一年級數(shù)學下冊《認識人民幣》教學設(shè)計及反思-全文預(yù)覽
【正文】 元的人民幣放在一起，角的放在一起，分的放在一起。給人民幣分類。隨機認識樣幣?，F(xiàn)在老師給大家準備了很多人民幣，咱們一起來認一認，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說說你是怎樣認識它們的？（學生發(fā)表不同意見。生2：我認識5毛，10塊，20塊，100塊，50塊。(板書課題)二、小組合作，認識人民幣。談話：同學們到超市買過東西嗎？買東西要用什么呢？(用錢去買)對了，你還知道生活中那些地方用到錢？學生根據(jù)生活經(jīng)驗列舉自己使用人民幣的例子?，F(xiàn)在流通的各面值的人民幣若干。過程與方法：（1）運用生活經(jīng)驗，在換幣、取幣的過程中培養(yǎng)思維的靈活性以及解決問題的能力。部分學生對于買東西的題型缺乏生活經(jīng)驗，甚至有的小朋友對于“營業(yè)員應(yīng)找回多少元？”、“購物者應(yīng)該付多少元”、“至少需要帶幾張十元的錢”等等理解困難，所以課后我還設(shè)計一個“紅領(lǐng)巾小賣部”讓學生親身體驗一下如何正確有效的使用人民幣，同時掌握人民幣的兌換的方法。在人民幣兌換這個環(huán)節(jié)上，我是通過讓他們利用自己的學具換出老師所說的多少人民幣或是怎樣拿這些錢，如：4元3角、50元、80元6角等。孩子們經(jīng)過觀察、比較終于能很快辨認了，非常高興。板書設(shè)計: 認識人民幣元 角 分1元=10角1角=10分《認識人民幣》教學反思：《認識人民幣》是在人教版第二冊的教學內(nèi)容。）四、全課小結(jié)。買賣東西交易活動（實踐活動）出示各種物品及價格a、教師賣，學生買。（1）師生間進行換錢游戲師：現(xiàn)在老師有一張5角的人民幣，想換有1角和2角的零錢，誰愿意幫老師的忙？（學生自由發(fā)言）（2）生生間進行換錢游戲1個5分的可以換（）個1分的； 1張2角的可以換（）張1角的；1張5角的可以換（）張1角的；一張5角可以換（）張2角和（）張1角的。（3）、我付5張2角的，還可以付10張1角的。生：我們組是把都是1的放在一起，有100元、10元、1元、1角、1分；都是2的放在一起；都是5的放在一起……生：我們是把硬幣放在一起，紙幣放在一起。(學生再展示角的、分的人民幣)師：剛才這個小組的小朋友是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起。師：哪個小組愿意來展示一下你們組的整理結(jié)果?做得最好的這一小組上來吧!(一個小組代表上臺展示)生：我們組是這樣整理的，我們把元的人民幣放在一起，角的放在一起，分的放在一起。給人民幣分類。隨機認識樣幣?，F(xiàn)在老師給大家準備了很多人民幣，咱們一起來認一認，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說說你是怎樣認識它們的？（學生發(fā)表不同意見。生2：我認識5毛，10塊，20塊，100塊，50塊。(板書課題)二、小組合作，認識人民幣。談話：同學們到超市買過東西嗎？買東西要用什么呢？(用錢去買)對了，你還知道生活中那些地方用到錢？學生根據(jù)生活經(jīng)驗列舉自己使用人民幣的例子。過程與方法：（1）運用生活經(jīng)驗，在換幣、取幣的過程中培養(yǎng)思維的靈活性以及解決問題的能力。如何讓優(yōu)生和差生都能很快的兌換出人民幣呢？這點還有待進一步的思考研究?？尚Ч皇呛芎茫驗槿嗣駧盘?，太少，不能讓所有的學生都看的很仔細。這讓我思考了許久，為什么呢？總結(jié)了原因，有以下幾點：在上第一堂課的時候，對于面值大的人民幣，孩子們接觸的太少了，有些孩子認知出現(xiàn)了混亂，如：2元與2角辨認不清楚。部分學生對于買東西的題型缺乏生活經(jīng)驗，甚至有的小朋友對于“營業(yè)員應(yīng)找回多少元？”、“購物者應(yīng)該付多少元”、“至少需要帶幾張十元的錢”等等理解困難，原本想課中設(shè)計一個“小超市”環(huán)節(jié)讓學生親身體驗一下如何正確有效的使用人民幣，但考慮到課堂會比較難控制而放棄。在人民幣兌換這個環(huán)節(jié)上，我是通過讓他們利用自己的學具換出老師所說的多少人民幣或是怎樣拿這些錢，如：4元3角、50元、80元6角等。特別是在作業(yè)中出現(xiàn)的2角和2元辨認不清楚。教學反思：《認識人民幣》是在人教版第二冊的教學內(nèi)容。（目的是訓練學生找錢）c、學生賣，學生買。1張1元的可以換（）張5角的，還可以換（）張2角的；三、鞏固提高。（4）、我還可以付1張5角和5張1角。（2）、由學生的分類引出人民幣的單位元、角、分，（板書：人民幣的單位元、角、分）探索元、角、分之間的關(guān)系。(板書：元、角、分)整理得很好，既清晰，又有條理。師：這么多的人民幣小朋友都能認識，真棒！不過，這么多錢放在一起，多不整齊，請同學們按規(guī)律分一分，把錢擺整齊。師小結(jié)：識記人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。師：小朋友真了不起！認識這么多人民幣。師：誰能告訴老師你都認識哪些人民幣? 生1：我認識1毛，2毛，1塊，2塊。師：對，我們國家的錢叫人民幣，今天老師就和小朋友們一起來認識一下人民幣。（3）通過模擬購物，初步認識商品有標價，感知購物的過程。（2）學會簡單的取幣、換幣。小朋友們知道我們國家的錢又叫什么嗎? 生：人民幣。師：小朋友認識人民幣嗎? 生：認識。生3：我全部都認識?！睂W生活動
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