一年級數(shù)學下冊認識人民幣教學設(shè)計及反思-閱讀頁
2024-10-28 23:17本頁面
【正文】 個課堂的紀律有些難以控制。如何讓優(yōu)生和差生都能很快的兌換出人民幣呢？這點還有待進一步的思考研究。第四篇：一年級數(shù)學下冊《認識人民幣》教學設(shè)計及反思一年級數(shù)學下冊《認識人民幣》教學設(shè)計及反思教學內(nèi)容人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級下冊P46——P49例2。（2）學會簡單的取幣、換幣。（2）通過模擬購物，初步認識商品有標價，感知購物的過程。教學重點：認識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算教學難點：人民幣單位間的換算教學準備：人民幣、購物小商品、每人1元錢。學生準備人民幣學具、練習紙。教學過程：一、情境導入?！瓗煟嚎磥礤X的用處非常大，我們的生活中處處要用到錢。師：對，我們國家的錢叫人民幣，今天老師就和小朋友們一起來認識一下人民幣。1認一認，說一說。師：誰能告訴老師你都認識哪些人民幣?生1：我認識1毛，2毛，1塊，2塊。師：剛才小朋友說的幾毛、幾塊又叫幾角、幾元。師：小朋友真了不起！認識這么多人民幣。）引導：“同學們真不錯，用那么多方法來認識人民幣?！睂W生活動，互相說認識的人民幣。小結(jié)：識記人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。同時我們小朋友要勤儉節(jié)約，不能浪費一分錢。（1）師：這么多的人民幣小朋友都能認識，真棒！不過，這么多錢放在一起，多不整齊，請同學們按規(guī)律分一分，把錢擺整齊。）小組代表發(fā)言，說說分類的方法和想法。(邊說邊展示不同的人民幣)元的有：100元的(2個)，50元的(2個)，20元的(2個)，10元的(2個)，5元的，2元的，1元的(3種)師：怎么會有兩個100元的呢?生：一個100元是現(xiàn)在用的，一個100元是原來用的。兩個50元、20 元、10元的人民幣也分別是一個新版的，一個舊版的。(板書：元、角、分)整理得很好，既清晰，又有條理。大錢有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元；小錢有5角、2角、1角、5分、2分、1分。（2）、由學生的分類引出人民幣的單位元、角、分，（板書：人民幣的單位元、角、分）（3）、學生評價（你最喜歡誰的分法，為什么？）探索元、角、分之間的關(guān)系?？赡軓囊韵聨追矫鎱R報交流：（1）、我直接付1張1元的（2）、我付2張5角的。（4）、我還可以付1張5角和5張1角。換錢游戲：師生之間、生生之間進行。1張1元的可以換（）張5角的，還可以換（）張2角的；……三、鞏固提高。學生獨立完成，然后訂正。（教師出示真實物品及價格讓學生付錢）b、學生賣，教師買。（四人小組合作，用模擬人民幣和標有價格的模擬物品小紙圖片進行交易活動。這節(jié)課同學們學得很好，你們學會了什么？老師希望同學們把今天學到的知識用到生活中去。課本第53頁第2題。對于“人民幣”學生都再熟悉不過了，對于它的用途，更不用我們?nèi)ブv。這讓我思考了許久，為什么呢？總結(jié)了原因，有以下幾點：在上第一堂課的時候，對于面值大的人民幣，孩子們接觸的太少了，有些孩子認知出現(xiàn)了混亂，如：2元與2角辨認不清楚。因為面值比較大，不便于老師為學生準備學具，見不到真人民幣，一切都變的抽象了，因而給后面的不同面值的人民幣轉(zhuǎn)換帶來困難。可效果不是很好，因為人民幣太小，太少，不能讓所有的學生都看的很仔細。但是在這個環(huán)節(jié)上，學生的學具又小又多，十分的雜亂，使得整個課堂的紀律有些難以控制。如何讓優(yōu)生和差生都能很快的兌換出人民幣呢？這點還有待進一步的思考研究。第五篇：一年級下冊認識人民幣教學反思3eud教育網(wǎng) 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！認識人民幣長沙市芙蓉區(qū)火炬小學李敏 情景說明：周四的上午第一節(jié)課是一甲班的數(shù)學課。人民幣這個知識對于一年級的學生來說，是很熟悉的事物了。今天我們就一起來認識人民幣吧?！翱磥硗瑢W們對人民幣已經(jīng)有一定的認識?！薄靶∨笥褌儯埶娜诵〗M拿出信封里的人民幣，它們各表示多少錢，你是怎么認的，把你的想法在小組里說一說，交流后老師要考考你們。走到四大組的最后幾排，文騫正在興致勃勃地說：“你們看20元的是黃色有一個毛主席的頭像呢，我就是這樣記住的。”其他小朋友們議論得更歡了?！焙⒆觽兗娂娕e手。有的是從顏色、大小來看，有的是從圖案字樣來記住的?！?其他小朋友也你一言我一語站起來發(fā)表自己的意見。把與實際緊密聯(lián)系的人民幣知識教授給同學們，讓他們對這個知識點記憶深刻。這節(jié)課我與學生進行了很好的互動，讓他們來說來講，讓他們在課堂上當小老師，給了他們很大的自主空間。如本節(jié)課，把人民幣以多媒體形式出現(xiàn)，使學生在較清晰地看到它們的面值與樣式的同時，初步感知人民幣的表象，為下面的具體探究與辯識作鋪墊。學生通過觀察、觸摸、小組交流等學習方式，較好地認識了各種小面值人民幣的特征?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！位公民的責任與義務。養(yǎng)成合理用錢的習慣顯得尤為重要。3eud教育網(wǎng) 教學資源
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1