20xx【新優(yōu)質(zhì)學(xué)校三年鞏固提升規(guī)劃匯編】三年工作規(guī)劃-文庫(kù)吧資料
2025-01-16 23:15本頁(yè)面
【正文】 按照制度保障學(xué)習(xí)的時(shí)間、紀(jì)律和效果。同時(shí)，學(xué)校把師德表現(xiàn)納入教師綜合評(píng)估，作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)與職務(wù)評(píng)聘晉升等方面的依據(jù)，并實(shí)行師德“一票否決制”。針對(duì)我校教師師德中暴露的問題，開展有針對(duì)性的師德主題教育，倡導(dǎo)教師修身如玉、淡泊名利，將是我校在新優(yōu)質(zhì)學(xué)校鞏固提升階段的重要工作。2020年，我校的教師編制數(shù)接近飽和，師資隊(duì)伍將相對(duì)穩(wěn)定，在新優(yōu)質(zhì)學(xué)校三年鞏固提升階段，學(xué)校期待通過“生態(tài)”課堂的磨礪，在提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，讓處于不同發(fā)展階段的老師得到應(yīng)有的發(fā)展平臺(tái)，著實(shí)解決學(xué)校在高速發(fā)展階段教師個(gè)體之間發(fā)展的不平衡現(xiàn)象。
創(chuàng)建三年的“生態(tài)”課堂建設(shè)已經(jīng)完成了教師成長(zhǎng)的“原始積累”，讓青年老師能在課堂上站穩(wěn)腳跟。與新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建之初一樣，“生態(tài)”課堂的打造仍然是鞏固提升工作的重中之重。但是，在學(xué)校教師素質(zhì)整體提高的同時(shí)，還有部分青年老師沒有跟進(jìn)學(xué)校整體的發(fā)展步伐，成長(zhǎng)速度較緩。
（三）教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展不均衡。經(jīng)過三年的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建，構(gòu)建了以“恒韻教育”為辦學(xué)特色的教育體系。所以，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，提升教師的師德行為標(biāo)準(zhǔn)，將是新優(yōu)質(zhì)學(xué)校鞏固提升的重要工作。隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大，學(xué)校的整體教育質(zhì)量也在同步提升。然而，學(xué)校的高速發(fā)展，也會(huì)帶來一系列的問題： （一）提升全校教師的師德行為標(biāo)準(zhǔn)。
第二部分 問題分析 三年的新優(yōu)質(zhì)創(chuàng)建，為學(xué)校的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。自2020年創(chuàng)建至今，學(xué)校在新優(yōu)質(zhì)創(chuàng)建方面的探索和實(shí)踐中取得了許多的榮譽(yù)。選擇、信任與攜手成為越來越多的家長(zhǎng)與學(xué)校間良性互動(dòng)的真實(shí)寫照，家校間和諧共育的氛圍日漸濃厚。在伴隨創(chuàng)建的歷程中，配合學(xué)校進(jìn)行的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，以及定期開展的家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，家長(zhǎng)也實(shí)現(xiàn)著和師生同樣的進(jìn)步與提高，在這其中，突出表現(xiàn)在家長(zhǎng)的教育理念發(fā)生了質(zhì)的飛躍。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，三年間，學(xué)生的特色發(fā)展呈現(xiàn)跨越式增長(zhǎng)，孩子們?cè)诟骷?jí)各類展演、競(jìng)賽等素質(zhì)教育展示平臺(tái)上不斷實(shí)現(xiàn)自己最美的夢(mèng)想。高效多元的課程教學(xué)、豐富多彩的少年宮特色課程、主題實(shí)踐活動(dòng)、啟智的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室課程讓每一位恒盛的學(xué)子都收獲著不一樣的精彩。據(jù)不 完全統(tǒng)計(jì)，僅課堂教學(xué)類，三年內(nèi)就有近40位老師在全國(guó)、省、市、區(qū)各級(jí)各類課堂教學(xué)等大賽中榮獲得獎(jiǎng)次，教師獲獎(jiǎng)面占全體教師數(shù)的近半數(shù)。
由創(chuàng)建帶動(dòng)的師生的特色發(fā)展豐富多元。
在這一理念指導(dǎo)下，經(jīng)反復(fù)推敲，我校又逐步確定了“每天一點(diǎn)不一樣，做最好的自己”的校訓(xùn)及“知求至真，行止至善”的校風(fēng)要求，力爭(zhēng)打造一支“教亦有方，育則興盛”的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)
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