過玩，來進一步加深對課文內(nèi)容的理解。同時也對學(xué)生進行了邏輯思維能力的訓(xùn)練。這種運用現(xiàn)代媒體手段，創(chuàng)設(shè)意境，由畫入文的導(dǎo)入方法，促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，形成學(xué)習(xí)沖動的教學(xué)效果。當學(xué)生從屏幕上欣賞到了海水的五光十色，瑰麗無比，便由衷的發(fā)出了感慨“大海真美，真漂亮！”以此激起學(xué)生求知的欲望和學(xué)習(xí)的興趣。能通順流暢的自讀課文。我的說課完畢，謝謝大家。（五）、布置作業(yè)：。生理解知識還不能勝任導(dǎo)游的工作。三、說教法：蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用‘聲音、形式、色彩、語言’思維的。第五，說板書設(shè)計：板書是教學(xué)設(shè)計的精華，簡單明了的板書，使人一目了然，印象深刻。3）思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。（1）導(dǎo)語：我們欣賞了五光十色的美麗的海水，現(xiàn)在讓我們潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn)吧。課文的第2自然段是怎樣描寫西沙群島的海面的呢？下面就先讓我們一起盡享美麗的海面風(fēng)光吧。因此，我在教學(xué)中主要是引導(dǎo)學(xué)生通過讀、想、議等方式學(xué)習(xí)課文。教學(xué)重點：讀懂課文中的重點詞句，理解各自然段的主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生主體性，發(fā)展個性，注重學(xué)生的情感體驗。升華主題，閱讀是一種人類心理的認知過程，也是人類思想向某種方向轉(zhuǎn)變的意識過程。那么在日常生活中，我們可以說威武的什么？讓同學(xué)自由的舉手回答，激發(fā)他們的課外知識，此時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已有所提高，留心觀察課堂的動態(tài)機會，請一兩位同學(xué)表演下威武的樣子，能更加的理解詞義，再抓住時機，全班齊讀大龍蝦威武的句子，讀出威武的氣勢，第三步：學(xué)習(xí)作者是怎樣運用排比的修辭手法把西沙群島的魚多、魚美寫活的。第四環(huán)節(jié) 聚焦詞語 暢游海底《新課標》強調(diào)：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”。第一環(huán)節(jié)：圖片激趣，揭示課題 “興趣是最好的老師“，為了能引發(fā)學(xué)生對課文的興趣，我首先多媒體出示西沙群島的地圖，并介紹在東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮浮于萬頃碧波之中，此刻我抓住時機，說：同學(xué)們想同老師一起登上富饒的西沙群島去游覽一番嗎？這樣的情景渲染，達到未成曲調(diào)先有情，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣。在講到教學(xué)策略這板塊，首先要說到的是我這一課的教學(xué)理念新課程標準指出：“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點；努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。本課文求學(xué)生用多種閱讀的方式去理解課文內(nèi)容，從整體上了解寫作的手法，體會作者表達的思想情感。首先，我來說說第一板塊：對教材的理解《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章，通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。能力目標：閱讀為學(xué)習(xí)語文課程的魂魄，通過表演讀、男女分角色讀、比賽讀等形式朗讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，并自讀自悟，摘抄和背誦自己覺得優(yōu)美的句子。三 建立和諧的師生關(guān)系四、形成動態(tài)生成的課堂環(huán)境按照以上的教學(xué)理念和新課標的要求，在教法上努力的符合學(xué)生情況和學(xué)科特點，做到高效課堂的教學(xué)要求，我準備采用以下幾種教學(xué)法方法：，新課標指出：學(xué)生要具有獨立閱讀的能力，學(xué)會運用多種閱讀方法。預(yù)設(shè)學(xué)生會找到： 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜鳥 鳥蛋 鳥糞（那時老師適時板書）第二步：讓學(xué)生通過小組討論來找出作者是按哪些地點變化來描寫西沙群島的？（海面、海底、海灘、海島）第三步：然后再讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)每個自然段是圍繞哪句話來寫的。