【正文】 圖片，介紹各種電話的功能及優(yōu)缺點(diǎn)。課件出示相關(guān)資料：電話機(jī)的發(fā)明及發(fā)展。教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟： 活動(dòng)一：最古老的電話機(jī)1．學(xué)生介紹課前收集到的關(guān)于電話機(jī)的歷史，了解電話機(jī)的發(fā)展史。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)電話的重要作用，感受隨著科技的進(jìn)步，電話機(jī)在不斷的變化。教學(xué)目標(biāo)：1．體驗(yàn)電話在人們生活中的重要作用，感受隨著科技的進(jìn)步，電話機(jī)在不斷的變化。六年級上冊第三單元第二主題 不斷出新的電話機(jī)教材分析及設(shè)計(jì)意圖：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平逐步提高，電話的普及為人們之間的交流提供了極大的方便。2．寫好信封然后寄出去。3．總結(jié)、概述。4．即時(shí)組織小型的“郵政知識(shí)知多少”競賽。終于因此失信于諸侯，公元前七七一年，犬戎兵至，幽王再燃烽火，諸侯不再出兵救援，幽王被殺，褒姒被擄。褒姒看到被戲耍后都是一臉的狼狽相，覺得很好玩，忍不住微微一笑?？墒钱?dāng)各路諸侯匆忙趕到驪山腳下時(shí)，才知道自己被國王愚弄了。為了討得褒姒的歡心，周幽王立即下令，讓士兵點(diǎn)燃烽火。2．交流：你知道關(guān)于郵政的哪些故事 ？ 關(guān)于烽火臺(tái)的一個(gè)故事：公元前8世紀(jì)周朝的最后一個(gè)君王周幽王。二、感悟深化，提升認(rèn)識(shí)： 活動(dòng)四：郵政知識(shí)知多少1．師：從“周幽王烽火戲諸候”到“竹信”，從“漂流瓶”到人類歷史上第一份電報(bào)—“上帝創(chuàng)造了何等的奇跡！”，百年間，通信技術(shù)借助現(xiàn)代科技飛速發(fā)展。4．學(xué)生根據(jù)聽到的想到的互相提問。2．各組分別上臺(tái)介紹郵件的種類和郵政服務(wù)的項(xiàng)目，并出示這些信封的實(shí)物。隨著時(shí)代的發(fā)展，在郵政的事業(yè)中有了自動(dòng)分揀機(jī)、航空信箋，現(xiàn)代技術(shù)的融入使信件流通得更快、更便捷，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力。4．討論：根據(jù)規(guī)定寄信時(shí)要使用國家統(tǒng)一的信封，并按規(guī)定格式書寫，還要寫上郵政編碼?；顒?dòng)二：信件的旅行1．出示兩封信件，一封是將要寄出去的信，另一封是從外地寄來的信。課中深究：一、匯報(bào)展示，合作探究 活動(dòng)一：郵政的歷史1．師：你知道我們常說的百年郵政是從哪一年算起嗎？我國古代又是用什么來傳遞消息的？ 2．學(xué)生交流圖片、文字等資料，讓學(xué)生了解郵政的歷史。同時(shí)教材上設(shè)計(jì)了一個(gè)表格，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格上的圖片以及調(diào)查后的結(jié)果進(jìn)行填寫。每組準(zhǔn)備好一張調(diào)查總表，上課分組交流使用。2．各學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備信封、各種面值郵票各一枚。教學(xué)準(zhǔn)備：1．學(xué)生分組利用課外時(shí)間進(jìn)行調(diào)查研究，了解郵政發(fā)展的歷史和郵政工具的使用情況，并記錄下來。2．學(xué)習(xí)郵政的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)利用它為自己服務(wù)，感受現(xiàn)代通訊反映社會(huì)的需要與進(jìn)步，懂得遵守郵政的相關(guān)規(guī)則和道德規(guī)范，深入了解郵政發(fā)展的歷史和特點(diǎn)，了解現(xiàn)代郵政的不同方式與作用，感受時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步。六年級上冊第三單元第二主題 古老而常新的郵政教材分析：本課時(shí)的教學(xué)主要是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)代各種傳媒，了解它們的特點(diǎn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)并掌握它們的使用方法，使自己在今后的生活中能更好的運(yùn)用它們感受現(xiàn)代通信的飛速發(fā)展，體驗(yàn)科技進(jìn)步的力量。