一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計及反思-文庫吧資料
2024-10-28 23:17本頁面
【正文】 ，認(rèn)識人民幣。小朋友們知道我們國家的錢又叫什么嗎?生：人民幣。談話：同學(xué)們到超市買過東西嗎？買東西要用什么呢？(用錢去買)對了，你還知道生活中那些地方用到錢？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗列舉自己使用人民幣的例子。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法。現(xiàn)在流通的各面值的人民幣若干。情感與態(tài)度：使學(xué)生從小懂得要愛護(hù)人民幣、愛惜人民幣，自覺養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。過程與方法：（1）運用生活經(jīng)驗，在換幣、取幣的過程中培養(yǎng)思維的靈活性以及解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）認(rèn)識小面值的人民幣，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。部分學(xué)生對于買東西的題型缺乏生活經(jīng)驗，甚至有的小朋友對于“營業(yè)員應(yīng)找回多少元？”、“購物者應(yīng)該付多少元”、“至少需要帶幾張十元的錢”等等理解困難，所以課后我還設(shè)計一個“紅領(lǐng)巾小賣部”讓學(xué)生親身體驗一下如何正確有效的使用人民幣，同時掌握人民幣的兌換的方法。40幾位學(xué)生的差距也很大，優(yōu)生早就換好，可差生半天都找不到所要用的人民幣。在人民幣兌換這個環(huán)節(jié)上，我是通過讓他們利用自己的學(xué)具換出老師所說的多少人民幣或是怎樣拿這些錢，如：4元3角、50元、80元6角等。當(dāng)然我也準(zhǔn)備了真的人民幣。孩子們經(jīng)過觀察、比較終于能很快辨認(rèn)了，非常高興。在上這個單元之前，本以為課會很好上的，但是上了之后，我感到好難好難，完成得還不是很順利。板書設(shè)計: 認(rèn)識人民幣元 角 分1元=10角1角=10分《認(rèn)識人民幣》教學(xué)反思：《認(rèn)識人民幣》是在人教版第二冊的教學(xué)內(nèi)容。五、作業(yè)。）四、全課小結(jié)。（目的是訓(xùn)練學(xué)生找錢）c、學(xué)生賣，學(xué)生買。買賣東西交易活動（實踐活動）出示各種物品及價格a、教師賣，學(xué)生買。談話：同學(xué)們的動手能力可真棒，人民幣王國的國王呀想考考大家了，你愿意接受挑戰(zhàn)嗎？。（1）師生間進(jìn)行換錢游戲師：現(xiàn)在老師有一張5角的人民幣，想換有1角和2角的零錢，誰愿意幫老師的忙？（學(xué)生自由發(fā)言）（2）生生間進(jìn)行換錢游戲1個5分的可以換（）個1分的； 1張2角的可以換（）張1角的；1張5角的可以換（）張1角的；一張5角可以換（）張2角和（）張1角的。引導(dǎo)：“同學(xué)們想出的付錢方法還真多，哪位同學(xué)能說說元和角有什么樣的關(guān)系呢？”學(xué)生歸納，教師板書：1元=10角。（3）、我付5張2角的，還可以付10張1角的。提出問題：“老師這里有1元錢的橡皮，你能想到不同的付錢方法買到這塊橡皮嗎？”小組的同學(xué)互相討論討論，然后把想好的方案說給大家聽聽。生：我們組是把都是1的放在一起，有100元、10元、1元、1角、1分；都是2的放在一起；都是5的放在一起……生：我們是把硬幣放在一起，紙幣放在一起。還有沒有其他的整理方法? 生：我們組是把大錢和大錢放在一起，小錢和小錢放在一起。(學(xué)生再展示角的、分的人民幣)師：剛才這個小組的小朋友是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起。師：說得真好，一個是新版的100元，一個是舊版的100元。師：哪個小組愿意來展示一下你們組的整理結(jié)果?做得最好的這一小組上來吧!(一個小組代表上臺展示)生：我們組是這樣整理的，我們把元的人民幣放在一起，角的放在一起，分的放在一起。（同學(xué)先思考再小組互相討論怎樣給人民幣分類，然后動手分類。給人民幣分類。觀察人民幣的正面，它們有什么相同的地方？小結(jié)：都有國徽，國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國人們銀行制造的，所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在上面亂寫亂畫。隨機(jī)認(rèn)識樣幣。請把課桌上你認(rèn)識的人民幣，給你的伙伴說一說。現(xiàn)在老師給大家準(zhǔn)備了很多人民幣，咱們一起來認(rèn)一認(rèn)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說說你是怎樣認(rèn)識它們的？（學(xué)生發(fā)表不同意見。生3：我全部都認(rèn)識。生2：我認(rèn)識5毛，10塊，20塊，100塊，50塊。師：小朋友認(rèn)識人民幣嗎? 生：認(rèn)識。(板書課題)二、小組合作，認(rèn)識人民幣。小朋友們知道我們國家的錢又叫什么嗎? 生：人民幣。談話：同學(xué)們到超市買過東西嗎？買東西要用什么呢？(用錢去買)對了，你還知道生活中那些地方用到錢？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗列舉自己使用人民幣的例子。情感與態(tài)度：使學(xué)生從小懂得要愛護(hù)人民幣、愛惜人民幣，自覺養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。過程與方法：（1）運用生活經(jīng)驗，在換幣、取幣的過程中培養(yǎng)思維的靈活性以及解決問題的能力。第三篇：一年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識人民幣》教學(xué)設(shè)計及反思一年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識人民幣》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級下冊P46——P49例2 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）認(rèn)識小面值的人民幣，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。如何讓優(yōu)生和差生都能很快的兌換出人民幣呢？這點還有待進(jìn)一步的思考研究。但是在這個環(huán)節(jié)上，學(xué)生的學(xué)具又小又多，十分的雜亂，使得整個課堂的紀(jì)律有些難以控制?？尚Ч皇呛芎茫驗槿嗣駧盘?，太少，不能讓所有的學(xué)生都看的很仔細(xì)。因為面值比較大，不便于老師為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具，見不到真人民幣，一切都
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