【正文】 煉精華，誘發(fā)孩子們的美好夢(mèng)想。在家庭的顯示終端上，可以很容易接收電影、錄像、音樂、教育課程等服務(wù)項(xiàng)目。在藝術(shù)領(lǐng)域，將出現(xiàn)超復(fù)制藝術(shù)，利用激光磁盤繪畫，人們可以隨時(shí)在顯示屏上調(diào)出自己喜歡的圖畫。帶著家人和朋友利用閑暇去種田，以求在和大自然的接觸中加深交流將成為時(shí)尚。家庭醫(yī)藥：可以在家庭中自我檢查的健康器具，如通過驗(yàn)?zāi)虮O(jiān)視糖尿病的器具以及可測(cè)血壓的手表、檢查是否懷孕的藥物等已經(jīng)在市場(chǎng)上銷售。?。哼^去人們一直認(rèn)為城市文明同自然是對(duì)立的，今天人們開始把自然移入居住的空間。食：營養(yǎng)過剩正在引起人們的注意，健康食品和自然食品開始走俏，僅飲用天然水一項(xiàng)就將開壁大約100億美元的大市場(chǎng)。2．未來會(huì)出現(xiàn)什么新產(chǎn)業(yè)？未來的新產(chǎn)業(yè)新奇多彩，其實(shí)，有許多我們現(xiàn)在就已經(jīng)看到了端倪。微處理器將信息與實(shí)現(xiàn)春出的“合法者”影像信息警醒比較，如果一場(chǎng)，就只 19是語音芯片向保安人員喊話抓賊，或自動(dòng)撥通報(bào)警電話。1．能抓賊的地毯我國的科研人員日前宣布，已經(jīng)研制成功一種智能地毯：他看起來和普通的地毯別無二致，然而卻能駛?cè)胧覉D謀不軌者暴露無遺。2．看到這些，你想到了什么？ 活動(dòng)二、小采訪1．把課前采訪的內(nèi)容向大家匯報(bào)：你認(rèn)識(shí)在現(xiàn)代企業(yè)工作的叔叔阿姨嗎？講一講他們是怎樣工作的，現(xiàn)在又是怎樣工作的？他們有什么感受？提供相關(guān)的數(shù)據(jù)、文字、圖片展示。3．欣賞圖片：多媒體展示工業(yè)：電路板裝備車間、汽車生產(chǎn)線、空調(diào)生產(chǎn)線、飲料生產(chǎn)線??農(nóng)業(yè)：收割機(jī)、犁田機(jī)、播種機(jī)、抽水機(jī)、機(jī)械化牧場(chǎng)、網(wǎng)箱漁場(chǎng)、現(xiàn)代化養(yǎng)雞場(chǎng)、無公害蔬菜基地、無土花卉培養(yǎng)基地、農(nóng)業(yè)科技示范基地??4．參觀附近的科技館、工廠、農(nóng)場(chǎng)、牧場(chǎng)、科技養(yǎng)殖場(chǎng)，親身體驗(yàn)科技給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來高效率、高產(chǎn)量、高質(zhì)量，領(lǐng)悟到科技創(chuàng)新給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的奇跡，給人們生活帶來的福音。二、課中體驗(yàn) 深化感悟（一）引入話題，喚醒生活1．麥?zhǔn)占竟?jié)，你看見農(nóng)民伯伯是怎樣收小麥的？你知道以前他們是怎樣收小麥的嗎？由此引入課題。1．課前采訪有代表性的工人、農(nóng)民、企業(yè)主，他們過去是怎樣工作的，現(xiàn)在又是怎樣工作的，有什么感受？提供相關(guān)的數(shù)據(jù)、文字、圖片在多媒體上展示。教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn) 初步感悟 特約專訪方案A：將課前采訪到的有代表性的工人、農(nóng)民、企業(yè)主，他們過去是怎樣工作的，現(xiàn)在又是怎樣工作的，有什么感受？提供相關(guān)的數(shù)據(jù)、文字、圖片在多媒體上展示。2．參觀附近的工廠，體驗(yàn)科技給生產(chǎn)生活帶來的優(yōu)越性。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用科學(xué)技術(shù)造福人類。2．明白科技創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)服務(wù)工農(nóng)業(yè)將更造福人類。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和勇于創(chuàng)新的精神，是當(dāng)前教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展的重要性，明白科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到工農(nóng)業(yè)當(dāng)中去，將造福全人類。用最簡單但最誠摯的方法，向給自己生活、學(xué)習(xí)帶來方便的勞動(dòng)者說聲謝謝，并向各行各業(yè)的勞動(dòng)者致以最崇高的敬意。”