【正文】 未來發(fā)展三年規(guī)劃學校未來發(fā)展三年規(guī)劃根據新修訂的《中華人民共和國義務教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》等文件精神，按照前郭縣教育局下發(fā)的相關文件要求，堅持以人為本，實行和諧發(fā)展，結合學校實際情況，在充分聽取全體教師意見的基礎上，制定白依拉嘎鄉(xiāng)中學學校未來發(fā)展三年規(guī)劃。邀請督導室、教育專家來校對規(guī)劃實施情況進行監(jiān)督和討論，匯報規(guī)劃實施情況，及時反饋情況，推動教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃有序進展。學校每年對教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃實施的成效進行自評，向教代會通報，接受教代會審議和評價，并根據意見調整和修改規(guī)劃。聘請高等學校專家、中學知名校長、特級教師成立教師專業(yè)發(fā)展學校顧問團，定期對教師專業(yè)發(fā)展學校開展咨詢和指導工作。成立以校長為組長，由相關部門負責人參加的“教師發(fā)展學校工作領導小組”，全面負責教師發(fā)展學校三年規(guī)劃的實施。為保障教師專業(yè)發(fā)展，學校將逐步完成各項設施的配套。完善原有促進教師專業(yè)發(fā)展的各項制度。②提交教師專業(yè)發(fā)展學校建設的工作總結。④領導小組每年進行一次集體評估和階段性總結，監(jiān)督教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃的執(zhí)行情況。②每年年底進行反思，寫出階段性總結。③組織教師制定個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃、專業(yè)發(fā)展計劃。六、進度安排 ①召開動員大會，討論制定學校教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展計劃，成立教師發(fā)展學校領導小組。教師成長記錄檔案是教師自我激勵的一種手段，是教師自我管理的一種方法，它是教師感受成長、體驗成功的重要途徑。②以開展“班主任論壇”活動為契機，形成班主任工作內容、工作方式、案例分析等研討主題的系列，匯集典型案例，形成特色主題，并在全校范圍內推廣，開展系列主題教育，體現學生主體地位和班主任的主導作用。建立教師自評互評，學生評價，家長評價，專家評價，學校綜合評價等多元化評價體系，評價內容符合學校實際情況和教師專業(yè)發(fā)展需要。改革評價獎懲機制。健全教學反思制度。建立健全教師全員參與的校本教研制度，對教師參加校本培訓提出明確要求，用制度來保證校本教研的有效組織實施。符合要求的教師，繼續(xù)教育參訓率必須達到100%，教師繼續(xù)教育考核成績的合格率必須達到100%。落實繼續(xù)教育制度。必須建立一整套旨在實現教師專業(yè)化、教師教育一體化、終身化的機制。、建章立制制度前進一小步，管理前進一大步。這四大要素包括教師發(fā)展學校建設的目的、教師專業(yè)發(fā)展的途徑。③品格結構努力促使教師具備良好的職業(yè)心態(tài)、個人品格和專業(yè)倫理意識，豐富教師的精神世界，提高教師的人格魅力。 ①知識結構專任教師不僅要具有深厚的專業(yè)知識，而且要有一定的教育理論素養(yǎng)，有較廣闊的學術視野、教育視野，有吸引學生的書卷氣。四是繼續(xù)深化課堂教學改革，進一步優(yōu)化課堂教學結構，讓每節(jié)課都成為高效的生態(tài)課堂。聘請專家開設多種講座，指導教師讀書，使教師了解教育研究與日常教學融合的意義與方法。教育行動研究的特點是以實踐為導向，研究來源于實踐。二是建立健全教研機構，強化研究力度，挖掘研究深度，提高研究效度，讓教師在研究中提升自己的專業(yè)化水平，讓教師在研究的狀態(tài)下工作。要通過各種教研活動和理論學習，提高廣大教師教學分析與設計能力、教學實施與調控能力和教學總結與反思能力，真正能提高教學素養(yǎng)。