【正文】 能的運用（如教學設(shè)計）。附錄1 能力要求六個層級說明 A．識記 指識別和記憶，是最基本的能力層級。教學案例取自小學高年級教學內(nèi)容。五、試卷結(jié)構(gòu)1．主要題型：選擇題、填空題、簡答題、鑒賞題、教學設(shè)計、案例分析題、論述題、寫作等。2．考試時間：120分鐘。教學案例評析要求依據(jù)語文課程理念及現(xiàn)代教育教學理論對案例的教學目標、教學行為及其教學效果等進行評析，做到有理有據(jù)。（能力層級：A、Ｂ、C、E）3．根據(jù)所提供的教材內(nèi)容進行教材分析和教學設(shè)計，對有關(guān)教學案例進行評析（教材內(nèi)容及教學案例主要取自小學高年級）。（能力層級：Ａ、Ｂ）2．掌握小學語文教學基本方法，根據(jù)小學語文課程目標及教學目標、教學內(nèi)容和學情合理運用。（能力層級： A、B）9．掌握兒童文學的基礎(chǔ)理論，包括：兒童文學的美學特征、兒歌與兒童詩的異同、童話和寓言的藝術(shù)特征、圖畫文學的作用和藝術(shù)特征、中外兒童文學的特點等。（能力層級：C、D）文學概論7．掌握文學的起源、性質(zhì)、作用，文學作品的內(nèi)容與形式，文學的鑒賞。（能力層級：A、B）5．正確應(yīng)用現(xiàn)代、古代漢語，包括：分清多義詞和同音詞、辨析同義詞、常用虛詞的用法與辨析、古文的翻譯等。（能力層級：D、E、F）現(xiàn)代、古代漢語的基本知識3．掌握現(xiàn)代、古代漢語的基本概念，包括：漢語、古代漢語、現(xiàn)代漢語、普通話、漢字、詞匯、語法、修辭等。（能力層級：F）（二）高等教育對應(yīng)于小學語文學科的知識和能力（見附錄3）中外文學史1．正確掌握古今中外文學（特別是兒童文學）史上標志性作家、作品。（能力層級：B、D、E）14．分析和評價文章（含詩歌）的思想觀點。（能力層級：B、E）12．正確劃分文章（含詩歌）的段落或?qū)哟?，概括段落大意，歸納文章（含詩歌）主要內(nèi)容，把握思想感情。）閱讀10．熟記指定古詩文，正確默寫指定篇目（見附錄2），能正確理解和恰當運用；閱讀《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》附錄“關(guān)于課外讀物的建議”中推薦的讀物，了解內(nèi)容。）9．正確使用常用標點符號。）8．正確修改常見病句并作分析。（能力層級：C）7．掌握常見的修辭格，評鑒其表達效果。（能力層級： C）5．積累豐富的詞匯，正確理解、使用常用詞語（包括成語、歇后語、諺語、俗語等），評鑒其表達效果。（能力層級：A、C）3．掌握漢字基礎(chǔ)知識，主要包括：筆畫筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、構(gòu)字方法等。見附錄1）三、考試范圍與內(nèi)容（一）義務(wù)教育階段語文學科基礎(chǔ)知識和基本能力 漢語拼音、字、詞、句1．掌握《漢語拼音方案》。3．考查考生小學語文課程與教學論的知識和能力。二、考試目標與要求1．考查考生義務(wù)教育階段語文學科基礎(chǔ)知識和基本能力。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學能力等方面對考生進行全面考核，擇優(yōu)錄取。第四篇：2011福建省教師招聘小學語文考試大綱2011年福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文學科考試大綱一、考試性質(zhì)福建省中小學新任教師公開招聘考試是合格的大學畢業(yè)生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。教學案例取自小學英語高年級教學內(nèi)容。五、試卷結(jié)構(gòu)1．主要題型：選擇題、填空題、簡答題、翻譯題、寫作題、教學案例分析題。2．考試時間：120分鐘。（5）具備基本的小學英語測試的設(shè)計與評價能力。（3）能確定英語課堂教學的重點與難點，有效運用突破重點與難點的方法。3．小學英語教學基本能力（1）具有對小學英語教材理解、分析和重構(gòu)的能力。（2）理解交際法、聽說法、視聽法、全身反應(yīng)法、情景教學法、翻譯法、認知法、任務(wù)型教學法等常規(guī)教學方法的特點及其功能。（2）理解和把握《全日制義務(wù)教育英語課程標準（實驗稿）》（二級）中的目標結(jié)構(gòu)和內(nèi)容標準。（2）作家與流派：掌握英美文學各個發(fā)展時期主要作家以及主要文學流派的創(chuàng)作特色、創(chuàng)作主張及代表作。（2）漢英翻譯技巧：具有漢英翻譯知識和一定的漢英翻譯思維能力，在漢英兩種語言之間能夠自由轉(zhuǎn)換和表達，具備跨文化交際的意識和能力，就一些常見的話題進行較準確流暢的漢英翻譯。（2）文化的相似性和差異性：理解英美文化與中國文化的共性與個性，了解和認識語言文化的內(nèi)在關(guān)系。（2）句法知識：掌握句子各個組成部分及其安排的規(guī)律，各種句式的構(gòu)成及其語用功能。