【正文】 幼兒認(rèn)識(shí)菊花時(shí)，通過(guò)看、聞、摸等方式了解其顏色、形狀等，這種學(xué)習(xí)是通過(guò)幼兒（）而實(shí)現(xiàn)的。 下列關(guān)于幼兒親社會(huì)行為特點(diǎn)表述不正確的是（）。必須高度重視，及時(shí)教育引導(dǎo) “雙重人格”的表現(xiàn)，建議家園教育要保持一致、獎(jiǎng)勵(lì)等方法，應(yīng)加以改進(jìn)幼兒典型的思維方式是（）。社會(huì)行為的學(xué)習(xí)、交往能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)過(guò)程，家長(zhǎng)和教師只有一致要求，共同培養(yǎng)，才能取得較好的效果。游戲是幼兒最樂(lè)于參與的活動(dòng)，在游戲中，幼兒以愉快的心情，興趣盎然地再現(xiàn)著現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)很容易接受。用移請(qǐng)訓(xùn)練、角色扮演等行之有效的方法來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的交往技能，如分享、合作、謙讓、助人、撫慰等。③教給幼兒必要的社會(huì)交往知識(shí)技能。在活動(dòng)中，及時(shí)表?yè)P(yáng)那些主動(dòng)與同伴一起玩玩具的幼兒，譯使幼兒之間建立起平等友好的關(guān)系。（2）策略：①利用生活中的自然環(huán)境，幫助幼兒建立寬松和諧的同伴關(guān)系。③活動(dòng)材料和活動(dòng)性質(zhì)。幼兒在與父母的交往過(guò)程中不但實(shí)際練習(xí)著社交方式，而且發(fā)現(xiàn)自己的行為可以引起父母的反應(yīng)，由此可以獲得一種最初的“自我肯定”的概念。幼兒的身心特征一方面制約著同伴對(duì)他們的態(tài)度和接納程度，另一方面也決定著他們?cè)诮煌械男袨榉绞??！居蛯＜医馕觥拷處熢谟螒蛑械淖饔弥饕w現(xiàn)在三個(gè)方面:（1）為兒童游戲創(chuàng)設(shè)環(huán)境；（2）指導(dǎo)和促進(jìn)游戲開展；（3）觀察和評(píng)估游戲。目標(biāo)模式不僅可以應(yīng)用于任何學(xué)科、任何水平的教材與教學(xué)方案的研制和處理，而且它提出了一系列較容易掌握的、具體化、層次化的程序及方法，對(duì)于提高教學(xué)效率，提高教育教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃性、可控性，具有重要的促進(jìn)作用。（4）具體活動(dòng)目標(biāo)。（2）年齡階段目標(biāo)。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。解析:發(fā)展幼兒的社會(huì)性屬于幼兒德育的內(nèi)容。解析:幼兒教育的意義:（1）促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，提高身體素質(zhì)；（2）開發(fā)大腦潛力，促進(jìn)智力發(fā)展；（3）發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)人格的健康發(fā)展；（4）培育美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。學(xué)前兒童的教育目標(biāo)是教育目的在學(xué)前階段的具體化?！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥?。解析:對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施全面發(fā)展教育是我國(guó)學(xué)前教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的。項(xiàng)目活動(dòng)是瑞吉?dú)W教育方案的靈魂和核心?！居蛯＜医馕觥俊獭！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥?。二、填空題【育萃專家解析】暫時(shí)性遺忘【育萃專家解析】不出聲的言語(yǔ)【育萃專家解析】先快后慢【育萃專家解析】嘗試錯(cuò)誤【育萃專家解析】個(gè)別差異【育萃專家解析】個(gè)別差異【育萃專家解析】親社會(huì)行為【育萃專家解析】校長(zhǎng)【育萃專家解析】參照；教師；家長(zhǎng)【育萃專家解析】基本的、有質(zhì)量的三、判斷題 10039℃為中度發(fā)熱，3 ℃為高熱，℃以上為超高熱。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】C。早操屬于保健操，每天都要做，因此編排的操節(jié)動(dòng)作要全面，以便全面鍛煉幼兒的身體。1【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緿。【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緾。（三）萌發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、友愛、勇敢、勤學(xué)、好問(wèn)、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣以及活潑開朗的性格。解析：2016年版《幼兒園工作規(guī)程》第五條提出幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：（一）促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)心理健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。體罰即生理性懲罰。【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緾。解析：班杜拉強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)在行為發(fā)展中的作用，他認(rèn)為，兒童總是“張著眼睛和耳朵”觀察和模仿那些有意和無(wú)意的反應(yīng)。