【正文】 育和班級(jí)管理兩條主線，轉(zhuǎn)變觀念，變灌輸為滲透，變單方面為全方位，變被動(dòng)接受為主動(dòng)吸收，努力促使我校德育工作邁上新臺(tái)階。因崗設(shè)人、擇優(yōu)錄用，引導(dǎo)教輔人員增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，打造布局合理、責(zé)任心強(qiáng)、有服務(wù)意識(shí)的教輔人員。（3）職工隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，進(jìn)一步落實(shí)“青藍(lán)工程”,發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，為青年教師“配師傅、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子”，幫助青年教師盡快提高教育教學(xué)能力，適應(yīng)崗位要求，提高教育教學(xué)水平。為全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)新課程改革奠定基礎(chǔ)。深入開(kāi)展校本教研，把教研教改與日常教學(xué)融合在一起，積極組織教師參加課程改革的相應(yīng)培訓(xùn)工作，自主研發(fā)校本課程，以校本培訓(xùn)、校本課程的開(kāi)發(fā)為平臺(tái)提升教師的教學(xué)、教研能力。切實(shí)落實(shí)好上級(jí)及我校關(guān)于教師繼續(xù)教育方面的工作意見(jiàn)，鼓勵(lì)教師進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，促使教師養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，提高研究和解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，初步形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。探索新形勢(shì)下加強(qiáng)師德建設(shè)的新途徑。加強(qiáng)師德教育，要求廣大教師嚴(yán)格組織觀念，嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，反對(duì)無(wú)政府主義、自由主義，樹(shù)立全局觀念，做到政令暢通；積極按時(shí)參加學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)等活動(dòng)。完善教職工代表大會(huì)評(píng)議干部制度以及領(lǐng)導(dǎo)干部雙向選聘考核制度。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和思想建設(shè)，堅(jiān)持從群眾中來(lái)，到群眾中去，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)老師，增強(qiáng)全局意識(shí)、大局意識(shí)、反思意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。五、思路與措施（一）隊(duì)伍建設(shè) 1．總體目標(biāo)： 打造學(xué)習(xí)型校園，鍛造一支懂教育，善管理，講民主，開(kāi)拓進(jìn)取，樂(lè)于奉獻(xiàn)的干部隊(duì)伍；建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)協(xié)作、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍；形成一支愛(ài)崗敬業(yè)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的職工隊(duì)伍。做到管理規(guī)范、教學(xué)規(guī)范，在此基礎(chǔ)上繼承、創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開(kāi)展德育工作、鮮明后勤服務(wù)特色、開(kāi)設(shè)特色課程，倡揚(yáng)創(chuàng)新教育，形成具有五中特色的有效課堂，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。章丘五中在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中彰顯出的特色有兩點(diǎn)：校本培訓(xùn)、藝體教學(xué)。規(guī)范辦學(xué)就是按省廳要求開(kāi)足開(kāi)全課程，全面實(shí)施素質(zhì)教育，最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)、學(xué)校管理、后勤服務(wù)的規(guī)范、優(yōu)化。四、辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo) 辦學(xué)理念：以學(xué)校發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本 學(xué)校三至五年的辦學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)建規(guī)范加特色的學(xué)校，培養(yǎng)全面加特長(zhǎng)的人才。如何進(jìn)一步完善學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備，進(jìn)一步提高學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)施、設(shè)備的使用效能，提高學(xué)校教育資源的使用效益。如何立足課堂，構(gòu)建落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的具有五中特色的課堂教學(xué)模式。