【正文】 民風(fēng)民俗呢？這兒有四道思辨題，各人可以根據(jù)自己的喜好自由選擇其中的一道進(jìn)行辯論。教室四周都張貼了許多圖片和文字，請同學(xué)們大致瀏覽?；脽羝蛐『诎?，寫上四道思辯題。教學(xué)準(zhǔn)備：教師收集有關(guān)印度傳統(tǒng)文化的資料。情感：知道世界上不同地區(qū)、民族、國家之間和睦相處的重要意義，尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。（五）總結(jié)正如同學(xué)們所說的那樣，印度確實是人杰地靈，它的源遠(yuǎn)流長的歷史和光輝燦爛的文化使它歷經(jīng)歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨依然令人神往，它與中國、埃及、古巴比倫并稱為世界四大文明古國真的是名副其實，我希望在座的各位同學(xué)能在將來去印度旅游觀光，親身領(lǐng)略那兒獨(dú)特的風(fēng)景名勝、風(fēng)土人情。如果你去印度旅游，你認(rèn)為還需要注意什么，準(zhǔn)備什么? 印度是世界上歷史最悠久的文明古國之一，具有絢麗而豐富的文化遺產(chǎn)和旅游資源，幾千年的文明積淀使印度成為一個充滿神秘色彩，十分迷人的國度，去印度旅游將是一次神秘之旅，印度北部雄偉的喜馬拉雅山倚天而立，教圣圣河恒河蜿蜒流轉(zhuǎn)，世界七大奇跡之一印度的泰姬優(yōu)雅嫵媚，印度獨(dú)立后的50多年以來，在政治、經(jīng)濟(jì)、旅游各個方面都取得了巨大的進(jìn)步，現(xiàn)在的印度已經(jīng)是全球排名第10位的工業(yè)化國家，并且第6個進(jìn)入外太空的民族，作為世界上面積居第7位的國家，它的幅員廣達(dá)298萬平方千米，從白雪覆蓋的喜馬拉雅山南麓一直延伸到南方的熱帶雨林。每組選派一名代表向全體同學(xué)展示、宣講本組方案，如有圖片資料可做輔助材料。小組內(nèi)交流課前收集的資料，每人脫稿介紹。（二）閱讀教材，加深認(rèn)識印度和我們中國一樣，是一個有著悠久歷史和燦爛文化的國家，書中對這方面已經(jīng)作了簡要的介紹，現(xiàn)在就請同學(xué)們把書翻到《悠久的歷史和燦爛的文化》，認(rèn)真閱讀。印度舞蹈的確讓人百看不厭。這是一種怎樣的美呢？我們來看著名作家冰心的散文《觀舞記――獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹》。教學(xué)過程：（一）視覺沖擊，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天這節(jié)課我們首先來欣賞一段舞蹈（播放錄像）有誰知道這種舞蹈是哪國特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式呢？對，這個國家就是美麗的印度。印度舞蹈錄像或VCD光盤。能力：學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用資料信息，能夠簡單地探索和說明問題。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：知識：知道印度是世界四大文明古國之一，具有悠久的歷史和燦爛的文化?？磮D。你能看出印度的首都是哪座城市嗎，你是根據(jù)什么找到的。除了這些常見的地圖圖例，你還知道哪些地圖上的圖例，它的作用是什么，能不能上講臺來指著地圖說給大家聽聽？（三）看地圖，查找印度讀圖。（二）識圖例，學(xué)會讀圖出示常見的地圖圖例。但是如果沒有師傅唐僧的率領(lǐng)，就不可能有西行路上一個個有趣、驚心動魄的故事，現(xiàn)實中雖然沒有孫悟空、豬八戒、沙僧這樣的人物，但是在歷史上，唐僧確有其人，他的真名叫玄奘。學(xué)生簡單了解玄奘取經(jīng)。世界地圖或地球儀。能力：學(xué)會在地圖上查找印度，初步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：知識：熟悉世界的海陸頒布等基本常識，知道印度的地理位置和地形頒布特征。教學(xué)互動四：記者播報新聞：《兩岸文化交流豐富多彩》討論：你在生活中注意到了大陸和臺灣的文化交流嗎？能說出是哪些具體方面的交流嗎？你知道哪些臺灣的歌星、影星？你喜歡他們嗎，你能說出你的理由嗎?你有沒有看過臺灣的電影、電視，你能說說臺灣的電影與西方的電影有什么不同嗎？ 教學(xué)互動五：請同學(xué)朗讀《給臺灣爺爺?shù)囊环庑拧纺闵磉厑碜耘_灣的同胞嗎？（如：班上有來自臺灣的同學(xué)嗎，你自己有親戚在臺灣嗎？你家附近有臺灣來大陸經(jīng)商的人員嗎？）