三、課后踐行 內(nèi)化感悟、農(nóng)民等勞動(dòng)者的文章、圖片，說說自己的讀后感，并設(shè)計(jì)一種方式表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的感謝之情，懷著感恩的心，寫、畫、唱、演出表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的感激、崇敬。有一首詩說得好：“假如沒有農(nóng)民伯伯春種秋收，我們將餓斷饑腸；假如沒有紡織工人紡紗織布，我們將光著脊梁。：在大家所說的這些背后的勞動(dòng)者，你認(rèn)為誰的工作最重要？（三）深化感悟，引導(dǎo)生活課件出示采煤、煉鋼、紡織等行業(yè)的工人辛勤勞動(dòng)的情景，讓學(xué)生感受勞動(dòng)者的偉大，知道是勞動(dòng)者的汗水與智慧，讓我們的生活變得豐富多彩！教師小結(jié)：從一粒米到電視機(jī)、洗衣機(jī)、日常生活中的各種食物、各種用品，無一不凝聚著勞動(dòng)人民的汗水和智慧。（教科書以罐頭為例，讓學(xué)生說說罐頭演變的過程中需要哪些魔術(shù)師的辛勤勞動(dòng)。到底是誰讓他們有了百變之身進(jìn)行交流。讓學(xué)生來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師，輪流說說棉花都變成了什么？（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活“它是棉花，它會(huì)變。教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn) 初步感悟談話導(dǎo)入：一塊不起眼的泥巴，走過車間，經(jīng)過人們靈巧的雙手，就變成了我們生活需要的茶杯、菜碟、花瓶??小小一朵棉花，就能變成我們生活中不可缺少的衣服、被子、窗簾??他們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生那么大的變化，就讓我們一起走進(jìn)“百變之身的背后”。，詳實(shí)了解在每一步變化中，勞動(dòng)者的辛勤付出與智慧。教學(xué)難點(diǎn)：探究一些日常用品的生產(chǎn)流程。、便利，體驗(yàn)勞動(dòng)者的付出與智慧，由衷地尊重勞動(dòng)者的心血并珍視他們的勞動(dòng)成果。板書設(shè)計(jì):它從哪里來瓷的制作過程：和瓷泥、制坯、烘干、上釉、燒窯尊重勞動(dòng) 愛惜勞動(dòng)成果六年級(jí)上冊(cè)第二單元第二主題 百變之身的背后教材分析及設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生生長在農(nóng)村，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)比較熟悉，也都了解糧食的生產(chǎn)過程，但對(duì)于生活用品的生產(chǎn)過程比較陌生，課下讓學(xué)生到附近的工廠去親自參觀體驗(yàn)，讓他們感受到勞動(dòng)的神奇和勞動(dòng)者的崇高、質(zhì)樸。、勞動(dòng)感言、心情日記，畫上精美瞬間、美麗心情，寫上美好祝福等。通過評(píng)論總結(jié)出這種做法是不對(duì)的！三、課后踐行，內(nèi)化感悟，可以在家長、老師協(xié)助下演練后再進(jìn)行，也可以自由組隊(duì)，合理進(jìn)行。教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，喚起學(xué)生心中的共鳴。配以相關(guān)的文字、圖片說明。，教師讀文引導(dǎo)學(xué)生了解瓷器的生產(chǎn)過程。，大家補(bǔ)充說明。教學(xué)準(zhǔn)備：，詳細(xì)了解它們的誕生過程； ，向工人師傅請(qǐng)教相關(guān)知識(shí)；，從不同渠道了解一些物品“不凡的路”，知道每一個(gè)過程中，那些勞動(dòng)者付出的辛勞和智慧；。教學(xué)重點(diǎn)：尊重工人的勞動(dòng)成果，感受工業(yè)給人們生活帶來的便捷、快樂與幸福。教學(xué)目標(biāo)：1．了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，探究這些用品的生產(chǎn)過程，體驗(yàn)工人的勞動(dòng)智慧。六年級(jí)上冊(cè)第二單元第二主題 走進(jìn)車間教材分析及設(shè)計(jì)意圖：“走進(jìn)車間”這一主題活動(dòng)分為“它從哪里來”和“百變之身的背后”兩個(gè)部分，旨在通過指導(dǎo)學(xué)生了解生活用品的生產(chǎn)過程，懂得要愛惜生活用品，尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，知道他們的工作是多么平凡而偉大。