三、機(jī)遇與挑戰(zhàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)日新月異的發(fā)展對(duì)人才提出更高的需求，山東省素質(zhì)教育的大潮以及新課程改革的深入推進(jìn)，為我校進(jìn)一步發(fā)展提供了機(jī)遇與挑戰(zhàn)：如何進(jìn)一步總結(jié)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展統(tǒng)一在一起，創(chuàng)新教育教學(xué)管理模式，激發(fā)廣大師生的內(nèi)在潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。多年來(lái)，學(xué)校發(fā)揚(yáng)章丘教育精神，秉承“以學(xué)校發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“追求卓越、德才并舉”的校訓(xùn)，積極進(jìn)行教育、教學(xué)改革，先后獲得山東省電化教育示范學(xué)校、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省平安和諧校園、濟(jì)南市德育規(guī)范化學(xué)校、濟(jì)南市文明單位、濟(jì)南市依法治校和師德教風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位、濟(jì)南市綠化工作先進(jìn)單位、濟(jì)南市教書(shū)育人先進(jìn)單位，章丘市實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)單位等多項(xiàng)殊榮。學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，以教科研課題為抓手，大力開(kāi)展校本培訓(xùn)，提高教師教書(shū)育人的本領(lǐng)。學(xué)校在“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)下，在市委、市政府、市教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，上下同心，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，堅(jiān)持“追求卓越、德才并舉”的校訓(xùn)，秉承“以學(xué)校發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，依托精良的師資隊(duì)伍，堅(jiān)持素質(zhì)教育，積極進(jìn)行教育改革，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)水平的新跨越。二、現(xiàn)狀分析章丘五中是省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，章丘市屬重點(diǎn)高中，現(xiàn)有60個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3500余人。讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)放心，爭(zhēng)創(chuàng)齊魯名校。第四篇：學(xué)校三年規(guī)劃學(xué) 校 發(fā) 展 規(guī) 劃一、指導(dǎo)思想以黨的十七大精神為指針，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步落實(shí)省廳規(guī)范，按教育規(guī)律辦學(xué)，秉承“以學(xué)校發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，全面推進(jìn)新課程改革，以深化誘思探究學(xué)科教學(xué)論研究為重點(diǎn)，以探究教學(xué)方式的研摩為總抓手，以創(chuàng)新教育為突破口，盡快形成具有五中特色的課堂教學(xué)模式，積極引領(lǐng)教師走專業(yè)化發(fā)展之路，努力提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，挖掘教育內(nèi)在潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。新學(xué)校的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及規(guī)模設(shè)置，均為全縣最先進(jìn)的水平。六、展望未來(lái)由于部隊(duì)建設(shè)的需要，及內(nèi)鄉(xiāng)縣城區(qū)教育發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，大橋初中將整體搬遷新建校區(qū)——雷鋒學(xué)校。除強(qiáng)化教師隊(duì)伍培訓(xùn)外，針對(duì)學(xué)生上述狀況，學(xué)校將對(duì)各個(gè)班級(jí)、學(xué)科和教師進(jìn)行質(zhì)量跟蹤調(diào)查分析，強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí)，盡快改進(jìn)方法措施、縮小差距、提升質(zhì)量。確保質(zhì)量質(zhì)量是學(xué)校的生命，“質(zhì)量強(qiáng)?！笔菍W(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略主題。立足校本研訓(xùn)，充分發(fā)揮專家引領(lǐng)的作用，通過(guò)自我反思和同伴互助，組織教師以具體的課例研究為抓手，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，使各項(xiàng)改革得以順利實(shí)施和完善。在先期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合校情、師情和學(xué)情，總結(jié)出適合本校的“升級(jí)版學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)模式，通過(guò)培訓(xùn)和具體的課例，指導(dǎo)全體教師有參照地試行操作，使改革全面鋪開(kāi)。