【正文】 日戰(zhàn)爭與《馬關條約》、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭與《辛丑條約》、太平天國運動。8．科學技術：司母戊鼎、都江堰、大運河、四大發(fā)明。6．經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展：經濟重心的南移。4．政權分立與民族融合：北魏孝文帝改革。2．國家的產生和社會變革：夏朝建立、商鞅變法。3．我與集體、國家和社會的關系：積極適應社會的發(fā)展和進步、承擔社會責任、法律與社會秩序、認識國情、愛我中華。初中思想品德1．成長中的我：認識自我、自尊自強、學會用法。5．我是中國人：知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，了解我國的自然概況，知道我國是有幾千年歷史的文明古國，知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，增進民族團結，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式，了解交通發(fā)展的狀況及其重要作用，遵守網絡道德規(guī)范，學習在自然災害面前自護與互助的方法。3．我與學校：知道學校的組織機構，知道自己是集體中的一員，遵守活動規(guī)則和學校紀律，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。小學品德與社會1．我在成長：初步形成積極上進的生活態(tài)度，正確對待生活中的問題和困難，有初步的安全意識和自護自救能力，遠離毒品，學習運用法律保護自己。3．負責任、有愛心地生活：誠實友愛，遵守社會規(guī)范，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。三、考試范圍與內容第一部分小學品德與生活、品德與社會，初中思想品德、歷史和地理學科內容小學品德與生活1．健康、安全地生活：養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣，有初步的自我保護意識和能力，適應并喜歡學校生活。2．考查考生對與初中思想品德學科核心知識相對應的大學專業(yè)知識的理解和掌握情況。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度?？荚嚱Y果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據。春水》等；長篇文學名著，如吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、笛?！遏敒I遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼鮑姆《綠野仙蹤》 黑柳徹子《窗邊的小豆豆》 葉圣陶《稻草人》 張?zhí)煲怼秾毢J的秘密》 冰心《寄小讀者》《繁星斯比麗《小海蒂》 馬克羅蘭《名人傳》 海明威《老人與?！?泰戈爾《新月集》《飛鳥集》 法布爾《昆蟲記》 笛福《魯濱遜漂流記》 《一千零一夜》 、作品 《伊索寓言》 《安徒生童話》 《格林童話》 《克雷洛夫寓言》 科洛迪《木偶奇遇記》 卡羅爾《愛麗絲漫游奇境記》 埃克多吉柯德》歌德《少年維特之煩惱》《浮士德》 雨果《巴黎圣母院》普希金《葉甫蓋尼詠梅》《關山月》（和戎詔下十五年）辛棄疾《破陣子》（醉里挑燈看劍）《摸魚兒》（更能消幾番風雨）文天祥《正氣歌》 關漢卿《竇娥冤》 王實甫《西廂記》 施耐庵《水滸傳》 羅貫中《三國演義》 吳承恩《西游記》 吳敬梓《儒林外史》 曹雪芹《紅樓夢》、當代文學作家、作品魯迅《祝?！贰栋正傳》《朝花夕拾》 郭沫若《女神》矛盾《子夜》巴金《家》《春》《秋》 老舍《茶館》《駱駝祥子》 艾青《大堰河——我的保姆》 孫犁《荷花淀》沈從文《邊城》《湘行散記》 周作人《自己的園地》 林語堂《談中西文化》 梁實秋《雅舍》 豐子愷《緣緣堂隨筆》 錢鐘書《圍城》 楊沫《青春之歌》 舒婷《致橡樹》 余華《許三觀賣血記》 莫言《紅高粱》 阿城《棋王》林清玄《心靈上的百合花》 余光中《鄉(xiāng)愁》 鐵凝《哦，香雪》 王安憶《長恨歌》 賈平凹《臘月潼關懷古(峰巒如聚)張養(yǎng)浩 (浩蕩離愁白日斜)龔自珍《詩經》（《關雎》《蒹葭》《氓》《碩鼠》《七月》《君子于役》）屈原《橘頌》 