師：這是老師的聯(lián)系方式。2．你認(rèn)為人類還可以發(fā)明哪些更先進(jìn)的通訊設(shè)備？能把它和大家分享一下嗎？（完成表格）四、總結(jié)激勵(lì)，情感升華，你最大的感受是什么？有什么收獲？2．這節(jié)課我們一起分享了通訊帶給我們的快樂和方便，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來讓通信更好地為人類造福。閱讀教材40頁——43頁，你有什么想說給大家聽的呢？你也有類似這樣的小故事嗎？關(guān)于救人，你還會(huì)想到哪些事例？活動(dòng)五：通訊我會(huì)選過渡：剛才，從大家的交流中，我們感受到在一個(gè)信息化的時(shí)代，越來越多的通信方式已經(jīng)走進(jìn)我們的生活，從而方便了我們的生活，改變了我們的生活?？催^這個(gè)短片，你有什么想說的？2．教師小結(jié)：社會(huì)在進(jìn)步，科技在發(fā)展，電話、電視、電腦把我們與多姿多彩的世界聯(lián)系在一起，通信確實(shí)在改變和影響我們的生活。3．你認(rèn)為信息時(shí)代的通訊有什么益處？為什么？ 活動(dòng)四：故事談感受。說一說自己對“足不出戶知天下”的理解 3．各組派代表在全班匯報(bào)。2．教師抓住有代表性的學(xué)生的圖片和物品進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)感受現(xiàn)代生活的信息化。（板書課題：通訊改變生活）二、課中體驗(yàn)走進(jìn)通訊 活動(dòng)一：集體交流通訊是如何改變我們的生活的呢？誰能來談一談自己的了解。再請同學(xué)們抬頭看一看我們教室上方的這個(gè)物體，你知道它是什么嗎？生：投影儀。（播放課件）師：你看到了什么？現(xiàn)代通訊的發(fā)展可以突破時(shí)空的限制，使我們的緊緊地聯(lián)系在一起，我們可以通過打電話、寄信件、發(fā)短信等方式，把信息從一個(gè)地方傳遞到另一個(gè)地方，這就是我們常常說的“通信”。教學(xué)準(zhǔn)備：課前學(xué)生收集各種自己與外界聯(lián)系所用的物品、資料和圖片，并搜集與之有關(guān)的故事。教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)使學(xué)生感受信息時(shí)代的來臨，知道通訊正改變著我們的生活方式。教學(xué)目標(biāo)：，感受信息時(shí)代的來臨，感受科學(xué)發(fā)展給人類帶來的便捷與快樂，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和探索欲。板書設(shè)計(jì)： 走向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)工業(yè) 走向現(xiàn)代化國防科學(xué)科技造福人類六年級上冊第三單元第一主題 通信改變生活教材分析及設(shè)計(jì)意圖：《通信改變生活》是教科版六年級（上冊）《品德與社會(huì)》第三單元《走進(jìn)信息時(shí)代》中的活動(dòng)主題一《坐在家里看世界》的第一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，是依據(jù)《品德與社會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中“感受現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關(guān)系”“了解現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒的種類與方式”的內(nèi)容而設(shè)置的。三、課后踐行 內(nèi)化感悟1．從畫報(bào)、報(bào)紙上收集一些介紹我國工農(nóng)業(yè)發(fā)展的圖片、資料，分組處一起剪報(bào)或手抄報(bào)，在班里進(jìn)行展出和評比。創(chuàng)意設(shè)計(jì)師：嘗試設(shè)想“社會(huì)主義新農(nóng)村”的菜園、果園、養(yǎng)殖場、莊園、農(nóng)博園、超級無公害蔬菜、水果基地等將是什么樣的？應(yīng)該具備哪些條件？2．引導(dǎo)學(xué)生思考：“一位工人叔叔的話”的啟示，讓學(xué)生從小樹立憂患意識(shí)，了解高效快捷的現(xiàn)代生活中存在著那些負(fù)面影響，給人類帶來哪些后患？