有針對(duì)性地選取部分教師、部分學(xué)科、部分班級(jí)和部分項(xiàng)目，采取邊培訓(xùn)邊實(shí)驗(yàn)的辦法，在嘗試中逐步摸索、總結(jié)、完善改革設(shè)計(jì)，為后續(xù)的改革積累經(jīng)驗(yàn)、樹(shù)立榜樣和信心。讓先進(jìn)的理念在教師的頭腦中占位扎根，激發(fā)教師改革的源動(dòng)力，為改革的實(shí)施鋪路搭橋。打破是痛苦的，建立新的教育教學(xué)操作方式更難，首先就難在理念的更新與創(chuàng)新。其中，“課堂教學(xué)”改革將是突破口，“德育課程化”改革緊隨其后。因?yàn)橹挥薪處熽?duì)伍的優(yōu)質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)效果的優(yōu)質(zhì)，這完全符合目前大橋初中的校情。準(zhǔn)確定位學(xué)校的改革，絕不允許浮于表面、嘩眾取寵。文化興校是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的必需。塑造學(xué)校文化。強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)改革職代會(huì)制度，實(shí)施民主決策、競(jìng)聘上崗、校務(wù)公開(kāi)等工作，逐步完善學(xué)校的管理方式。通過(guò)建章立制，完善考勤考核制度、職稱評(píng)聘制度及教育教學(xué)相關(guān)制度等，消除人治的混亂，使學(xué)校的常規(guī)管理秩序井然，確保學(xué)校安全、穩(wěn)定、健康、和諧發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成“處處有責(zé)任心時(shí)時(shí)有責(zé)任感”的校風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成“好好學(xué)習(xí)天天向上不懂就問(wèn)不會(huì)就學(xué)”的學(xué)風(fēng)；針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)。（3）對(duì)進(jìn)行高一層次學(xué)歷進(jìn)修并獲得文憑的教師，給予獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)費(fèi)保障（1）挖掘潛力，依托上級(jí)主管部門，不斷提高教師的待遇。（3）學(xué)校繼續(xù)為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，為教師專業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人，行政各部門負(fù)責(zé)人為組員，負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展工作的組織落實(shí)、指導(dǎo)、監(jiān)控、評(píng)估，實(shí)行崗位責(zé)任制。（5）繼續(xù)完善培訓(xùn)制度，使培訓(xùn)活動(dòng)常態(tài)化、多樣化、長(zhǎng)效化，使教師通過(guò)各類適切的培訓(xùn)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。（4）繼續(xù)完善師資隊(duì)伍建設(shè)制度，使師資建設(shè)工作有章可循，有法可依。（2）定期對(duì)教師專業(yè)發(fā)展工作進(jìn)行匯報(bào)、評(píng)估、監(jiān)控，及時(shí)總結(jié)成績(jī)和不足，推動(dòng)這一工作。健全教師評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制，形成大橋初中教師培訓(xùn)、業(yè)務(wù)管理、獎(jiǎng)懲制度等方面的條例。第三階段：鞏固提升，促進(jìn)發(fā)展繼續(xù)發(fā)揮市校骨干教師的輻射作用，把先進(jìn)的教育理論與方法成功地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特色。加強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，結(jié)合學(xué)校特色，教師需求，設(shè)計(jì)、安排培訓(xùn)內(nèi)容，通過(guò)集中培訓(xùn)、聽(tīng)講座等，使教師不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，更好地適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和學(xué)校發(fā)展的需要。（2）努力的方向是：重視愛(ài)崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)，不斷提升教育教學(xué)能力。（3）每學(xué)期每人至少上一次教學(xué)研討課，擴(kuò)大自己的影響和知名度。u優(yōu)秀教師梯隊(duì)：（1）由校級(jí)骨干教師、教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀教師等教師組成。（2）每位成員都將成為教育、教學(xué)的帶頭人，開(kāi)展教育教學(xué)研究與實(shí)踐工作，能密切與教研員、專家接觸，得到有效的支持與指導(dǎo)。以學(xué)校本源性課題為切入點(diǎn)，進(jìn)一步完善學(xué)?？蒲兄贫?，幫助教師提高科研能力，使學(xué)校的科研水平由自主性向高層次發(fā)展。充分利用伙伴合作、師徒結(jié)對(duì)機(jī)制，采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。關(guān)注課堂實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提升。三、分階段實(shí)施規(guī)劃第一階段：統(tǒng)一思想，共謀發(fā)展落實(shí)制定教師專業(yè)化發(fā)展三年規(guī)劃關(guān)注教師需求，有效地促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。