③交流平臺邀請名師大家到我校講學，聘請專家跟進指導，每年有計劃地組織學科帶頭人、骨干教師到教育發(fā)達地區(qū)考察、學習，暢通交流渠道，為廣大教師搭建學習的平臺，拓寬教師教育視野和知識視野，轉變教師教育觀念，推進素質教育和基礎教育課程改革的深入實施，堅持教育教學研究沙龍。②展示平臺積極實施教師培養(yǎng)工程，進一步做好學科帶頭人、首席教師、骨干教師的評選工作。五、工作措施 ①網絡平臺著力建設基于網絡的教師發(fā)展平臺，建設具有較強選擇性、實用性的教育教學資源庫，鼓勵教師建設個人博客，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，為教育教學提供優(yōu)質服務，促進教師之間互動交流、經驗共享，提高資源使用效度。途徑：回顧并推廣教育教學經驗，鼓勵他們不斷更新教育教學理念和現代教育技術，組織青年教師拜師，傳承他們的寶貴經驗。達成標志：逐步形成自己的教育教學特色；個人能完成一門自主拓展型課程校本教材的開發(fā)；優(yōu)良的教科研成果得到推廣；在市級層面有一定的知名度，實際教育教學效果在同類學校處于明顯優(yōu)勢地位。達成標志：學科教學和班主任工作形成風格，實績明顯，有較強的教育科研能力和相應的研究成果，能主持開展課題研究；有較強的帶教青年教師能力，被帶教者成長迅速；有較強的自覺發(fā)展意識和能力，主動參加高一層次的學歷進修，能為高一級職稱評聘做好積極準備。③成熟型教師對象：教齡6—12年的青年教師目標：完成勝任階段教師到成熟階段教師的轉變。途徑：師徒雙向選擇，自愿結對，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學、教育科研、學業(yè)管理等方面進行帶教；提倡多參加市、協(xié)作區(qū)及學校層的面公開課等交流活動。達成標志：基本熟悉本校教育教學常規(guī)工作，基本能做好學校安排的教育教學工作，有教育責任感，熱愛學校，熱愛學生，能較好地達到對教師職業(yè)的認同。途徑：學校通過新教師入職培訓，選擇骨干教師和新教師進行學科教學和班主任工作結對子，根據要求開展傳幫帶的培養(yǎng)工作。經過學校三年的建設，力爭省市級名師達到25人以上，推出在全省有影響的名師3—5名，在南京市有影響的名師10—20名，2—3個學科成為南京市名學科，爭取學校有二分之一的教師能夠成為各級學科帶頭人或學科骨干。堅持師德與師能同建原則，堅持專業(yè)與特長相結合的原則，堅持專家引路原則，提高教師專業(yè)發(fā)展的針對性、時效性。并充分利用網絡建立學生電子檔案，及時記錄學生的成長足跡，讓學生、家長都成為學生素質發(fā)展評價的主體。根據學生素質發(fā)展目標科學合理的確立考查、考核項目，通過開設門類齊全、資源豐富的選修課程，開展傳統(tǒng)節(jié)日活動及學科競賽等活動，培養(yǎng)和發(fā)展學生各方面特長。學校以愛國主義教育為核心，以理想教育為載體，立足課堂主渠道，在活動中深化德育。學校依據梯級名師培養(yǎng)工程，以學校為陣地，以教師為主體，以活動為載體，形成了比較成熟的培養(yǎng)體系，涌現出一批研究型、專家型教師。學校提出了“不僅為學生六年著想，更為學生一生負責”的教育思想，堅持推進素質教育，創(chuàng)造了一系列素質教育新鮮經驗。二、發(fā)展優(yōu)勢 、敢于擔當、善于管理、業(yè)務精良、有強烈的改革愿望、特別注重教師專業(yè)發(fā)展的干部隊伍。學校有43個教學班，在校學生2017人，教師119名，其中，特級教師2人，市學科帶頭人4名，市區(qū)教學骨干50多名。一、學校概況XX小學創(chuàng)建于1911年，是省教委1980年首批命名的實驗小學，多年來，學校以鄧小平教育要面向現代化、面向世界、面向未來的教育思想為指導，以全面提高學生素質為目的，實施“文明校園、學習樂園、生活花園”的整體改革目標，各項工作呈現出生機勃勃的發(fā)展勢頭。新課改不僅指向促進學生素質全面提高，也力求促進教師專業(yè)發(fā)展。