如果有，你曾經(jīng)和他們交流過么？你有哪些印象？同學(xué)之間相互交流。請用自己的話，簡要地解釋一下為什么大陸人和臺灣人之間骨髓移植的成功率全世界最高呢？想一想：為什么臺灣同胞特別關(guān)注江蘇姑娘陳霞的生命呢？聯(lián)系生活，當(dāng)臺灣發(fā)生地震等自然災(zāi)害，臺灣同胞急需我們的幫助時，我們是怎樣做的，從兩岸人民一致的態(tài)度上，能看出什么來？ 教學(xué)互動二：閱讀課文第52頁《一位臺灣老兵的故事》。小調(diào)查：你身邊有來自臺灣的同胞嗎？ 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：師：江蘇姑娘陳霞患上白血病之后，兩岸同胞架起了一座跨越海峽的生命橋，成功地替她移植了骨髓，挽救了她年輕的生命，我們一起來聆聽這個動人的故事。結(jié)束過程：師：我們看到黑板上這么多條“我”和“臺灣”之間聯(lián)系的紐帶，臺灣和我們之間的聯(lián)系原來是如此密切。游戲：連連看，教師講解游戲方法，用線將“我”和“臺灣”連在一起，每畫一條線，心須注明“我”和“臺灣”之間聯(lián)系的紐帶是什么，例如，“我”在電視上看到了對“臺灣”的介紹，就可以在“我”與“臺灣”之間連一條線，線的上方寫“電視”二字，“我”喜歡聽“臺灣”的流行歌曲，就在“我”與“臺灣”之間再連一條線，線的上方寫“流行歌曲”……學(xué)生以組為單位進(jìn)行游戲，教師負(fù)責(zé)計時，在規(guī)定時間內(nèi)，比一比，哪組連出的線最多。記錄下同學(xué)們所舉的例子，作為依據(jù)，并將這些例子進(jìn)行歸納，得出分論點，試擬一篇以兩岸人民同根源為論點的小論文的提綱。教學(xué)互動五：集體朗讀課文第51頁《兩岸人民同根源》。結(jié)合鄭成功等保衛(wèi)臺灣的民族英雄的故事，說一說，你認(rèn)為他們身上具有哪些共性呢？ 教學(xué)互動四：閱讀課文第50頁《臺灣問題的由來》在理解的基礎(chǔ)上，同座位的同學(xué)互相復(fù)述臺灣問題的由來?！懊褡逵⑿郾Ｐl(wèi)臺灣”主題故事會，學(xué)生走上講臺，向全班同學(xué)講述民族英雄保衛(wèi)臺灣的故事?，F(xiàn)在就讓我們和大家分享一起來分享這些故事。結(jié)合自己收集的關(guān)于鄭成功的史跡資料，談?wù)勀阌X得鄭成功的最大貢獻(xiàn)在哪里？ 師：鄭成功為祖國統(tǒng)一做出了很大貢獻(xiàn)，也把他的名字刻在了青史上，他是我國歷史上眾多民族英雄的杰出代表之一。找一找文中提到的重大歷史事件，按時間先后順序，試擬一份臺灣大事記的年表。教學(xué)過程： 導(dǎo)入：師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起游覽了美麗富饒的寶島臺灣，但你們知道嗎，它卻有著滄桑的歷史。討論：你知道為什么人們把臺灣稱為祖國美麗富饒的寶島嗎？ 第二課時教學(xué)內(nèi)容：臺灣滄桑的歷史 課前準(zhǔn)備：收集民族英雄保衛(wèi)臺灣的故事。臺下同學(xué)如想了解更多的情況，可以自由發(fā)問，同組的學(xué)生共同解答。各組成員將共有的資料進(jìn)行綜合歸納。為這條線路撰寫一則廣告詞，注意突出景點的特色。假設(shè)你是一名導(dǎo)游，班上同學(xué)第一次去臺灣旅游，你要向他推薦一處非去不可的美麗景點，你會推薦哪里呢，請從課前準(zhǔn)備的資料中，挑選一處你最喜歡的景點，推薦給大家并簡要地說說理由。和同桌交流一下聽了這篇文章之后的感受。聽的同學(xué)根據(jù)剛才聽到的內(nèi)容，復(fù)述臺灣島的形成原理。在熟悉臺灣省地圖的基礎(chǔ)上，請學(xué)生閱讀《臺灣海峽》，從臺灣省的地理位置出發(fā)，聯(lián)系已有的知識儲備，談一談為什么它被稱為我國與太平洋地區(qū)各國海上聯(lián)系的重要交通樞紐。教學(xué)互動二：播放歌曲《冬季到臺北來看雨》請學(xué)生在臺灣省的地圖上，找到臺北的位置。教學(xué)互動一：請學(xué)生在祖國的版圖上找出臺灣省，說出臺灣省的位置。教學(xué)過程（一）了解臺灣的地理位置 導(dǎo)入：播放臺灣民歌《阿里山的姑娘》師：剛才我們聽到的歌曲《阿里山的姑娘》是我國臺灣省的民歌。請學(xué)生收看中央電視臺的《海峽兩岸》節(jié)目。培養(yǎng)學(xué)生對資料收集、整理、歸納的能力，加強(qiáng)學(xué)生的參與意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。讓我們的家園變得更美、更好！ 