再以小組的形式進行范讀?！蓖ㄟ^這個練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)作者寫法的同時得到了及時的寫作訓(xùn)練。第六環(huán)節(jié)：詞句積累 課外拓展{1}用紅星本摘抄文中的四字詞語及優(yōu)美句子 {2}向?qū)W生提出：你喜歡西沙群島嗎？你能為西沙群島設(shè)計旅游廣告詞嗎？請試寫下來，下節(jié)課交流。首先，說教材：《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語文三年級上冊中的一篇寫景的文章。這篇課文的語言具體準確，形象生動，字里行間都蘊含著作者真摯的感情。二、朗讀2~6自然段，整體感知給孩子們出示路線圖后，就一起出發(fā)。）再讓學(xué)生結(jié)合上下文，說說“五光十色”的意思，并進行替換詞語進行比較，體會作者用詞的準確性。（3）學(xué)習(xí)描寫海參、大龍蝦的語句時，要求學(xué)生表演，邊讀邊做動作，以便更易于理解“懶洋洋、威武”等詞語的意思。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥?、海鳥的多，從而升華情感，體會西沙群島的美麗和富饒。一、說教材：《富饒的西沙群島》是人教版三年級上冊來歸納段的主要內(nèi)容”的方法，培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力；（3）小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達能力的訓(xùn)練。：尊重學(xué)生的獨特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)。齊讀最后一段。我在教學(xué)中充分運用多媒體課件，讓學(xué)生能直觀感受到（景物的特點），讓抽象的概念具體化，課堂氛圍很好；讓學(xué)生通過自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)習(xí)效果比傳統(tǒng)的教學(xué)效果好；多讓學(xué)生朗讀，可以提高他們朗誦的能力。首先，我來說一下教材：《富饒的西沙群島》是二年級的一篇語言優(yōu)美的課文。本節(jié)課的教學(xué)重點是：有感情朗讀課文第2自然段，能在讀中想，讀中悟，有自己的感受。智障孩子的注意力更容易分散，所以在整個學(xué)習(xí)過程中，不但要多讀，更要變著花樣讀，激起孩子讀書的欲望。一塊塊，一條條，相互交錯著。這個時候，就需要我引領(lǐng)著他，我說一點，他補充一點，慢慢把自己心中的想法表達出來。大家都躍躍欲試，爭先恐后的說起來，使課堂氣氛頓時進入了高潮。我上的是第一課時，為此確定以下教法和學(xué)法以及教學(xué)目標等。四、教學(xué)重難點：重點：會認十個生字，會寫13個生字。(2)指名讀。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹 西山群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門——西沙群島。預(yù)習(xí)時要讓學(xué)生理解有關(guān)詞語，通讀課文，畫出不懂的詞句。感受西沙海島風(fēng)光的美麗。結(jié)合課文意圖了解我國南海水域的廣闊與富饒。(五)說教學(xué)程序根據(jù)教材內(nèi)容要求和本班的實際情況。第二段對海水的描寫顯然了海面的美麗。鳥的天下——樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多。學(xué)習(xí)重點、難點西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生缺乏實際的感受；對海底魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也缺乏感性認識。教法和學(xué)法教法一堂好的語文課應(yīng)充分體現(xiàn)十六個字：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。當運用多媒體手段把西沙群島的美麗和富饒展現(xiàn)在學(xué)生眼前時（展示課件），學(xué)生會有一種身臨其境的感覺，有助于學(xué)生理解文章中的重點詞句和內(nèi)容。西沙群島真是個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方?。‖F(xiàn)在，讓我們一起潛入水中，去神奇的海底看看，在那里我們又會欣賞到什么呢？（展示“情境朗讀”課件中海底景色的視頻）二、自主讀文，朗讀體會西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。（展示課件）有的學(xué)生喜歡威武的大龍蝦。這是小學(xué)語文教學(xué)改革的成功經(jīng)驗。文中的形有“意”、象有“味”，飽含著作者對祖國誠摯而熾熱的愛。五、教法和學(xué)法本課我將采用以下教和學(xué)的方法：引導(dǎo)和啟發(fā)法。