探討怎樣去解決這些問題，我們應(yīng)該怎樣做？大膽將探討結(jié)論與大家切磋?？煽貖蕵罚簻y出人們在娛樂時(shí)的腦波變化，如果把手寫輸入、移動(dòng)通信和移動(dòng)電話的功能集于一身，那么手掌大小的超小型電子計(jì)算機(jī)就可以成為人的大腦的延伸，個(gè)人可以隨時(shí)攜帶這個(gè)輔助大腦。電子零售業(yè)：現(xiàn)在使用的有線電視廣播，最終將被利用來接收和發(fā)送彩色活動(dòng)圖像的綜合服務(wù)數(shù)字通信網(wǎng)。多媒體產(chǎn)業(yè)：文化、藝術(shù)、教育等許多文化產(chǎn)業(yè)都有可能成為多媒體產(chǎn)業(yè)。消閑農(nóng)業(yè)：隨著回歸自然熱的出現(xiàn)，消閑農(nóng)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。許多人家里有了觀賞植物、寵物和魚缸，把陽光和自然風(fēng)引進(jìn)不朝陽的房間和地下室的裝置也已經(jīng)商品化。以中草藥為特點(diǎn)的東方醫(yī)學(xué)和中醫(yī)重新受到重視，根據(jù)自然原理的健身方法，如氣功和“食療“等影響也逐漸擴(kuò)大。衣：“消費(fèi)者自己設(shè)計(jì)時(shí)裝”的時(shí)代即將到來，屆時(shí)不是由時(shí)裝設(shè)計(jì)師支配時(shí)裝潮流，而是由消費(fèi)者根據(jù)自己的生活方式設(shè)計(jì)自己的時(shí)裝。智能地毯的優(yōu)點(diǎn)在于它極強(qiáng)的隱蔽性，因?yàn)槿魏畏块g鋪設(shè)地毯都是平常的事，而這恰恰引不起小偷的主意，使其防不勝防。這種智能地毯的工作方式是，當(dāng)有人他到它時(shí)，下面的傳感器就會(huì)通過光纖向檢測儀傳送一場信號，經(jīng)過檢測確認(rèn)有人進(jìn)入時(shí)，就像攝像機(jī)發(fā)出工作指令，攝像機(jī)在將攝到的人的影像信息傳送給微處理器。2．采訪以后，你有什么感受？活動(dòng)三、交流從網(wǎng)上、圖書資料、報(bào)紙等渠道收集我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的圖片、資料信息。（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一、欣賞圖片：多媒體展示工業(yè)：電路板裝備車間、汽車生產(chǎn)線、空調(diào)生產(chǎn)線、飲料生產(chǎn)線、電腦生產(chǎn)線?? 農(nóng)業(yè)：收割機(jī)、犁田機(jī)、播種機(jī)、抽水機(jī)、機(jī)械化牧場、網(wǎng)箱漁場、現(xiàn)代化養(yǎng)雞場、無公害蔬菜基地、無土花卉培養(yǎng)基地、農(nóng)業(yè)科技示范基地??1．在我們生活周圍，有類似的事情嗎？向大家介紹，了解現(xiàn)代化成果進(jìn)入工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。2．利用教科書P337提供的素材，師生進(jìn)一步了解工農(nóng)業(yè)已逐步邁向現(xiàn)代化，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為工農(nóng)業(yè)插上了騰飛的翅膀。2．參觀附近的工廠、農(nóng)場或牧場，科技館，體驗(yàn)科技給生產(chǎn)生活帶來的優(yōu)越性。方案B：邀請當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)勞模、科技示范戶講課，著重介紹隨著時(shí)代的發(fā)展，科技服務(wù)生產(chǎn)、科技致富的一些例證，感受科技給生產(chǎn)生活帶來的巨大進(jìn)步。3．從網(wǎng)上、書報(bào)上搜集工農(nóng)業(yè)迅猛發(fā)展，科技造福人類的新聞、圖片、資料并按自己喜愛的方式整理。教學(xué)準(zhǔn)備：1．訪問身邊的工人、農(nóng)民了解他的過去和現(xiàn)在的工作情形有什么不同，感受怎樣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)，學(xué)會(huì)使用科學(xué)技術(shù)來造福人類。教學(xué)目標(biāo)：1．知道科學(xué)技術(shù)對人類生存和發(fā)展的重要性。：從小享受著別人勞動(dòng)帶來的快樂，長大用自己的雙手為更多人創(chuàng)造幸福！