“能歌善舞，興趣廣泛，活波可愛”都是體現(xiàn)幼兒的心理特征，而相貌出眾只是指外貌，與心理無(wú)關(guān)。解析：個(gè)性是指?jìng)€(gè)體在物質(zhì)活動(dòng)和交往活動(dòng)中形成的具有社會(huì)意義的穩(wěn)定的心理特征系統(tǒng)。這一階段的兒童意識(shí)到了普遍的社會(huì)秋序，強(qiáng)調(diào)服從法律，使社會(huì)秩序得以維持。解析：科爾伯格把道德發(fā)展分為3個(gè)水平：前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平。解析：兩三歲以后的幼兒，常常由于被告知蛇會(huì)咬人、黑夜有鬼等產(chǎn)生怕蛇、怕黑的情緒，這些都是和想象相聯(lián)系的情緒體驗(yàn)。簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。（）教師應(yīng)該成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。（）幼兒園教育具有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，提高身體素質(zhì)，培育美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展等重要作用。（）赫爾巴特主張教育的“復(fù)演說(shuō)”，以兒童個(gè)性和認(rèn)識(shí)的發(fā)展重復(fù)了種族發(fā)展的過(guò)程。（）瑞吉?dú)W教育方案的靈魂和核心是項(xiàng)目活動(dòng)。（）新生兒硬腫癥多發(fā)生在冬季，主要因保暖過(guò)度導(dǎo)致?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》指出，保障適齡兒童接受_____、學(xué)前教育，建立幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估監(jiān)管體系。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，學(xué)校實(shí)行_______負(fù)責(zé)制。幼兒的社會(huì)性主要是在_______中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。直覺(jué)行動(dòng)思維的典型方式是____。內(nèi)部言語(yǔ)是不出聲音的，是對(duì)自己的言語(yǔ)，因此又稱為_______。 1下列關(guān)于個(gè)人衛(wèi)生消毒制度的表述，不正確的是（）。 1除了能學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟著音樂(lè)做動(dòng)作外，還能初步了解并辨別不同風(fēng)格音樂(lè)的基本性質(zhì)的幼兒，其年齡階段是（）。 1體操的功用是不同的，“編排的操節(jié)動(dòng)作要全面，以便全面鍛煉幼兒的身體。 通過(guò)和幼兒一起翻閱相片，講述幼兒成長(zhǎng)的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，從而對(duì)培育自己的人產(chǎn)生感激之情。 根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，屬于教師享有的權(quán)利是（）。 （）是被《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》所嚴(yán)令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級(jí)教育機(jī)構(gòu)使用的。 學(xué)生學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音后再學(xué)英語(yǔ)字母時(shí)，經(jīng)常把英語(yǔ)字母讀成漢語(yǔ)拼音。下列活動(dòng)中，不是用來(lái)描述幼兒個(gè)性的詞語(yǔ)是（）。這些都是和（）相聯(lián)系的情緒體驗(yàn)。比如，教師可以向幼兒提出一些有啟發(fā)性的問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)自己的想象和思考來(lái)解決。（5）重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。隨著幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，從幼兒中期開始，逐步出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。教師要注意，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的理解錯(cuò)誤，而在活動(dòng)中受到很大沖突或者犯錯(cuò)誤的幼兒常常能達(dá)到更高的理解水平。（3）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。具體形象思維是幼兒期思維最主要的方式和典型特點(diǎn)。在幼兒園教育活動(dòng)中，教師要積極地向幼兒提供各種各樣的直接感知與動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓幼兒在積極的活動(dòng)中進(jìn)行思維，這樣才能使幼兒更好地感知事物的存在變化和發(fā)展?！居蛯＜医馕觥浚?）學(xué)前兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育教育；（2）學(xué)前兒童日常生活行為與安全教育；（3）學(xué)前兒童飲食與營(yíng)養(yǎng)教育；（4）學(xué)前兒童疾病防御教育；（5）學(xué)前兒童體育教育；（6）學(xué)前兒童心理健康教育?！居蛯＜医馕觥浚?）能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；（2）樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；（3）理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；（5）愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。