談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。通過匯報，學(xué)生對課文有了一個整體的感知，達到了預(yù)期的效果。這段最后一句話：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。簡單明了，起到了有效輔助教學(xué)的作用。收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜歡的部分。將文字、圖像、聲音、動畫等有機結(jié)合在一起，再按照教學(xué)要求，隨機調(diào)控、綜合處理。此環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點，以讀為主線，首先讓學(xué)生點擊課文朗讀，自由欣賞，初步感知課文。充分放手讓學(xué)生自讀自悟后，根據(jù)自己的理解向大家匯報。教師巡視點撥，個別輔導(dǎo)。第四環(huán)節(jié)：全課總結(jié)，情感升華。本單元安排了四篇介紹祖國大好河山的文章，分別向?qū)W生展示了遼闊祖國的迷人景色與地方特色。有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。教學(xué)開始，我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖，通過欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島。通過匯報，學(xué)生對課文有了一個整體的感知，達到了預(yù)期的效果。思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。抒發(fā)了作者熱愛祖國大好山河的情感。結(jié)合學(xué)生年齡小以形象直觀認知為主的年齡特征，根據(jù)兒童遠離大海對大海既陌生又新奇的心理特點，教學(xué)中我準備利用情境教學(xué)法，采用多媒體課件展示西沙群島的美麗風(fēng)光，豐富物產(chǎn)。培養(yǎng)學(xué)生默讀能力。另外，我認為課文中蘊涵的感情，必須通過朗讀傳達出來。富饒的西沙群島說課稿8一、說教材《富饒的西沙群島》內(nèi)容是小學(xué)語文三年級上冊第五單元第二篇課文。能正確讀寫“富饒、五光十色、珊瑚、成群結(jié)隊、千奇百怪、祖祖輩輩等詞語。通過上網(wǎng)查資料了解西沙群島。讓學(xué)生再讀課文，整體感知時，我采用了合作學(xué)習(xí)法，通過學(xué)生自主讀全文，交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，說說讀懂了什么，哪些地方?jīng)]有讀懂。心理學(xué)研究表明：在課堂上過分要求學(xué)生長時間集中注意力，去聽枯燥乏味的語言材料，只能引起他們的思維疲勞和厭煩心理。學(xué)生默讀課文，邊讀邊做標記，看看這篇文章講課意見什么事情?富饒的西沙群島給你留下了什么印象?并把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號并向全班匯報。(這樣既進行了默讀的能力訓(xùn)練，又培養(yǎng)他們注意挖掘語言因素，理解課文思想內(nèi)容的能力。有的(x)。(五)、情感升華鞏固全文將本堂課的教學(xué)重點落實之后，我將引導(dǎo)學(xué)生將個人情感有一個升華。五、說板書好的板書通常能起到畫龍點睛的作用。全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。2進一步學(xué)習(xí)總分結(jié)構(gòu)的句群，掌握圍繞總起句把事物特點寫具體的寫作方法。難點1判斷總分關(guān)系句群中的中心句。3領(lǐng)略祖國山河的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。文中寫魚那一段在預(yù)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生把“一群群魚在珊瑚叢中穿來穿去”作為本段的中心句。并用舉一反三的方法讓學(xué)生形成比較熟練的閱讀技能。引讀能幫助學(xué)生突破這一重點，同時避免一問一答式，提高教學(xué)效率。下面說我的教學(xué)目的與要求：依據(jù)課程標準和教材重點，結(jié)合學(xué)生的智力和年齡特點，我首先確定了教學(xué)目標：認識“饒、嶼”等14個生字。說學(xué)生選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊和富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。二、細讀品味，理解文章內(nèi)容“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本之間對話的過程”。所以，我班的孩子，一節(jié)課大概學(xué)習(xí)1—2個自然段。班里只有11個學(xué)生，所以我有充足時間對孩子進行個別輔導(dǎo)。如果一整節(jié)課都用來學(xué)習(xí)課文，孩子容易失去興趣。課文先講西沙群島的位置，再按海面、