【正文】 師：（總結(jié)評(píng)價(jià)）原來(lái)，這是磨刀的人在吆喝，在一些小街小巷中間啊，人們常能聽見。學(xué)生結(jié)合周圍的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)觀察、了解，從多個(gè)角度反映了城市、學(xué)校、社區(qū)、家庭的變化。讓我們?cè)俅屋d歌載舞，用自己創(chuàng)編的歌詞來(lái)完整的演唱這首歌?！浚ㄎ澹┱n外拓展：創(chuàng)編歌詞：師：同學(xué)們，這首歌曲唱出了學(xué)校、家鄉(xiāng)的變化，在我們身邊，這兩年的變化可真大，你們能不能結(jié)合身邊的變化，創(chuàng)作一兩句歌詞？先來(lái)聽聽老師創(chuàng)作的歌詞：（出示老師創(chuàng)編的歌詞）生：（學(xué)生欣賞參考）師：讓我們將身邊發(fā)生的翻天覆地的變化用數(shù)板的形式創(chuàng)作出來(lái)，以小組為單位，討論創(chuàng)作。（播放錄音伴奏，師大聲唱，生小生唱）歌曲鞏固處理：師：同學(xué)們，你們看，最后一句啊，表達(dá)了開心的心情，我們可以在最后一句休止符的時(shí)候，加一個(gè)“嘿”字，來(lái)讓這首歌曲表現(xiàn)的更加歡快、活潑?！可郝詭煟菏堑模兓媸强焓且粯拥?，這兩句旋律和歌詞都一樣的，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下?！繉W(xué)唱第二句：師：第二句唱出了都市的變化，你聽：（師鋼琴伴奏，生跟唱）學(xué)習(xí)歌曲的后半部分旋律：師：好，下面啊，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)聽，下面的旋律中間有沒有一樣的?！繉W(xué)唱第一句：師：同學(xué)們，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律部分，你聽，歌曲的一開始，就開門見山的唱出了歌名（師范唱），表達(dá)了人們很高興的心情，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下。在咱們配合之前，我們要來(lái)看一看這首歌曲的演唱順序，（出示歌譜，教師介紹歌曲的演唱順序）現(xiàn)在，咱們來(lái)試試?！浚ㄋ模└枨虒W(xué)：了解歌曲演唱順序，并配合試唱：師：今天，老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)帶有這段數(shù)板的歌曲《開心里個(gè)來(lái)》。（師生一起念，雙響筒伴奏）師：好，讓我們將這首歌中數(shù)板的地方來(lái)唱一下〈男女生分段演唱〉完整練習(xí)數(shù)板：用聲勢(shì)伴奏練習(xí)數(shù)板〈加入打擊樂器、變化演唱形式〉 師：那什么是數(shù)板呢，小朋友能不能根據(jù)剛剛唱的用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)〈師提示〉〈課件展示：數(shù)板??〉【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)身體律動(dòng)以及打擊樂的加入，用手勢(shì)幫助唱準(zhǔn)一字多音，這樣既輕松學(xué)會(huì)了旋律，又不顯老套、死板。）第二段數(shù)板：師：下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)第二段話，老師念一句，同學(xué)們念一句?！繋?；我們完整的將第一段話有節(jié)奏的讀一遍，準(zhǔn)備。師：在第一段話中間，有一段節(jié)奏比較密集，同學(xué)們?cè)谀畹臅r(shí)候要注意字要念的比較緊密一些，聽我來(lái)念，（師示范）請(qǐng)大家試一試。（出示歌曲的數(shù)板部分）（三）數(shù)板教學(xué)：（出示數(shù)板譜）第一段數(shù)板：師：先聽老師完整的將兩段話念一遍。】生:老師的話帶節(jié)奏了。師：請(qǐng)你 說(shuō)一說(shuō)，你的開心 事。交流最近發(fā)生的開心事。歌曲的數(shù)板部分教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)，師生問(wèn)好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并能用歡快自然的聲音演唱歌曲。聽不同風(fēng)格的作品，感受都市生活的發(fā)展變化，贊美越來(lái)越美好的生活。在民歌中加入數(shù)板，增強(qiáng)了歌曲的現(xiàn)代感，是這首歌曲最大的特色，可謂是“老歌新唱”。教學(xué)課題：唱：《開心里個(gè)來(lái)》聽：說(shuō)唱音樂拓展：叫賣調(diào) 教材分析：這是一首根據(jù)江蘇民歌《吳江歌》，源自宋代民歌《幾家歡樂幾家愁》改編的現(xiàn)代民歌。教師：你們都會(huì)唱了嗎？ 幼兒：老師我會(huì)唱！教師：好，小朋友們，那你們回去唱給爸爸媽媽聽好不好?(好）第三篇：中班音樂教案中班音樂教案篇一：音樂《開心里個(gè)來(lái)》詳細(xì)教案開心里個(gè)來(lái)教案背景： 本課為一首特殊的說(shuō)唱歌曲，由旋律與數(shù)板相結(jié)合內(nèi)容表現(xiàn)了現(xiàn)代都市的巨大變化！在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，我把旋律與數(shù)板分塊教學(xué)，然后再合二為一。六、活動(dòng)結(jié)束：教師引導(dǎo)幼兒回顧《表情歌》，加深對(duì)《表情歌》的印象。幼兒和教師集體把創(chuàng)編歌詞按照《表情歌》的旋律節(jié)奏唱出來(lái)。教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編歌詞按《表情歌》的節(jié)奏旋律唱出來(lái)。教師朗誦：我高興，我高興，我會(huì)哈哈笑（按xx x節(jié)奏念這三個(gè)字），看大家一起哈哈笑（按xx x節(jié)奏念這三個(gè)字）。那你們高興、難過(guò)時(shí)會(huì)做什么呢? 2 《學(xué)前兒童音樂教育》期末考核幼兒：我高興時(shí)會(huì)哈哈笑，我難過(guò)時(shí)會(huì)撅嘴。教師引導(dǎo)幼兒模仿《表情歌》創(chuàng)編歌詞。預(yù)備，一二三，唱！幼兒集體邊做律動(dòng)和表情邊唱表情歌，教師一邊用手掌給幼兒拍拍子，一邊輕聲和幼兒一起唱，并面對(duì)幼兒做拍手、哭的表情。當(dāng)唱完“輕輕哭”時(shí)，我們就一邊唱一邊做哭的表情（教師示范哭的表情）。接下來(lái)我們一邊唱一邊加上動(dòng)作和表情。