利用網(wǎng)絡(luò)感受最前沿的理念，捕獲最豐富的信息，實(shí)現(xiàn)最廣泛的交流。加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。反思教學(xué)的全過(guò)程，設(shè)計(jì)實(shí)施反饋。實(shí)踐嘗試后，小組討論診斷，對(duì)不理想的地方進(jìn)行再修改，進(jìn)行二次備課，形成可行方案，作為備查資料。②課中嘗試。課前帶著問(wèn)題設(shè)計(jì)，課中以探索解決問(wèn)題的策略和方法進(jìn)行教學(xué)，課后引發(fā)多方對(duì)話和自我反思。以備課組為單位，開(kāi)展“課例研究”。提倡各備課組從實(shí)際出發(fā)，探索教案的改革創(chuàng)新，備電子教案，制作電子課件；創(chuàng)新作業(yè)要求，增強(qiáng)選擇性、活動(dòng)性、趣味性，強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改的人文性。（3）加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)工作的力度，制定落實(shí)相關(guān)考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度，促進(jìn)學(xué)校師資隊(duì)伍的整體提升。（2）鼓勵(lì)外出學(xué)習(xí)，支持學(xué)歷再進(jìn)修。繼續(xù)走專家引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐反思、不斷提升教研組力量。不斷完善學(xué)校自培機(jī)制，探索多樣、務(wù)實(shí)的教師培養(yǎng)模式（1）規(guī)范校本培訓(xùn)，推進(jìn)教研組建設(shè)。（2）開(kāi)展形式多樣、扎實(shí)有效的師德教育活動(dòng)，樹(shù)立榜樣，挖掘典型，發(fā)揚(yáng)精神，在學(xué)校里營(yíng)造良好的敬業(yè)愛(ài)生的氛圍。緊緊圍繞“樹(shù)根立魂”這條主線，通過(guò)具體事項(xiàng)在教師中鑄造師德師魂，以增強(qiáng)教師的愛(ài)崗敬業(yè)的事業(yè)心，提升教師的職業(yè)道德。完善自培機(jī)制：繼續(xù)完善學(xué)校教師培訓(xùn)模式，不斷健全自培功能，通過(guò)多種途徑促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，使大多數(shù)教師能掌握一門及以上的拓展型課程，70%的教師具備大循環(huán)的教學(xué)能力，基本形成優(yōu)秀教師群體。增強(qiáng)教師育德能力：在溫馨班級(jí)建設(shè)的基礎(chǔ)上，落實(shí)開(kāi)展“溫馨課堂”建設(shè)步伐，養(yǎng)成良好的“為人師表好習(xí)慣”，深化“德育藝術(shù)化”，增強(qiáng)育德實(shí)效。實(shí)施名師工程，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)與管理工作，提升教師的綜合素質(zhì)。塑造一支安于工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、敏于學(xué)習(xí)、勤于思考、巧與溝通、易于合作、勇于實(shí)踐、善于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)科課堂教學(xué)的研究，努力提升語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)理化等核心課程的教學(xué)水平，扎實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。抓好校園管理、教師管理、教育教學(xué)管理、教科研管理和后勤管理等常規(guī)管理工作，進(jìn)一步倡導(dǎo)校務(wù)公開(kāi)，深化民主管理，加強(qiáng)教師考核，完善各類規(guī)章制度。讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長(zhǎng)都收獲希望。加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍，努力塑造良好教育形象。構(gòu)建團(tuán)結(jié)合作、民主高效的管理機(jī)制，建設(shè)科學(xué)發(fā)展的和諧校園。辦學(xué)宗旨：責(zé)任成就人生內(nèi)容：責(zé)任教育責(zé)任教師責(zé)任課堂校訓(xùn)：對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)他人負(fù)責(zé)校風(fēng)：處處有責(zé)任心時(shí)時(shí)有責(zé)任感教風(fēng)：認(rèn)真教書(shū)關(guān)愛(ài)學(xué)生以生為本以學(xué)定教學(xué)風(fēng)：好好學(xué)習(xí)天天向上不懂就問(wèn)不會(huì)就學(xué)三、總體發(fā)展目標(biāo)“樹(shù)優(yōu)良校風(fēng)，建優(yōu)美環(huán)境，創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)。近年來(lái)學(xué)校加大投入，先后投資二十余萬(wàn)元，組建了兩個(gè)學(xué)生用電腦教室（80臺(tái)），拉寬帶進(jìn)校建網(wǎng)，達(dá)到了班班通、室室用；投資近十萬(wàn)元，為任課教師配備了手提電腦，使教師們都能利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校有圖書(shū)室、儀器室、音樂(lè)教室等教學(xué)輔助用房及辦公用房，達(dá)到了九室齊全，硬件配套，能正常進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。一、學(xué)校概況大橋初中始建于1932年，位于內(nèi)鄉(xiāng)縣大橋街中心，占地面積15000m2，建筑面積7700m2，主要有教學(xué)樓兩棟，男女寢室樓兩棟，綜合樓兩棟