【正文】 2)要求幼兒能較生動表現(xiàn)自己逛超市時的情景，注意人物和貨物前后關(guān)系的處理。3． 8K鉛畫紙一張，8K白板紙兩張，復(fù)寫紙，夾子，筆，剪刀，油墨，膠水，膠滾等。活動準(zhǔn)備：1．幼兒有逛超市的經(jīng)驗，對超市的貨物擺放很熟悉。2．嘗試表現(xiàn)超市的貨架和貨物以及自己和家人逛超市時的情景。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的小班美術(shù)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。幼兒可根據(jù)自己的情況選擇不同的花，能力強的幼兒可選擇3朵、4朵在一起的花。使幼兒看到自己美術(shù)活動的成果，有成功的自信。想想你觀察到的花都是什么顏色的，請幼兒為花用棉簽涂上美麗色彩，注意順花瓣方向均勻涂色。準(zhǔn)備：設(shè)計“美麗的春天”壁畫，廣告色，各種花型的圖畫紙、棉簽。小班美術(shù)教案 篇8有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：通過集體創(chuàng)作壁畫(美麗的春天)，發(fā)展動手動腦的能力。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒握吹樹枝的方法。３交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。教師示范講述吹畫桃花的樹干和樹枝的方法：先用毛筆蘸上棕色顏料，點一點在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。２引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有圓圓的、粉紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾?；顒舆^程：１教師出示桃花，引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。３．培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。小班美術(shù)教案 篇7活動目標(biāo)：１．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)桃樹和桃花的基本特征。這兒那兒都是端陽!這兒那兒都是端陽!五、升華情感小小端午香囊，承載了人們對端午民俗更深更美的祈望。荷包香，香衣裳。粽子香，香廚房。下面就讓我們互相贈送香囊，把平安和幸福送給同桌。趕快行動吧!(學(xué)生制作，教師隨機指導(dǎo))四、互相觀賞，體驗自制香囊的快樂。三、在音樂聲中，嘗試自制香囊。使用剪刀時要注意安全。師：我還有個疑問，是不是所有的香囊都是愛心形的呢?生：不是師：那你告訴我香囊有什么樣的形狀和裝飾圖案?(出示問題三)老師給大家一些例子，你在做的時候可以模仿上面的也可以畫自己喜歡的。第三步往香囊里面填充報紙片?，F(xiàn)在，我要考考大家，制作香囊需要幾個步驟?生：第一步用折紙剪出香囊的形狀。把流蘇粘在愛心下方，再往香囊里填充報紙片讓香囊有立體感。(拿出水彩筆在愛心上畫圖案)OK，老師幫它們打扮好了!(將畫好的亮相一下)接下來，用膠棒把兩顆愛心粘起來，膠棒要涂在沒有圖案的那面，注意了，膠棒沿著愛心涂，如果整圈都涂滿了，行嗎?生：不行?？矗瑔栴}一：做這樣的香囊需要哪些材料?折紙、剪刀、膠棒、毛線、水彩筆、流蘇(課件出示)師：材料有了，就可以動手了，(出示問題二：)怎樣使用這些材料來做香囊呢，我先露一手你們看看。師：注意了，老師要變魔術(shù)了，一、二、三(出示香囊)想知道這些香囊是怎么做的嗎?——生：想!師：想啊，這節(jié)課老師就教你們制作香囊高高興興迎接即將到來的端午節(jié)(出示課題)。端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆宕飨隳夷?端午節(jié)佩帶香囊不僅能避邪驅(qū)害，還是漂亮的裝飾呢。佩戴香囊是端午節(jié)的其中一個傳統(tǒng)習(xí)俗。佩戴香囊。菖蒲插在門框上，龍舟下水喜洋洋。艾葉香，香滿堂。師：同學(xué)們，小手舉起來，跟著老師拍起來——五月五，是端陽。(教師)課件、自制香囊、制作材料等。難點：對香囊進行有創(chuàng)意的裝飾。，產(chǎn)生民族自豪感。小班美術(shù)教案 篇6教學(xué)目標(biāo)：。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。三、品嘗西瓜師：兔媽媽的西瓜地里這么多的西瓜，你們想吃嗎？我們一起來吃吧。（圓圓的、綠綠的、上面有黑色花紋、摸上去滑滑的）觀察切開的西瓜師托起一塊切開的西瓜引導(dǎo)幼兒觀察切開的西瓜是什么樣的？二、畫西瓜師示范師：兔媽媽要請我們來種西瓜，老師先來種一個?；顒訙?zhǔn)備：一只西瓜、一把刀、紙、毛筆、顏料（綠、黑、紅、黃）。激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。觀察整只西瓜與切開的西瓜，并畫出其特征。小百科：報紙是以刊載新聞和時事評論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物。將幼兒的報紙魚貼到海底背景上，請幼兒欣賞。（2）注意貼小魚的眼睛。師：（1）小魚身上的花紋可以使各種各樣的。用剛才先貼花紋再貼圖案的方法一條美麗的小魚就出來了（出示半成品）可是還缺了什么呀？（幼：魚眼睛）（4）魚眼睛可以怎么做？（幼：貼上去）小魚的頭是空空的，眼睛要怎么貼上去呢？（眼睛可以貼在我們剛才裝飾的條紋上）師：這樣一條小魚就做好了（出示成品）我們來把它貼到魚池里，可是魚池里只有一條魚，它會覺得怎么樣？幼：很孤單。師：做好了嗎？現(xiàn)在請把你的小魚送回家，一起來看周老師手里的魚，你覺得還缺了什么呢？（幼：魚身上的花紋）（3）它的身上還沒有花紋，我身邊有許多彩色的紙條，現(xiàn)在我要把它們貼在魚的身上，（教師將過長的紙條貼在魚身上）你們發(fā)現(xiàn)什么問題了？（幼：花紋太長）怎么辦？