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的神圣領(lǐng)土不可侵犯。各小組匯報交流。要求：（1）有時間、有地點。完成調(diào)查報告。（2）采訪中注意傾聽，做好記錄。（2）看看居委會是怎么工作的？社區(qū)有哪些便民服務(wù)項目，給當(dāng)?shù)鼐用駧砟男┓奖?？居委會幫助居民解決了哪些實際困難，列舉一些感人事跡。（五）調(diào)查實踐（課外）同一社區(qū)的學(xué)生組成小組，去采訪所在地的居委會，教師可事先與街道辦事處或居委會聯(lián)系好，說明來意取得支持。討論：（1）你想選舉什么樣的人擔(dān)任居民委員會主任，為什么？小結(jié)：在社區(qū)居委會成員的選舉中，一定要把那些有能力、會管理、熱愛社區(qū)工作的各類人才，選進(jìn)社區(qū)居委會領(lǐng)導(dǎo)班子，為社區(qū)建設(shè)提供強(qiáng)有力的保證。先引導(dǎo)學(xué)生介紹，教師適時補(bǔ)充介紹（三）討論評價，了解居委會的選舉介紹居委會主任的競選。（3）小結(jié)：在生活中人們總會遇到這樣或那樣的難題，為了解悶這些難題，居委會開展了一系列的服務(wù)，不斷為我們創(chuàng)造著方便的生活。新聞特寫：居民代表會解決“老大難”。我家居住地的居委會主任是一位年輕的阿姨，她一心想著要為居民辦實事，我們來看一看她的一天是怎樣度過的？觀看多媒體，居委會阿姨的一天。教學(xué)過程:（一）談話導(dǎo)入導(dǎo)入：同學(xué)們，你們家住在哪里？屬于什么社區(qū)，哪個居委會？揭題：那你們知道居委會是什么性質(zhì)的組織嗎？居委會的主要工作有哪些呢？今天我們就一起來了解居委會。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件：居委會阿姨的一天。情感：了解居委會工作人員的辛苦，激發(fā)學(xué)生對居委會工作人員的尊重之情。（六）總結(jié)延伸建議學(xué)生有機(jī)會參觀村民選舉。正式選舉。（五）活動：模擬選舉村干部自學(xué)課文，了解選舉辦法和程序。交流：有人說村民們?nèi)绱私锝镉嬢^是好事，你認(rèn)為呢？（四）大學(xué)生村官的故事錄音：介紹大學(xué)生村官黃梁兵。討論：為什么選村官要如此斤斤計較呢？設(shè)疑：村民委員會是我國農(nóng)村基層政權(quán)組織，是廣大農(nóng)民依法選舉產(chǎn)生的能夠直接代表和體現(xiàn)他們利益的核心集體，然而，當(dāng)一屆村委會已經(jīng)不能為民謀福，而且完全失去了群眾信賴的時候，那么廣大村民又該怎么辦呢？小結(jié)：按照我國的村民委員會組織法，村民也可以通過民主程序進(jìn)行罷免。情境創(chuàng)設(shè)：出示幾個村干部候選人的簡介。請同學(xué)們交流課前所調(diào)查了解的“村民們所喜歡的村官是什么樣”。（三）村民眼中的村官村民們喜歡什么樣的村官呢，請同學(xué)們聽一聽鄉(xiāng)親們的想法。村民民主選舉村干部有哪些好處呢？談?wù)勀愕目捶?。?）組織交流。交流：（1）村民們是怎樣選舉村委會干部的呢？回憶一下，和我們競選班干部有什么相同的地方？小結(jié)：《中華人民共和國村民委員會組織法》第十一條規(guī)定：村民委員會主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生。教學(xué)過程：（一）回顧舊知、導(dǎo)入新課回顧：同學(xué)們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么內(nèi)容？引入：村干部雖然官不大，但是責(zé)任十分重大，好村官人人愛戴，人人歡迎。能力：加強(qiáng)學(xué)生們的主人翁意識，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力以及主動民主地參與集體生活，了解社會的能力。課后調(diào)查：問一問家長或鄰居，村民們喜歡什么樣的村官呢？ 第二課時 教學(xué)目標(biāo)：知識：知道我國村干部和居委會實行民主選舉制，民主選舉干部好處多，了解按照我國的村民委員會組織法，村民可以通過民主程序罷免不稱職的村干部；“選舉”和“罷官”充分體現(xiàn)了大多數(shù)人的利益和選擇。鼓勵：來，讓我們大膽地敞開心扉，將自己的意見說出來，也許我們的建議暫時不能被采納，也許我們的呼吁暫時沒有回應(yīng)，但作為我們村的小主人，我們應(yīng)該這樣做。（三）引領(lǐng)訪談你對我們村的村干部的工作有什么看法？你認(rèn)為他們的工作稱職嗎？ 