我們的衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)，是農(nóng)民為我們的幸福生活做出了默默無聞的貢獻(xiàn)。田野，我的樂園；收獲，我的快樂??（三）深化感悟，引導(dǎo)生活，結(jié)合日常生活實(shí)際，舉例說明“我們的生活離不開農(nóng)業(yè)”這個(gè)道理?！稗r(nóng)家樂園”的賀卡，表達(dá)他們對(duì)勞動(dòng)者的敬愛。《赤腳走在田埂上》（讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)者對(duì)土地的摯愛，對(duì)農(nóng)作物的熱愛。：講述我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，我國大多數(shù)人口都是農(nóng)民，農(nóng)業(yè)對(duì)我國的發(fā)展很重要。2．請(qǐng)出分別在四個(gè)不同季節(jié)過生日的同學(xué)談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)能吃到的土產(chǎn)的鮮嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品，回味那種特有的快樂。二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活《生日快樂》。教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟，種植農(nóng)作物，喂養(yǎng)家畜、家禽等體會(huì)勞動(dòng)的收獲和快樂，并寫下心情日記。3．向有關(guān)人員請(qǐng)教，了解一些自己最喜愛的食物的“來歷”。教學(xué)準(zhǔn)備：1．搜集日常生活中與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的知識(shí)，并做好記載。教學(xué)重點(diǎn)：知道糧食來之不易，懂得愛惜糧食。，聯(lián)系實(shí)際知道農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。鑒于此，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，我力爭通過學(xué)生準(zhǔn)備的資料和我所選擇的資料引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論分析，通過認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)、小小論壇、尋找快樂等活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)者對(duì)土壤的熱愛，對(duì)農(nóng)作物的珍愛?！鞭r(nóng)業(yè)與我們的生活息息相關(guān)。嘗試用書簽、賀卡、書信等形式表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的贊美，尊敬和感激。2．在自家的小院里或花盆里中一些易活的蔬菜，親身體會(huì)勞動(dòng)的辛苦。3．糧食來之不易，可是生活中有很多浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，想一想身邊有這樣的現(xiàn)象嗎？ 4．為學(xué)校或家中的餐廳各設(shè)計(jì)“節(jié)約糧食，珍視勞動(dòng)”方面的溫馨提示卡。西紅柿小麥??活動(dòng)二；小組合作將糧食做成標(biāo)本，種莊稼不僅是辛苦，還是一門學(xué)問。農(nóng)民伯伯為了它付出了太多的心血和智慧，我們應(yīng)該珍惜每一粒糧食。交流勞動(dòng)后的感受。（播放背景詩朗誦《憫農(nóng)》）師：這首詩的意思相信同學(xué)們都明白，可這小小的一粒糧食到底是怎樣誕生的呢？生交流。二、引入話題，喚醒生活教師出示一粒米，這是一個(gè)普通的米粒，但它從無到有卻經(jīng)歷了一條漫長而艱辛的路，課前同學(xué)們已對(duì)一厘米誕生的過程進(jìn)行了調(diào)查，根據(jù)同學(xué)們的調(diào)查，邊看短片邊思考下面問題：（1）怎樣為稻種準(zhǔn)備舒服的家？（2）什么節(jié)氣要把發(fā)芽的種子撒在秧田里？（3）秧苗移栽到水田里有什么要求？（4）秧苗上病、缺營養(yǎng)了該怎么處理？（5）收割、曬干、收藏的過程中要注意什么？小組內(nèi)交流課前所搜集了解的關(guān)于這些糧食作物的知識(shí)。教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)、初步感悟課前要求走進(jìn)廣闊的農(nóng)田，從實(shí)踐中體驗(yàn)，學(xué)生自由組合，向有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民提出感興趣的問題，讓他們領(lǐng)會(huì)耕地、選種、育秧、澆水等重要的生產(chǎn)過程，完成表格。