（幼：找短一點的、用剪刀剪掉、可以將多余的折到后面）如果有點短了怎么辦？（幼：再貼一條在上面、魚的身體很軟可以動，把身體往下壓一點。一條魚的外形就做出來了。師：魚的身體是用報紙來做的，可是報紙是怎樣變成魚的身體呢？師：示范（1）我們先把報紙條捏成一長條，然后在報紙前空開一點點的地方用我們的手指頭把報紙條使勁卷起來，一定要用力氣，一只手往里面轉(zhuǎn)，一只手往外面轉(zhuǎn)，把報紙條緊緊地卷成一長條，不要卷到最后和前面一樣空開一點點。師：你們見過這樣的小魚嗎？師：請你仔細看一看它是用什么做成的？幼：彩色的紙頭和報紙。（出示成品報紙魚）哇！魚池里出現(xiàn)了一條小魚。師：最近我們香蕉中班開設(shè)了一家水族館，你們瞧（出示背景）可是魚池里面少了什么呢？幼：沒有魚。報紙、彩紙若干、膠水?；顒訙?zhǔn)備：欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對魚的外形、花紋色彩有所了解。對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。T：誰來說說你最喜歡哪副畫？為什么？老師覺得你們每個人畫的楊梅都非常漂亮，我們表揚表揚自己。T：你們會不會拉？那請一個小朋友上來試試看，我們一起看她會不會。（強調(diào)要敲在虛線的圓圈里面，不能敲到其他地方，并引導(dǎo)幼兒跟著空手操作）。T：先來看看老師是怎么畫的?？礂蠲肥鞘裁礃拥?？在我們常熟，寶巖的楊梅是最出名的，老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫，我們一起來看一看?；顒訙?zhǔn)備：牙刷人手一把，紅色水粉顏料若干，毛巾若干，楊梅圖片，畫好楊梅枝的畫紙人手一份，范畫一張，展板，舒緩的背景音樂?；顒又攸c：掌握用牙刷敲打作畫的方法。，并盡量敲在圓圈里。但在活動中也存在不足，開始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。請幼兒選一個自己最想“吃”的荷包蛋。撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油(漿糊)，盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍!幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導(dǎo)能力差的孩子?；顒舆^程：香香的荷包蛋(1)放荷包蛋PPT，問：這是什么?你吃過荷包蛋嗎?味道怎么樣?在家誰會做荷包蛋?今天我們用剪刀來做荷包蛋，你們想來試試嗎?(2)引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀?！叭觥笔[花的過程中體驗剪紙的樂趣。教師總結(jié)評價，結(jié)束活動?？茨俏恍∨笥奄N的好，貼的多。出示幼兒用書，幼兒操作，教師指導(dǎo)。教師：誰來試一試，用膠水把葡萄粘貼在葡萄藤上？一顆顆葡萄應(yīng)該怎樣貼？個別幼兒嘗試粘貼葡萄，教師引導(dǎo)幼兒集體討論。師幼共同討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水粘貼彩紙的方法?；顒舆^程：教師猜謎導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。每組四盤剪好的深淺不同的紫色小圓片，四小碟膠水，兩塊濕抹布。喜歡參加粘貼活動，對手工活動感興趣。小班美術(shù)教案 篇1活動目標(biāo)：欣賞葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用不簡單的語言來表達。第三篇：關(guān)于小班美術(shù)教案關(guān)于小班美術(shù)教案匯編八篇作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。，重點從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品?！洞禾煸谀睦铩罚變鹤杂勺鳟?，教師巡回指導(dǎo)。三、創(chuàng)作表現(xiàn)《》第2頁，鼓勵幼兒在“創(chuàng)意墻”進行自由創(chuàng)作。指導(dǎo)語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上頭的花是用什么畫的？，引導(dǎo)幼兒用撕貼、點畫的方法變現(xiàn)花叢。指導(dǎo)語：“春姐姐”來了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化？草叢里有花嗎？你看到的花兒是什么樣貌的，是什么顏色、什么形狀的呢？小結(jié)：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢，太美麗了！二、探索發(fā)現(xiàn)。②幼兒用材料：《》第1~2頁；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布?；顒訙?zhǔn)備會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼；了解花、草的外形。，手指點畫花瓣。五、結(jié)束活動師幼一齊收拾整理物品，結(jié)束活動。四、欣賞評議“彩虹姑娘”。，使用時堅持桌面和畫面的整潔。指導(dǎo)語：畫中的彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的？你還期望彩虹出此刻哪里？三、創(chuàng)作表現(xiàn)《》第4頁，鼓勵幼兒在“創(chuàng)意墻”中進行創(chuàng)作。注意每種顏色之間要靠近一些。指導(dǎo)語：彩虹是什么樣貌的，像什么？它有哪些顏色？，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。指導(dǎo)語：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？《彩虹橋》（見活動資源）指導(dǎo)語：你們在哪里見過美麗的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什么地方？