通過強化責任，制定突發(fā)事件處置預案，對影響安全和穩(wěn)定的因素進行全面排查、防范控制、主動化解，確保萬無一西李坡小學第三篇：學校教師發(fā)展三年規(guī)劃XX小學教師發(fā)展三年規(guī)劃教師專業(yè)化要求教師具備扎實的學科專業(yè)知識和教育專業(yè)知識，有較強的教育專業(yè)能力，還要有崇高的專業(yè)品質。通過多方努力，力爭得到上級財力的大力支持，不斷地改善辦學條件，增添設施設備，保證學校規(guī)劃的順利執(zhí)行。通過面向社會的廣泛宣傳，不斷提升學校的社會聲譽和辦學特色的知名度，營造良好的社會環(huán)境，取得各界的支持及參與。通過廣泛的學習宣傳，深入的交流討論，在全體教職工對學校三年規(guī)劃充分認識的基礎上，由部門制定出職能工作計劃，由個人制定出自我職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并認真落實規(guī)劃，力爭用最短的時間內統(tǒng)一思想，達成共識。校長為實施規(guī)劃第一責任人，側重把握戰(zhàn)略規(guī)劃；副組長具體負責，組織相關部門對規(guī)劃中諸如課程改革、教學質量提升、校本課程開發(fā)、骨干專長教師的培養(yǎng)等具體工作進行實施，形成管理與實施的組織網絡。成立實施發(fā)展規(guī)劃領導小組。（4）學校統(tǒng)籌解決活動時間、服裝和其他相關訓練條件問題，保證訓練正常進行。（3）營造濃厚的戲曲活動氛圍。（2）加強制度化管理，建立一系列戲曲活動管理制度，保證特色項目的正常開展。（1）成立特色項目管理領導小組，分工合作。工作目標：全面提高學生體質健康水平，普及校園戲曲體操，學習傳統(tǒng)戲曲文化，形成校園戲曲特色發(fā)展項目。學校課程嚴格執(zhí)行國家及課程設置標準，適當安排省級課程內容，結合本校實際積極開發(fā)校本課程，內容為閱讀課、寫字課、安全教育、開心農場等等，力爭每周每班開設一節(jié)校本課程。0 標志性成果：2019年評選出若干節(jié)“目標導學”示范課例； 2020年形成各學科的“目標導學”模式框架與理論。目標：2017年：對其他學科進行“目標導學”高效課堂教學模式進行研究與實踐。（4）開展課堂教學競賽、展示、觀摩、匯報、經驗交流等活動。（2）組織教研活動，論證新教學模式。構建“目標導學”高效課堂教學模式 責任人：教學副校長指導思想：以新課程理念為指導，遵循學生的認知規(guī)律，遵循學科教學的特點與規(guī)律，不唯“模式”，遵循實際，旨在高效。孩子的“孝道”教育，要從父母抓起。規(guī)定每年級的學生家長可自由參加、參觀學生的課堂活動；可以參加、參觀“紅領巾小社團”的表演和展示活動。每逢課間老師們、同學們會一起做課間操、踢毽子、做游戲，在大聲喊著童謠中一起嬉笑玩耍，甚至在歡笑中鬧作一團，這樣一方面讓孩子們放松了心情，釋放了壓力，另一方面也培養(yǎng)了同學之間、師生之間團結協(xié)作、互助互愛的情誼以及規(guī)則意識、公平誠信意識和團隊精神。（2）快樂大舞臺為了鞏固“紅領巾小社團”的活動成果，展示師生風采，定期舉行“紅領巾小社團”展示活動，每學年學校都在“六一”期間舉辦藝術節(jié)、利用重大節(jié)日的慶典為小社團搭建展示的舞臺。學校每學期組織全校學生走出學校，進行社會實踐活動，拓寬學生的視野，使學生的學習與社會緊密聯系在一起。④開展拓展性活動。③開展能力培養(yǎng)性小隊活動。②開展興趣類小社團活動。同學們利用活動課互相幫助，提高學習興趣；互相探討研究小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小研究。①開展教育性小社團活動。堅持“定時間、定地點、定內容、定教師、定學生”開展紅領巾小社團活動。只要我們引導學生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機會，讓學生體驗成功的喜悅，就可以因勢利導，一順百順。（5）建立督導機制成立”紅領巾監(jiān)督崗”,建立學校值日檢查評比制度，對全校各班級學生日常行為進行監(jiān)督檢查和評比，并每天對全校各班級的評比結果進行公布，每月對全校各班進行“星級”評比，并且與班主任考核使用掛鉤。（4）創(chuàng)設校園德育文化。（3）多元的激勵評價。