板書設(shè)計(jì)：百變之身的背后勞動(dòng)者 尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果六年級上冊第二單元第三主題 走向現(xiàn)代化教材分析及設(shè)計(jì)意圖：科技的力量是神奇的，古今外有許許多多的科學(xué)家都能勇于創(chuàng)新，有過不少的創(chuàng)造發(fā)明，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。我們應(yīng)該尊重、感謝各行各業(yè)的勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果。正是因?yàn)檫@些人的辛勤勞動(dòng)，才有了我們今天美好的生活。）、書本、黑板等，其背后都需要哪些勞動(dòng)者的勞動(dòng)?！?“它是礦石，它??” “它是??，它??” 自由選擇自己想了解的物品，探究它們的百變之謎。二、課中體驗(yàn) 深化感悟（一）引入話題，喚醒生活師：棉花經(jīng)紡織廠加工變成棉線，棉線經(jīng)織布機(jī)變成棉布，棉布經(jīng)染色變成花布，那么到底是誰讓他們有了百變之身?以棉花為例，教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生破解棉花的百變之謎。，用自己喜歡的方式排練小節(jié)目 《幕后魔方》再現(xiàn)“百變之路”。教學(xué)準(zhǔn)備：，深入了解棉花、礦石等一些物質(zhì)的百變之謎。教學(xué)重點(diǎn)：感受工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)給人類帶來的快捷、便利，體驗(yàn)勞動(dòng)者的付出與智慧，由衷地尊重勞動(dòng)者的心血并珍視他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)目標(biāo)：，探究一些日常用品的生產(chǎn)流程。、優(yōu)勝組，并在黑板上展示他們的作品，希望大家提問或提建議，也可將勞動(dòng)的感悟與大家分享，并將這份辛勞、收獲與快樂記錄下來，附上幸福感言。并為自己的紙取“挑戰(zhàn)蔡倫”“新星紙業(yè)”等可愛的名字。（三）深入感悟，引導(dǎo)生活舉出日常生活中不愛惜物品的現(xiàn)象，讓大家評一評、說一說。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)它的生產(chǎn)過程以及每個(gè)過程所要付出的勞動(dòng)和智慧。（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活、書本或日常用品，小組之間想辦法較全面了解它們的生產(chǎn)過。二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活師：許多孩子只知道家中的花瓶是多么的漂亮，盛飯的瓷器是多么的精美，卻不知道瓷器美麗背后的故事，同學(xué)們想知道這些漂亮的瓷器是怎么來的嗎？，可以用文字、圖示或者攝影、錄像資料輔助說明，體會(huì)在美麗的背后，勞動(dòng)者是如何付出艱辛和智慧的，懂得勞動(dòng)成就美，勞動(dòng)者創(chuàng)造了世界。教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟、筆、書、文具盒、橡皮，摸一摸自己身上的衣服、鞋、襪、紐扣等這些與我們息息相關(guān)的東西，想想它們是從哪里來的呢？。教學(xué)難點(diǎn)：熟悉常見的生活用品的生產(chǎn)過程，尊重勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果。2．尊重工人的勞動(dòng)成果，感受工業(yè)給人們生活帶來的便捷、快樂與幸福。學(xué)習(xí)這一課，可以讓學(xué)生親自去工作場地參觀體驗(yàn)，讓他們感受到勞動(dòng)的神奇和勞動(dòng)者的崇高、質(zhì)樸。三、課后踐行，內(nèi)化感悟課下制作“農(nóng)家樂園”的年畫或美詩、賀卡，表達(dá)對勞動(dòng)者的敬愛，欣賞配樂詩歌朗誦《勞動(dòng)者的贊歌》，幫助激發(fā)制作靈感。：農(nóng)業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，為我們提供糧食和工業(yè)原料。標(biāo)題參考：種瓜得樂，種瓜得福。）師小結(jié)：一年又一年，農(nóng)民與土地結(jié)下了不解之緣，他們在播下種子的同時(shí)，也播種了希望，在收獲果實(shí)的同時(shí)，也收獲著快樂。