教學(xué)難點(diǎn)：尊重農(nóng)民，從而尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。教學(xué)目標(biāo)：，知道一些糧食的生產(chǎn)過程； ，懂得要愛惜糧食；，體驗(yàn)他們付出的勞動(dòng)與智慧，體會(huì)勞動(dòng)的快樂與幸福。后者告訴我們農(nóng)業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，我們所用的糧食、工業(yè)原料，衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)。同學(xué)們，有信心完成“雙膽鋼筆”的設(shè)計(jì)與制作嗎？請(qǐng)利用課余時(shí)間，小組或者同伴互助的方式完成，讓后拿回來交流，祝你們成功！板書設(shè)計(jì)：失敗是成功之母創(chuàng)造之路 坎坷崎嶇經(jīng)受失敗 摘取成功六年級(jí)上冊(cè)第二單元第一主題 米粒的訴說教材分析：這一主題包括“米粒的訴說”和“種瓜得瓜，種瓜得樂“兩部分活動(dòng)內(nèi)容。三、課后踐行 內(nèi)化感悟我們也要填寫好“制作備忘錄”留下我們創(chuàng)造的痕跡。為了解決這個(gè)難題，有人提議用“雙膽鋼筆”，你認(rèn)為這個(gè)辦法好嗎？你能設(shè)計(jì)一個(gè)“雙膽鋼筆”嗎？(2)學(xué)生討論方案。教師：想再次親自體驗(yàn)一下失敗與成功嗎？我這有一個(gè)難題，請(qǐng)同學(xué)們幫我解決。{讀教科書第16頁的學(xué)生作品} 寫備忘錄可以把我們的設(shè)計(jì)制作過程記下來，便于進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地改進(jìn)，它也是我們克服困難的見證。同樣我們?cè)趧?chuàng)造過程中，經(jīng)歷了多次失敗，在失敗中探索，找到原因，終于成功了，如果沒有前幾次的失敗，也許你就無法成功，所以說“失敗是成功之母”。5．在剛才的活動(dòng)中，同學(xué)們體會(huì)到失敗是重要的，在創(chuàng)造過程中，失敗尤為重要。（1）失敗并不可怕，可怕的是失去戰(zhàn)勝困難的勇氣。（如愛迪生做板凳的故事、童第周做實(shí)驗(yàn)的故事等。理解“失敗是成功之母”。二、課中體驗(yàn) 深化感悟1．匯報(bào)在小組創(chuàng)造的過程中，遇到了哪些問題或困難？你是怎樣處理的？當(dāng)時(shí)有什么想法？ 2．同學(xué)們經(jīng)歷了不同次數(shù)的失敗，在失敗中探索，找到原因，終于成功了，如果沒有前幾次的失敗，也許你就無法成功，所以說“失敗是成功之母”?？凑l做得好。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的金點(diǎn)子作品，搜集創(chuàng)造發(fā)明的資料。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，正確面對(duì)困難和失敗，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，養(yǎng)成勤于思考、樂于動(dòng)手的好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：我也能創(chuàng)造我創(chuàng)造 我快樂六年級(jí)上冊(cè)第一單元第二主題 失敗是成功之母教材分析及設(shè)計(jì)意圖：本課時(shí)根據(jù)學(xué)生所參與的創(chuàng)造體驗(yàn)活動(dòng)，從中體驗(yàn)創(chuàng)造過程中遇到的問題及困難，從生活中尋找創(chuàng)造的靈感，并初步掌握發(fā)明創(chuàng)造的一般方法。怪不得有位名人說：“世間最大的快樂，莫過于發(fā)現(xiàn)世人沒有見過的新物質(zhì)和已知物質(zhì)的新性質(zhì)。在你的創(chuàng)造實(shí)踐中，什么讓你覺得快樂？（當(dāng)我用自己的方法記住了生字時(shí)，我快樂；當(dāng)我做出了一道難題時(shí)，我快樂；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了一種新的游戲方法時(shí)，我快樂；當(dāng)我改進(jìn)了生活中的不方便時(shí)，我快樂；當(dāng)我在進(jìn)行小制作，攻克了一個(gè)難關(guān)時(shí)，我快樂??）7．填寫“我的創(chuàng)造快樂卡”全班交流。大發(fā)明是創(chuàng)造，小發(fā)明也是創(chuàng)造。3．