（比如：上學、放學的路隊；全校性集合排隊，進退場秩序的訓練；每天進校時敬禮、問好姿態(tài)的訓練；倡導隊員們在實踐體驗中著重培養(yǎng)10個道德好習慣：①微笑待人；②主動打招呼；③每日為父母做件事；④及時感謝別人的幫助；⑤按規(guī)則辦事；⑥說了就要努力做；⑦用好每一分錢；⑧集體的事情一起干；⑨用過的東西放回原處；⑩愛護環(huán)境干干凈凈迎接每一天。（2）每學期開學的第一個月為“規(guī)范教育月”。五年級：邁好人生第一步——以“感恩教育”為主題。三年級：邁好文明第一步——以“環(huán)境、禮儀教育”為主題。一年級：邁好學習第一步——以“養(yǎng)成教育”為主題。（二）抓班級文化建設，創(chuàng)文明校風從常規(guī)訓練入手，使文明具體化。（2）組織全校優(yōu)秀班主任和“科研型教師”編寫校本教材《養(yǎng)成教育》，印刷成讀本，全校師生人手一冊。（一）主要措施：主題突出，德育特色，開展以“養(yǎng)成教育”為特色的德育特色學校創(chuàng)建工作，對學生進行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習慣和道德品質。具有自尊自愛、誠實守信、積極進取、經受挫折等心理品質和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。培養(yǎng)學生良好的意志品質、健全人格和遠大理想。初步培養(yǎng)學生良好的生活習慣，學習習慣，行為習慣。（2）中期目標：出形象，有成果，家長滿意，學生優(yōu)秀。（1）遠期目標：“養(yǎng)成教育”的德育特色享有盛譽，品牌活動具有廣泛影響力，校園文化有品味上檔次。德育工作 責任人：德育副校長指導思想：走德育特色之路，就是在德育工作做強做實的基礎上做精做細，特色建設的項目是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和校園環(huán)境，著眼于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生終身受益的素質，還要適宜于絕大多數師生參與，具有一定的普遍性，能長期堅持與保留，具有延續(xù)性。（3）教師學歷提升和專業(yè)合理化：三年內力爭教師本科學歷達70%，25%為?？茖W歷。（2）掌握現代教育技術。（二）基礎發(fā)展項目師資隊伍（1）著力提升教師師德修養(yǎng)。2019年操場塑膠化。2018年6月底完成新學校校園文化、樓內文化建設。工作目標：進一步改善辦學條件，加大校舍改造力度。第四部分 學校發(fā)展項目（一）重點發(fā)展項目校舍改造與設備更新。（三）近期目標完善校舍改造與硬件建設，調動廣大教師的工作積極性，培養(yǎng)終身學習與教學研究的意識，形成和諧向上的工作氛圍。對學生進行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習慣和道德品質。第三部分 學校發(fā)展目標（一）辦學目標：讓每一個學生感受成長的快樂；讓每一位老師享受成功的幸福。教風：誠摯 嚴謹 求索 進取誠摯即真誠為師、真誠為學，以誠育誠、熱愛學生；嚴謹即治學嚴謹、實事求是、一絲不茍、因材施教；求索即不斷探索、勇于改革、積極實踐、彰顯特色；進取即自強不息、銳意進取、鍥而不舍、精益求精?！靶薜?、啟智、益美、創(chuàng)新”應成為每個湯小人的人生箴言。致力于培養(yǎng)學生良好習慣，奠定學生幸福人生。農村教師的福利待遇低，外出學習的機會少，教師參加校本培訓熱情和動力內驅力不強，科學有效的教師評價新機制尚未真正形成，工作生活壓力大，職業(yè)倦怠嚴重。由于敬業(yè)中學的出現，把相對優(yōu)質的學生強行奪走，使留下來的生源數量與質量不斷下降?！秶医逃虚L期發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺，以及“改薄”、“義教均衡”、“國檢”、“創(chuàng)強”等一系列利好政策對農村教育的發(fā)展是個很好的機遇，在這樣的一個大背景下，學校的各種器材將會得到補充。相關的配套設施不夠完善，教學儀器設備缺乏，體育場地、體育器材等