（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活1，將自己課前寫的心情日記和勞動(dòng)收獲先在組里交流，再全班交流，從中體會(huì)收獲的喜悅，勞動(dòng)的快樂。季節(jié) 鮮嫩蔬菜 甘甜水果 特色食品 美麗心情春夏秋冬：想想這些食物都是怎么來的呢？享受著這些香甜可口的食物，你又會(huì)想些什么呢？ ，明白我們的生活離不開農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)業(yè)的范疇。聯(lián)系生活實(shí)際、想想自己在過生日的時(shí)候，都用過哪些食品，選擇有代表性的農(nóng)產(chǎn)品說給大家聽聽?！皝須v”。4．籌備“衣、食、住、用”與農(nóng)業(yè)息息相關(guān)的素材，經(jīng)常收看關(guān)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的新聞，學(xué)會(huì)關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、關(guān)注農(nóng)村發(fā)展。2．選擇自己喜歡的方式與家人、同學(xué)、親友參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)或?qū)W農(nóng)基地勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的收獲與快樂。教學(xué)難點(diǎn)：對勞動(dòng)者快樂勞動(dòng)的體驗(yàn)。3．珍惜勞動(dòng)成果，尊重勞動(dòng)者的付出與智慧，體會(huì)勞動(dòng)的快樂與幸福。教學(xué)目標(biāo)：，知道我們所用的糧食、工業(yè)原料、衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)。通過一組組的畫面引導(dǎo)學(xué)生思考并認(rèn)識(shí)食物師來之不易的，從而引發(fā)學(xué)生從內(nèi)心里尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。六年級上冊第二單元第一主題 種瓜得瓜 種瓜得“樂”教材分析及設(shè)計(jì)意圖：課文開頭就展示給學(xué)生一段文字，目的就是引導(dǎo)學(xué)生理解“一日三餐離不開食物。3．生活感言：整理“愛惜糧食、艱苦樸素、勤儉節(jié)約”的生活感言。三、課后踐行，內(nèi)化感悟1．去農(nóng)產(chǎn)品市場、菜市場看一看，與勞動(dòng)者面對面的交流，從而懂得尊重勞動(dòng)者、珍視勞動(dòng)成果。將課前搜集的相關(guān)知識(shí)整理在旁邊，嘗試給相應(yīng)的農(nóng)產(chǎn)品配畫，全班展示。農(nóng)產(chǎn)品人們付出的勞動(dòng) 白菜緊張的秋收過后，爺爺又開始了新的忙碌——種白菜，平整土地、播種、育苗、移栽、施肥、鋤草、除蟲??爺爺就像呵護(hù)自己的孩子一樣精心。深化感悟，引導(dǎo)生活、蔬菜、水果有哪些，你生活的地區(qū)有哪些農(nóng)作物，它們是怎么種出來的，人們要付出哪些勞動(dòng)?？墒寝r(nóng)民伯伯的勞作不止這些，在它誕生的過程中農(nóng)民伯伯還需要付出哪些勞動(dòng)呢？教師小結(jié)：真是小小一粒米，來之不容易啊?；顒?dòng)一：我是“小農(nóng)民”師播放音樂及教材“米粒的訴說”七幅圖畫，師用生動(dòng)的語言描述，生根據(jù)老師的提示模仿農(nóng)民勞作，在反復(fù)幾次的彎腰鋤地的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛苦。合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活師：同學(xué)們，金秋十月，現(xiàn)在正是一個(gè)收獲的季節(jié)，看著這些金燦燦的糧食，老師不禁想起一首詩。讓學(xué)生從不同渠道收集有關(guān)糧食的知識(shí)、兒歌、詩詞、圖片、典故等，會(huì)背誦《節(jié)氣歌》，搜集資料交流二十四節(jié)氣歌里都蘊(yùn)藏著哪些學(xué)問。教學(xué)準(zhǔn)備：從不同渠道收集有關(guān)的糧食的知識(shí)、兒歌、詩詞、圖片等，并以組為單位進(jìn)行相應(yīng)的整理，準(zhǔn)備有關(guān)的實(shí)物。教學(xué)重點(diǎn)：知道糧食來之不易，懂得要愛惜糧食。讓學(xué)生通過日常生活中的某些農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系