從這個(gè)過程中你得到了什么啟發(fā)？4．小結(jié)：發(fā)明源于生活，生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的用品。）2．我們繼續(xù)來分析剛才設(shè)計(jì)的多功能板擦。向這些有心人學(xué)習(xí)，我們也能進(jìn)行創(chuàng)造。每一個(gè)普通人都有創(chuàng)造的潛力，只要你用心觀察、認(rèn)真思考，、討論：4．你發(fā)現(xiàn)故事中的人物有什么共同點(diǎn)嗎？他們?yōu)槭裁茨苡邪l(fā)明創(chuàng)造呢？小組內(nèi)進(jìn)行交流。（繼續(xù)板書 我也能）二、課中體驗(yàn) 深化感悟 活動(dòng)一：創(chuàng)造就在我們身邊1．交流搜集的關(guān)于人們創(chuàng)造的故事。3．匯報(bào)設(shè)計(jì)方案。1．找一名個(gè)子比較矮的同學(xué)上臺(tái)擦黑板，高的地方擦不到。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)創(chuàng)造發(fā)明的資料，學(xué)生的小發(fā)明、小制作。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。3．初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動(dòng)手的好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造能力。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，人人都是創(chuàng)造者。板書設(shè)計(jì)： 展開想象的翅膀假如??將會(huì)?? 如果??是不是?? 有幻想，做白日夢(mèng) 奇思妙想六年級(jí)上冊(cè)第一單元第二主題 我也能創(chuàng)造教材分析及設(shè)計(jì)意圖：《創(chuàng)造的快樂》主題根據(jù)學(xué)生所知的發(fā)明創(chuàng)造以及學(xué)生身邊同齡人的創(chuàng)造案例為切入點(diǎn)，讓學(xué)生懂得只要做生活的有心人，大膽想象，勇于創(chuàng)新，每個(gè)人都有可能成為發(fā)明家。2．我們?nèi)绻?jīng)常放飛想象的翅膀，就會(huì)讓我們更富有創(chuàng)造力，讓我們一起來期待美好的未來吧！三、課后踐行 內(nèi)化感悟1．動(dòng)動(dòng)手，將你的幻想設(shè)計(jì)變成現(xiàn)實(shí)。4．展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設(shè)計(jì)？它的優(yōu)勢(shì)在哪？ 5．師生評(píng)價(jià)，頒發(fā)最具創(chuàng)意設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。3．把剛才的想象和好朋友合作設(shè)計(jì)出來吧。小結(jié)：既然想到了，還有什么做不到的呢？我們不妨來做一做小小設(shè)計(jì)師。2．不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？3．創(chuàng)設(shè)情境：這里是中央電視臺(tái)《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場(chǎng)，愿意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎？4．學(xué)生各抒己見?？梢娤胂窠o我們創(chuàng)造了一個(gè)多大的空間。4．匯報(bào)交流。大家好，我是生命之泉水，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，點(diǎn)化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，老師適時(shí)作出評(píng)價(jià)引出下一環(huán)節(jié)）2．師生合作完成“水的分支圖”3．板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語。（多讀書，豐富知識(shí)，開闊視野；設(shè)想一切都是可能的；做白日夢(mèng)，讓思想自由飛翔；多提“假如??將會(huì)??”的問題）4．學(xué)生將教科書第6頁的小卡片填完整。（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：想象探秘1．教師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我們?cè)鯓硬拍軗碛胸S富的想象力呢？2．小組