四、教師示范并引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊唱邊做律動(dòng)、表情。教師：小朋友們想不想學(xué)這首歌呀？（想）好，那老師唱一句，小朋友們也跟著唱一句。教師：小明不僅說(shuō)，還把這兩句話唱了出來(lái)，變成了一首歌《表情歌》。小朋友們我們一起來(lái)念念小明說(shuō)的話。教師（配合手部動(dòng)作和面部表情、有感情地朗讀）：于是小明就跟大家說(shuō)了這樣的話——我高興，我高興，我就拍拍手（按xx x節(jié)奏拍手），看大家一起拍拍手（按xx x節(jié)奏拍手）。小明得到了老師的表?yè)P(yáng)，他很高興，他就拍起手來(lái)；他丟了心愛的筆，他很難過(guò)，他就哭了起來(lái)。幼兒：小明丟了他喜歡的筆，他傷心得哭了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“小明去上學(xué)”故事PPT、《表情歌》歌曲活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入：PPT播放“小明去上學(xué)”故事，激發(fā)幼兒的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)新歌的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞和律動(dòng)。能用律動(dòng)、表情表現(xiàn)歌曲并能邊唱邊做律動(dòng)。結(jié)合歌曲特點(diǎn)和中班的實(shí)際情況，讓孩子通過(guò)邊唱邊做律動(dòng)理解歌詞內(nèi)容，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞，通過(guò)律動(dòng)輔助鞏固節(jié)奏音型，通過(guò)表情加深印象和樂趣，從認(rèn)知、情感、能力三方面發(fā)展幼兒，讓孩子感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。第二篇：中班音樂教案《學(xué)前兒童音樂教育》期末考核中班韻律教案——《表情歌》設(shè)計(jì)意圖：中班的孩子很喜歡音樂活動(dòng)，他們有很強(qiáng)的模仿能力，節(jié)奏感有所發(fā)展，且對(duì)刺激和節(jié)奏都很敏感。活動(dòng)延伸：在自由活動(dòng)時(shí)間可引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。三、幼兒分組邊唱邊表演。老師也想出了一個(gè)不一樣的動(dòng)作，想不想看？”師幼交流討論教師的表演。）教師示范表演。師：“小朋友，讓我們一起邊聽音樂邊表演吧。師：誰(shuí)來(lái)表演穿大鞋（小鞋）走路時(shí)發(fā)出的聲音？（引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表演。師：“在上次的活動(dòng)中，小朋友都已經(jīng)模仿過(guò)穿大鞋和穿小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音。師：請(qǐng)2―3個(gè)表演得較好的幼兒上前來(lái)表演。師：“在上一次的活動(dòng)中，小朋友都說(shuō)了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺。二、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，自由表演。師：“在上一次的歌唱中，小朋友都已經(jīng)說(shuō)了，在唱爸爸的鞋時(shí)，要唱得慢、聲音要大聲；而在唱娃娃的鞋時(shí)，要唱得快、聲音要小聲。物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶《大鞋小鞋》、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋小鞋》，進(jìn)一步感受歌曲中兩種不同的音樂形象，理解歌曲的內(nèi)容。喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同歌唱、表演的快樂。（視時(shí)間而定）完整演唱第四遍。完整演唱第三遍。完整演唱第二遍。完整演唱第一遍。三、完整演唱。難點(diǎn)：切分音符。師：歌曲里是怎么唱的？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，并一起唱一唱。（唱準(zhǔn)節(jié)奏）（三）歌詞理解。解決策略：圖譜。借助圖譜幫助幼兒理解小青蛙的（屈老師）叫聲。（二）難點(diǎn)“節(jié)奏”。完整欣賞歌曲。請(qǐng)你仔細(xì)聽聽，小青蛙唱了些什么？二、理解歌曲。幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場(chǎng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】圖譜、ppt。中班音樂教案 篇7【活動(dòng)目標(biāo)】借助圖譜理解歌詞，能用愉快的聲音演唱歌曲。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作，使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮?；顒?dòng)反思通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓孩子體會(huì)歌曲的情緒。如：腦袋，圓圓的；眼睛，亮亮的；耳朵，尖尖的；胡子，翹翹的，并完整地歌唱問(wèn)句部分，幼兒得出一致答案后完整唱出答案。鼓勵(lì)肯定幼兒的想象）幼兒嘗試直接猜謎與教師對(duì)唱（1）教師用與“腦袋，圓圓的“同樣的39。對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次一次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。中班音樂教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。幼兒邊傾聽音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。幼兒討論哪種樂器用在A段，哪種樂器用在B段。出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來(lái)感受音樂中A段的柔美幼兒邊傾聽音樂邊甩動(dòng)紗巾四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。