一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)反思-閱讀頁
2024-10-28 17:06本頁面
【正文】 師更應(yīng)該先了解學(xué)生對(duì)這些知識(shí)掌握到什么程度,有什么樣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以借用做一個(gè)細(xì)致的思考。所以，學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)面額大的人民幣這一部分知識(shí)已經(jīng)有了比較深的了解。而實(shí)踐證明這樣的安排是符合學(xué)生實(shí)際情況的，在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。只有在要跳起來摘果子的情況下,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自主性、創(chuàng)造性才能得到有效的激發(fā),也只有在跳起來能摘到果子的情況下,學(xué)生的學(xué)習(xí)才是真正有效果的、有意義的。教學(xué)一開始。使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)100元以內(nèi)的人民幣后，再讓學(xué)生觀察國徽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，和保護(hù)人民幣的意識(shí)。和商店購物的問題情境，通過合作交流，體驗(yàn)不同的付款方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒到了高潮，每個(gè)人都想?yún)⑴c簡(jiǎn)單的購物活動(dòng)，充分體驗(yàn)如何取幣、付幣、找?guī)?，體驗(yàn)100元錢的價(jià)值，培養(yǎng)思維的靈活性和解決實(shí)際問題的能力樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。故事貫穿整節(jié)課的始終，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直處于興奮狀態(tài)之中。讓學(xué)生怎樣區(qū)分不同的人民幣，怎樣付款。充分利用學(xué)生到商店里購物的生活實(shí)踐和學(xué)生已有的知識(shí)水平，讓學(xué)生產(chǎn)生主體作用，并通過同學(xué)之間相互交流，認(rèn)識(shí)人民幣面額值在100元以內(nèi)的各種人民幣。通過到商店里購買物品付款活動(dòng)，買一元五角的尺子、五角的鉛筆、三元五角的卷筆刀，五角的橡皮，讓學(xué)生的思維被激發(fā)時(shí)，自主探索出了多種付人民幣的方法，并掌握了1元=10角，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元、角、分之間的進(jìn)率和購物活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐找出不同的付款方式的共同點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅。使學(xué)生領(lǐng)會(huì)在購物中會(huì)根據(jù)實(shí)際情況而決定付款方式，注重了算法多樣化。內(nèi)容的延伸。（2）通過“同學(xué)們喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，并要求學(xué)生說明理由。這樣就激發(fā)學(xué)生從不同的角度去考慮問題。加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平不高，應(yīng)平時(shí)加強(qiáng)對(duì)教材的學(xué)習(xí)。總之，以后的教學(xué)工作我要不斷總結(jié)每一堂課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，培養(yǎng)自身素質(zhì)，來提高自己的教學(xué)水平，還要在教學(xué)上多下功夫加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)工作，我相信有一份耕耘就會(huì)有一份收獲的！第五篇：一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)人民幣一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)人民幣一、教學(xué)目標(biāo)：：使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化聚。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花錢的教育。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分．教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，知道l元=10角，1角=10分。今天我們大家一起來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣。活動(dòng)要求：你見過什么面值的人民幣？怎么認(rèn)識(shí)的？說一說！不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)小組的同學(xué)幫忙。你真不錯(cuò)丁生說：老師，我認(rèn)識(shí)100元的，因?yàn)樗羌t色的，還是最大的呢！師說：嗯！同學(xué)們今天表現(xiàn)真不錯(cuò)，會(huì)運(yùn)用各種方法來進(jìn)行辨認(rèn)。教師多媒體出示跳跳熊，學(xué)生搶答。，理一理（1）教師出示玩具人民幣，要求學(xué)生把人民幣分類，擺整齊。（2）明白要求是怎樣分的？按什么分？（3）小組內(nèi)同學(xué)們動(dòng)手分人民幣。（5）教師評(píng)議，訂正，鼓勵(lì) 小結(jié)：按質(zhì)地分：紙幣和硬幣按面值分：從小到大或從大到小按單位分：元分為一類，角分在一起，分分在一起等等各種分法，讓同學(xué)們知道人民幣的單位有元、角、分（學(xué)生回答時(shí)配合媒體展示）板書；元 角 分、角、分之間的關(guān)系 師生看視頻：“大象伯伯給小動(dòng)物們都發(fā)了紅包，小豬打開紅包一看哈哈大笑，我有許多張錢了，我是打款了?！苯處熤笇?dǎo)：我們來看看究竟是怎么回事？媒體演示打開紅包后原來是1元的和10角的1角=10分三、課間休息，樂中有育。四、運(yùn)用新知，模擬購物活動(dòng)要求：，組長做售貨員，組員當(dāng)顧客，你們袋子里的商品和剛才屏幕上是一樣的。，買完后互相說一說你買的是什么商品，你們是怎么付錢的。師生繼續(xù)觀看視頻，幾年過去了，大象伯伯也發(fā)了許多紅包，小豬拿到紅包就去買吃的一分錢也沒攢，小狗把攢下的錢存到了儲(chǔ)錢罐，小猴子則用這些錢開了一個(gè)超市，生意越來越好‘它和小狗經(jīng)常幫助那些需要幫助的小動(dòng)物們
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