（4）修改校讀：具備一定的批改和校讀能力。（2）寫作構(gòu)思：運用構(gòu)思方法、圍繞主題進行布局謀篇。（2）基本技能：具備較強的英語聽、說、讀、寫能力以及初步的翻譯能力。（5）玩演視聽：能按要求用簡單的英語做游戲；表演簡單的小故事或小話??；學唱簡單的英語歌曲和歌謠；看懂程度相當?shù)挠⒄Z動畫片和英語教學節(jié)目。（3）讀：能認讀所學詞語；根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；讀懂教材中簡短的要求或指令；看懂賀卡等所表達的簡單信息；借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；正確朗讀所學故事或短文。2．語言技能（1）聽：能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂簡單的配圖小故事、課堂活動中簡單的提問、常用指令和要求并做出適當反應(yīng)。（4）功能：了解和運用表示問候、告別、感謝、邀請、致歉、介紹、喜好、建議、祝愿、情感、請求等交際功能的基本表達形式。（2）詞匯：知道單詞是由字母構(gòu)成的；知道根據(jù)單詞的音、義、形來學習詞匯；學習有關(guān)本級話題范圍的700個左右的單詞和50個左右的習慣用語并初步運用400個左右的單詞表達二級規(guī)定的話題。三、考試范圍與要求考試范圍涵蓋三個方面，即小學英語教學內(nèi)容、高等教育對應(yīng)于小學英語課程的相關(guān)專業(yè)知識以及小學英語課程與教學論內(nèi)容。2．考查考生對高等教育對應(yīng)于小學英語課程的相關(guān)專業(yè)知識的理解、掌握和運用。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度?？荚嚱Y(jié)果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據(jù)。：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。五、試卷結(jié)構(gòu)：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、翻譯題、英語寫作題、案例分析題、論述題等。：120分鐘。4）能設(shè)計不同類型的中學英語試題，具有評價試題的初步能力。2）能根據(jù)所提供的教學文本、教學任務(wù)進行教學設(shè)計，能對教學案例進行評析。能根據(jù)不同的教學內(nèi)容，選擇并應(yīng)用恰當?shù)慕虒W方法和教學手段。（三）中學英語課程與教學論內(nèi)容 理解《普通高中英語課程標準（實驗稿）》中的課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路、課程目標、內(nèi)容標準、教學建議和評價建議?；玖私庥膶W和美國文學的形成與發(fā)展的全貌，理解英國文學和美國文學發(fā)展的基本脈絡(luò)，掌握各個時期主要作家以及文學流派的創(chuàng)作特色，能夠欣賞和品味難易相當?shù)奈膶W作品。具有英漢、漢英翻譯的基礎(chǔ)理論與技巧，能夠比較忠實、準確、通順地翻譯文學作品、應(yīng)用文、議論文、說明文、科技文章等。掌握英語寫作基礎(chǔ)理論，具備寫作構(gòu)思的能力、文字組織的能力和修改的能力?；炯寄埽嚎忌邆渚C合運用英語的技能技巧，具有較強的聽、說、讀、寫的能力以及初步翻譯的能力，能準確熟練地運用英語語言。2）寫作能力能了解英語寫作基礎(chǔ)知識，具有用英語進行信息交流的寫作能力； 能夠用較為準確、連貫的語言陳述事實和想象，描寫個人觀點和情感； 能夠用英語寫簡短的應(yīng)用文、說明文、議論文、讀書報告和教學故事等。5）話題了解話題的基本結(jié)構(gòu)和功能，熟悉個人情況、家庭、朋友、周圍的環(huán)境、日常活動、學校生活、興趣與愛好、個人感情、人際關(guān)系、計劃與愿望、節(jié)假日活動、購物、飲食、健康、天氣、文娛與體育、旅游和交通、語言學習、自然、世界和環(huán)境、科普知識與現(xiàn)代技術(shù)、熱點話題、歷史和地理、社會及文學與藝術(shù)等話題內(nèi)容。3）語法（1）能理解和運用各種詞類（包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞和動詞）；（2）能理解和運用構(gòu)詞法（包括合成法、派生法、轉(zhuǎn)化法以及縮寫和簡寫）；（3）能理解和運用句子成分（包括主語、謂語、表語、賓語、定語、狀語、補語和同位語）；（4）能理解和運用不同用途的句子種類（包括陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句）；（5）能理解和運用不同結(jié)構(gòu)的句子類型，如簡單句、并列句和復合句；其中，復合句包括定語從句、狀語從句、主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從