兒歌中的彩虹橋有幾種顏色？二、探索發(fā)現(xiàn)“彩虹姑娘”?；顒訙?zhǔn)備欣賞過彩虹①教師用材料：掛圖“彩虹姑娘”②幼兒用材料：《》第3~4頁；油畫棒。，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景。指導(dǎo)語：我們和托馬斯及其朋友們一齊“出發(fā)”，去探險吧！五、結(jié)束活動師幼共同收拾整理物品，結(jié)束活動?！伴_火車”。，教師巡回指導(dǎo)，供給幫忙。指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒畫出長長的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂，鼓勵幼兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。指導(dǎo)語：嗚——咔嚓咔嚓，小火車真神奇，圓圓的車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！《》第5頁，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。指導(dǎo)語：托馬斯小火車的朋友們來嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來一齊看看，火車車廂是什么樣貌的？有什么樣的車輪？火車上還有什么？二、探索發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)語：小朋友們，請你選一個你自我喜歡的小火車玩一玩吧！并說說你的小火車是什么樣貌的?；顒舆^程一、情境導(dǎo)入《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。①教師用材料：掛圖“轟隆隆的小火車”；師幼一齊收集托馬斯及其朋友的火車模型，并將其布置成“火車模型展覽”。，并大膽進行裝飾。小班美術(shù)教案（十三）：轟隆隆的小火車活動目標(biāo)，體驗給托馬斯火車頭找朋友的歡樂。，并對畫面布局，帆船裝飾的方法進行重點指導(dǎo)。指導(dǎo)語：小朋友們，把自我的小伙伴當(dāng)成帆船運動員，站在帆船上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧！，幼兒自由創(chuàng)作?！丁返?頁“藝術(shù)角”中的幼兒作品，發(fā)現(xiàn)帆船的不一樣表現(xiàn)方法。指導(dǎo)語：今日大海上有微微的風(fēng)浪，帆船運動員乘著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運動時會發(fā)生怎樣的變化？。指導(dǎo)語：畫面上有什么？是什么運動？帆船比賽運動在哪里進行？帆船上有些什么東西？運動員是怎樣拉動帆船進行運動的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？二、探索發(fā)現(xiàn)“帆船運動”，觀察帆船的外形特征。②幼兒用材料：《》第7~8頁；記號筆、油畫棒、水彩筆?；顒訙?zhǔn)備了解有關(guān)帆船比賽的知識。，嘗試用線描表現(xiàn)運動的帆船。五、結(jié)束活動引導(dǎo)幼兒收拾整理自我的繪畫材料，并堅持環(huán)境的整潔。四、欣賞評議，請幼兒評出“最趣味的紐扣王國”。，并嘗試用背景來襯托畫面。三、創(chuàng)作表現(xiàn)《》第10頁，鼓勵幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作。指導(dǎo)語：怎樣讓兩個或幾個紐扣變成一個物體呢？《》第9頁，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品，欣賞不一樣紐扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。指導(dǎo)要點：請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進行組合添畫。指導(dǎo)語：如果你也來到紐扣王國，你會看到什么？猜猜看紐扣還會變成什么？二、探索發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒說說這些形狀不一樣的紐扣能夠組成什么物體。②幼兒用材料：《》第9~10頁；記號筆、油畫棒?；顒訙?zhǔn)備觀察過不一樣形狀的紐扣；有在物體上添畫的經(jīng)驗。(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。(2)幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。四、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。剛才我們說到的就是這三種情景，下頭請小朋友伸出右手食指，跟著教師一齊練習(xí)畫下雨。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。的確，當(dāng)下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風(fēng)的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣?；顒舆^程：一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。每人一雙雨靴，一件雨衣。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造本事。激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。（2）在日常生活中進取鼓勵幼兒相互合作、幫忙。（五）活動評價。（2）幼兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）提問：圖上有誰