一年級下冊認識人民幣教學反思-全文預覽
【正文】 己付錢的樂趣。同樣1角的付錢方法也是運用兌換人民幣的游戲）。通過分類和觀察，也使學生能夠迅速、準確地辨認出各種面值的人民幣。而實小學一年級數(shù)學下冊認識人民幣教學反思4《認識人民幣》是人教版新課標小學數(shù)學一年級下冊第五單元的第一個課時，主要是引導小學生們認識各種面值的人民幣。特別是教學內容與學生的生活實際聯(lián)系分密切時，老師更應該先了解學生對這些知識掌握到什么程度，有什么樣的實踐經(jīng)驗可以借用做一個細致的思考。顯然，這樣的教學無法讓學生充分發(fā)揮學習的主動性，數(shù)學思維和學習能力的提高又從何談起。第三課時讓學生到商品里進行價格調查，那一件物品需要多少元錢，并記錄好物品的價格。其實在認識人民幣一環(huán)節(jié)，我就將同樣面值的第五套人民幣和第四套人民幣就出示在一起，我的本意是這樣孩子們就可以兩種版本的人民幣聯(lián)系在一起了。一整課上下來，我自己感覺孩子們學得很開心，本來就是生活中常見的經(jīng)常接觸的東西，學起來很有勁，認識人民幣和換錢游戲的環(huán)節(jié)都積極踴躍的參與。在另一個班試教時就發(fā)現(xiàn)，孩子們雖然都認識人民幣，但對其各種面值之間的聯(lián)系、大小關系都不甚了解，甚至有孩子說5張2角的人民幣可以換一個1分錢的硬幣?？傊@節(jié)課的教學過程，力求體現(xiàn)新課程的理念，使得課堂盡量做到了生活化、活動化、自主化、情感化和趣味化，切實改變傳統(tǒng)的教學方式、學習方式，以合作學習為本節(jié)課的主要學習方式，收到了較好的教學效果。教學時，認幣、換幣、取幣、找?guī)诺然顒佣甲龅饺巳藚⑴c，有的是個人思考，有的是同桌合作，有的`是小組交流或全班交流。從而使學生知道了元、角、分之間的關系。在學生學會認識人民幣的基礎上，嘗試把人民幣分類。（3）下面一道題目，更是讓學生難以理解：一個鬧鐘32元，下明付的錢正好買一個鬧鐘，那么，小明最多付了（）張10元的。3eud教育網(wǎng) 教學資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！位公民的責任與義務。如本節(jié)課，把人民幣以多媒體形式出現(xiàn)，使學生在較清晰地看到它們的面值與樣式的同時，初步感知人民幣的表象，為下面的具體探究與辯識作鋪墊。把與實際緊密聯(lián)系的人民幣知識教授給同學們，讓他們對這個知識點記憶深刻。有的是從顏色、大小來看，有的是從圖案字樣來記住的?！逼渌∨笥褌冏h論得更歡了?！薄靶∨笥褌?，請四人小組拿出信封里的人民幣，它們各表示多少錢，你是怎么認的，把你的想法在小組里說一說，交流后老師要考考你們。今天我們就一起來認識人民幣吧。第一篇：一年級下冊認識人民幣教學反思3eud教育網(wǎng) 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！認識人民幣長沙市芙蓉區(qū)火炬小學李敏 情景說明：周四的上午第一節(jié)課是一甲班的數(shù)學課。因為每天都要用到錢，如何教學這個與生活緊密聯(lián)系的問題呢，讓他們真正認識人民幣，以及愛護我們的人民幣呢？教學一直在延續(xù)，如何讓同學們真正認識并愛護人民幣，上課繼續(xù)……案例經(jīng)過：“如果李老師要去買文具，需要帶上什么？也就是用什么去買文具呢？”孩子們一下子就來了興趣，齊聲說是錢。今天我們先研究小面值的吧?！卑嚅L周楊荻說：“我也記住了5元的，是紅色上面有數(shù)字5。我指名幾個同學上臺，大家都說得挺不錯的。自我反思：這節(jié)課上下來，讓我感受很深。教師要正確引導學生來學習與生活實際聯(lián)系緊密的知識。接下來是灌輸愛護人民幣的思想，這是每3eud教育網(wǎng) 教學資源集散地。通過適度的引導與發(fā)散，使學生很好的聯(lián)系生活實際，講出了愛護人民幣的一些做法，無形中又反過來強化了必須愛護人民幣的立論。（2）部分學生對于買東西的題型缺乏生活經(jīng)驗，甚至有的小朋友對于“營業(yè)員應找回多少元？”、“購物者應該付多少元”等等理解困難。還得繼續(xù)努力啊……第三篇：小學一年級數(shù)學下冊認識人民幣教學反思小學一年級數(shù)學下冊認識人民幣教學反思小學一年級數(shù)學下冊認識人民幣教學反思1認識人民幣教學反思由于大部分小學生在生活中已經(jīng)見過也接觸過人民幣，所以我在教學《認識
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