蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-10-15 12:45本頁(yè)面
【正文】 ：元、角、分)整理得很好，既清晰，又有條理。大錢有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元；小錢有5角、2角、1角、5分、2分、1分。（2）、由學(xué)生的分類引出人民幣的單位元、角、分，（板書：人民幣的單位元、角、分）（3）、學(xué)生評(píng)價(jià)（你最喜歡誰(shuí)的分法，為什么？）探索元、角、分之間的關(guān)系?？赡軓囊韵聨追矫鎱R報(bào)交流：（1）、我直接付1張1元的（2）、我付2張5角的。（4）、我還可以付1張5角和5張1角。換錢游戲：師生之間、生生之間進(jìn)行。1張1元的可以換（）張5角的，還可以換（）張2角的；三、鞏固提高。學(xué)生獨(dú)立完成，然后訂正。（教師出示真實(shí)物品及價(jià)格讓學(xué)生付錢）b、學(xué)生賣，教師買。（四人小組合作，用模擬人民幣和標(biāo)有價(jià)格的模擬物品小紙圖片進(jìn)行交易活動(dòng)。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很好，你們學(xué)會(huì)了什么？老師希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。課本第53頁(yè)第2題。對(duì)于“人民幣”學(xué)生都再熟悉不過(guò)了，對(duì)于它的用途，更不用我們?nèi)ブv。這讓我思考了許久，為什么呢？總結(jié)了原因，有以下幾點(diǎn)：在上第一堂課的時(shí)候，對(duì)于面值大的人民幣，孩子們接觸的太少了，有些孩子認(rèn)知出現(xiàn)了混亂，如：2元與2角辨認(rèn)不清楚。因?yàn)槊嬷当容^大，不便于老師為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具，見(jiàn)不到真人民幣，一切都變的抽象了，因而給后面的不同面值的人民幣轉(zhuǎn)換帶來(lái)困難?？尚Ч皇呛芎茫?yàn)槿嗣駧盘?，太少，不能讓所有的學(xué)生都看的很仔細(xì)。但是在這個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)生的學(xué)具又小又多，十分的雜亂，使得整個(gè)課堂的紀(jì)律有些難以控制。如何讓優(yōu)生和差生都能很快的兌換出人民幣呢？這點(diǎn)還有待進(jìn)一步的思考研究。第五篇：蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)【課題】認(rèn)識(shí)人民幣 【教材簡(jiǎn)析】本節(jié)課主要教學(xué)認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣，以及元、角、分之間的進(jìn)率。教材首先通過(guò)商店購(gòu)物的情境，引導(dǎo)學(xué)生買東西要用人民幣，又分兩個(gè)層次展示了1元和小于1元的紙幣和硬幣，供學(xué)生認(rèn)識(shí)。在“試一試”中通過(guò)換錢進(jìn)一步加深對(duì)人民幣單位間進(jìn)率的認(rèn)識(shí)?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣，知道1元=10角、1角=10分。體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣及與他人合作成功的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生思維的 靈活性及解決問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣，掌握元、角、分之間的進(jìn)率。【設(shè)計(jì)理念】數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過(guò)程?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2．你知道我們國(guó)家的錢又叫什么？板書：（人民幣）今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。1．認(rèn)識(shí)1元、1角、1分。⑶．那么人民幣的單位是什么？ 板書：元、角、分 2．教學(xué)：1元=10角 1角=10分。⑷．齊讀。我們已和1元、1角、1分都交上了好朋友，還有許多新朋友等著我們認(rèn)識(shí)呢？（投影出示）。⑴．你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些人民幣，下面老師要考考你們學(xué)得怎么樣？出示想想做做第1題：連一連。）⑵．老師發(fā)覺(jué)同學(xué)們學(xué)得真棒，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲好嗎？出示“試一試”。）⑶．游戲結(jié)束了，我們也該動(dòng)動(dòng)筆了。⑷．下周二是小明奶奶的生日，小明要寫封信祝賀奶奶生日快樂(lè)，就跑到郵局買了一張5角的信封，他是怎么拿的？（指名說(shuō)說(shuō)，然后老師歸納有四種拿法。投影出示第5題。）⑹．師：拿出8角錢有這么多種方法，同學(xué)們真了不起。一元錢可以買哪幾件物品？（同桌交流后指名回答）如果付出一元錢只夠買一樣?xùn)|西，買什么？要找回多少錢？（指名說(shuō)）如果付出一元錢買了兩樣?xùn)|西還找錢，買的是什么？找回多少錢？（小組討論再回答）。1．你們幫小明挑了那么多東西，你們看老師這兒貨架上有許多物品，你們想買嗎？可是缺一個(gè)營(yíng)業(yè)員，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)？2．提問(wèn)：在買東西之前，你們應(yīng)該怎樣做才是一個(gè)文明小顧客呢？（要排隊(duì)）。四、總結(jié)延伸。板書： 認(rèn)識(shí)人民幣單位 元 角 分 1元=10角 1角=10分
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