讓學(xué)生談一談自己的看法。（2）讓學(xué)生暢所欲言，談一談自己所了解的一些不稱職的村官。（讓學(xué)生交流，并談所感）不稱職的村官。（3）除了書上介紹的這些動人情節(jié)，你還知道李元龍的哪些故事呢？ 在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上，教師適時補(bǔ)充一些李元龍的動人事跡。（1）錄像：好村官李元成的新聞報道片段。學(xué)生交流，形式不限。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課故事導(dǎo)入：（1）聽錄音：李小東家的故事（2）前些日子，李小東有什么煩心事兒？后來他們家的苦惱是怎樣解決的呢？揭示課題：第五課 感受村民選舉（二）互動交流調(diào)查交流（1）每個村都有村民委員會，村民委員會是村民進(jìn)行自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織，我們村的村民委員會是由哪些人組成的呢？村長是誰？ 請學(xué)生介紹自己所在村的村民委員會的成員。能力：提高學(xué)生收集信息，觀察思考，語言表達(dá)和道德辯析的能力。作業(yè)設(shè)計：地震來臨時，應(yīng)如何去做？ 教后反思：第二篇：六年級品社教案 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：知識:了解村官的職責(zé)，知道村干部官雖不大，但是責(zé)任十分重大，懂得盡心盡職的好村官造福村民，不盡職的村官則會對全村經(jīng)濟(jì)和村民們帶來很大的危害，樹立正確的是非觀念。了解“紅十字會”組織?；顒恿簽?zāi)難中見真情教師出示教材第46頁的圖片，讓學(xué)生感受當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時，可以得到來自四面八方的關(guān)懷和支持。因此，學(xué)會自救是減少傷亡的必備條件。教師除了展示教材中自救的圖片供學(xué)生討論交流，還應(yīng)該補(bǔ)充一些相關(guān)資料。讓學(xué)生通過討論懂得自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認(rèn)識自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來預(yù)測、預(yù)防自然災(zāi)害，以減少損失?；顒铀模簽?zāi)害預(yù)防預(yù)報有良方讓學(xué)生說一說他們知道的古代和現(xiàn)代預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的方法和手段。例如：有的負(fù)責(zé)訪問，有的負(fù)責(zé)查找圖片和資料，有的負(fù)責(zé)實地考察。結(jié)合教材第39頁的小資料“近二十年以來的世界重大自然災(zāi)害”，使學(xué)生進(jìn)一步感受大自然有不可抗拒的一面。教學(xué)過程：第一課時活動一、二：課前將學(xué)生分成小組，圍繞地震災(zāi)害、洪水災(zāi)害或其他自然災(zāi)害展開專題研究，制作成手抄報。了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預(yù)防和預(yù)報措施。教學(xué)重難點：這個主題的重點是認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救的方法。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生反思自己的日常生活行為，思考如何從身邊的事做起，從自己做起。課堂上，做教材32頁的節(jié)水意識測試題，教師還可讓學(xué)生交流一些節(jié)水節(jié)電的措施，有創(chuàng)意的做法。例如節(jié)水節(jié)電、不使用一次性碗筷、不使用塑料袋、不亂扔廢舊池等。教師適時介紹我國的大型生態(tài)保護(hù)活動——保護(hù)母親河行動?；顒佣毫糇〈笞匀坏木G色教師可準(zhǔn)備我國水土流失、荒漠化的相關(guān)錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧前面所學(xué)的內(nèi)容，讓其產(chǎn)生要留住大自然綠色的強(qiáng)烈愿望。課上，先讓學(xué)生把調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)計，然后讓各組組長把本組的統(tǒng)