孔子《論語》（節(jié)選）孟子《孟子》（節(jié)選）司馬遷《項羽本紀》陶淵明《桃花源記》《歸園田居》 王勃《滕王閣序》孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》 王維《使至塞上》李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》《將進酒》《蜀道難》 杜甫《望岳》《登高》《江南逢李龜年》 韓愈《師說》《馬說》 劉禹錫《陋室銘》白居易《長恨歌》《賣炭翁》 柳宗元《捕蛇者說》《黔之驢》 杜牧《江南春絕句》《泊秦淮》 范仲淹《岳陽樓記》《漁家傲 孟子升(應憐屐齒印蒼苔)葉紹翁(綠遍山原白滿川)翁卷(我家洗硯池頭樹)王冕 (千錘萬鑿出深山)于謙 (咬定青山不放松)鄭燮 (牧童騎黃牛)袁枚 (草長鶯飛二月天)高鼎 (九州生氣恃風雷)龔自珍，死于安樂 孟子 左傳 戰(zhàn)國策 諸葛亮 陶潛 酈道元 (四)韓愈 劉禹錫 柳宗元 范仲淹 歐陽修 周敦頤 蘇軾 (節(jié)選)宋濂 (關關雎鳩)詩經 (蒹葭蒼蒼)詩經 (東臨碣石)曹操 (結廬在人境)陶潛(城闕輔三秦)王勃 (客路青山外)王灣 (單車欲問邊)王維 李白 (金樽清酒斗十千)李白 (岱宗夫如何)杜甫 (國破山河在)杜甫附錄3 要求掌握的相關知識、作品 杜甫 岑參 韓愈 劉禹錫 (田家少閑月)白居易(孤山寺北賈亭西)白居易 (黑云壓城城欲摧)李賀 (折戟沉沙鐵未銷)杜牧 (煙籠寒水月籠沙)杜牧 (君問歸期未有期)李商隱 (相見時難別亦難)李商隱 (無言獨上西樓)李煜 (塞下秋來風景異)范仲淹 (一曲新詞酒一杯)晏殊 (飛來峰上千尋塔)王安石 (老夫聊發(fā)少年狂)蘇軾 (明月幾時有)蘇軾 (莫笑農家臘酒渾)陸游 (醉里挑燈看劍)辛棄疾 (辛苦遭逢起一經)文天祥 附錄2 要求背誦、默寫的篇目《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》附錄中推薦背誦的優(yōu)秀古今詩文： 1．背誦、默寫16年級古詩文70篇（具體篇目見“課標”第2325頁）。這是對各種知識、技能等融會貫通而形成的高級能力。E．評鑒 指根據標準對閱讀材料等的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解、應用和分析綜合為基礎的高一級能力層級。C．應用 指對知識的使用，是以記憶和理解為基礎，主要表現(xiàn)為語文知識的使用和教學技能的運用（如教學設計）。附錄1 能力要求六個層級說明 A．識記 指識別和記憶，是最基本的能力層級。教學案例取自小學高年級教學內容。五、試卷結構1．主要題型：選擇題、填空題、簡答題、鑒賞題、教學設計、案例分析題、論述題、寫作等。2．考試時間：120分鐘。教學案例評析要求依據語文課程理念及現(xiàn)代教育教學理論對案例的教學目標、教學行為及其教學效果等進行評析，做到有理有據。（能力層級：A、Ｂ、C、E）3．根據所提供的教材內容進行教材分析和教學設計，對有關教學案例進行評析（教材內容及教學案例主要取自小學高年級）。（能力層級：Ａ、Ｂ）2．掌握小學語文教學基本方法，根據小學語文課程目標及教學目標、教學內容和學情合理運用。（能力層級： A、B）9．掌握兒童文學的基礎理論，包括：兒童文學的美學特征、兒歌與兒童詩的異同、童話和寓言的藝術特征、圖畫文學的作用和藝術特征、中外兒童文學的特點等。（能力層級：C、D）文學概論7．掌握文學的起源、性質、作用，文學作品的內容與形式，文學的鑒賞。（能力層級：A、B）5．正確應用現(xiàn)代、古代漢語，包括：分清多義詞和同音詞、辨析同義詞、常用虛詞的用法與辨析、古文的翻譯等。（能力層級：D、E、F）現(xiàn)代、古代漢語的基本知識3．掌握現(xiàn)代、古代漢語的基本概念，包括：漢語、古代漢語、現(xiàn)代漢語、普通話、漢字、詞匯、語法、修辭等。（能力層級：F）（二）高等教育對應于小學語文學科的知識和能力（見附錄3）中外文學史1．正確掌握古今中外文學（特別是兒童文學）史上標志性作家、作品。（能力層級：B、D、E）14．分析和評價文章（含詩歌）的思想觀點。（能力層級：B、E）12．正確劃分文章（含詩歌）的段落或層次，概括段落大意，歸納文章（含詩歌）主要內容，把握思想感情。）閱讀10．熟記指定古詩文，正確默寫指定篇目（見附錄2），能正確理解和恰當運用；閱讀《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》附錄“關于課外讀物的建議”中推薦的讀物