（4）能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。（2）能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。解析:角色游戲是幼兒通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。編寫教案是教師備課工作中最為全面系統(tǒng)、深入具體的一步?！居蛯＜医馕觥俊獭！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥俊獭！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥俊?。1835年，公共教育部頒發(fā)《關(guān)于在各縣設(shè)立初等教育的特別視學(xué)官的規(guī)定》，提出視學(xué)官對(duì)托兒所具有視察和監(jiān)督的權(quán)力?！居蛯＜医馕觥??！保▊渥?此題考的是1996版《幼兒園工作規(guī)程》中的內(nèi)容）【育萃專家解析】客觀現(xiàn)實(shí)【育萃專家解析】格塞爾【育萃專家解析】交流和運(yùn)用【育萃專家解析】嘗試錯(cuò)誤【育萃專家解析】多血質(zhì)【育萃專家解析】依從性【育萃專家解析】親社會(huì)行為三、判斷題【育萃專家解析】。解析:舊規(guī)程中第五十二條指出:“幼兒園應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。解析:題目所述內(nèi)容體現(xiàn)了城市人口分布不均對(duì)學(xué)前教育資源配置產(chǎn)生的影響。隨著教育學(xué)的建立，16世紀(jì)以后學(xué)前教育學(xué)處于萌芽階段，其思想也不斷豐富起來(lái)，并大量見諸教育學(xué)的論著中。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緾。【育萃專家解析】C。解析：幼兒社會(huì)教育是指以發(fā)展幼兒的社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。解析：學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)中，收集資料的方法有觀察分析法、問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法。中、大班還應(yīng)注意學(xué)前兒童語(yǔ)音修養(yǎng)能力的培養(yǎng)，如清楚地吐字吐詞，自然地調(diào)整聲音的強(qiáng)弱，富有感染力和表現(xiàn)力地表達(dá)，表述時(shí)善于調(diào)整好自己的呼吸，掌握最初步的藝術(shù)發(fā)聲方法。小班語(yǔ)音教育的重點(diǎn)應(yīng)該放在聽力和發(fā)音練習(xí)上?！居蛯＜医馕觥緽。58.【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緿。【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緾。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】D。幼兒園社會(huì)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)有哪些?簡(jiǎn)述幼兒健康教育的主要內(nèi)容。（）四、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo)。（）編制教案是教師備課工作中最系統(tǒng)、全面、深人具體的工作。幼兒教師是對(duì)3～6歲幼兒開展保教工作的專門職業(yè)。（）幼兒園對(duì)幼兒實(shí)行的教育包括德、智、體、美、勞五個(gè)方面。（）保教工作質(zhì)量是經(jīng)營(yíng)幼兒園追求的第一位價(jià)值。三、判斷題福祿貝爾認(rèn)為幼兒的行為是其內(nèi)在生命形式的表現(xiàn)，命令式的、強(qiáng)制的行為，對(duì)人格發(fā)展、智慧發(fā)展有重要意義。3歲兒童在回答自己是個(gè)好孩子的原因時(shí)說(shuō)：“媽媽說(shuō)我是個(gè)好孩子。幼兒的語(yǔ)言能力是在______________的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的直覺(jué)行動(dòng)思維的典型方式是____。心理是人腦對(duì)能動(dòng)的______反映。德國(guó)心理學(xué)家_________主張游戲是對(duì)未來(lái)生活需要的活動(dòng)的準(zhǔn)備，是本能的練習(xí)或訓(xùn)練。 1學(xué)前教育學(xué)的萌芽階段是什么時(shí)期?（） 1近些年來(lái)，一些城市出現(xiàn)了中心城區(qū)幼兒園生源不足，周邊新建居民區(qū)入園難的情況，這說(shuō)明學(xué)前教育的發(fā)展受（）因素影響?！? ～4 ～5 ～61幼兒不宜看書距離太近，時(shí)間長(zhǎng)容易產(chǎn)生（）。 在幼兒歌唱活動(dòng)中，教師做法正確的是（）。、事件詳錄和訪談法、行為核檢法和事件詳錄法 、問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法 、事件詳錄法和訪談法幼兒園社會(huì)教育的核心在于發(fā)展幼兒的（）。 小班語(yǔ)音教育的重點(diǎn)應(yīng)該放在（）上，要盡量在日常生活和游戲中進(jìn)行。）.。 以下①一⑦種教師行為中，違反教師職業(yè)道德及有關(guān)政策法規(guī)的是（）。 在嬰兒期，兒童常常通過(guò)哭、喊、扔?xùn)|西等來(lái)吸引成人的關(guān)注。4歲以下幼兒基本上不能分類；5～6歲是兒童處于由不會(huì)分類向開始發(fā)展初步分類能力的過(guò)渡時(shí)期；6歲以后兒童開始逐漸擺脫具體感知和情節(jié)性的束縛，能夠依物體的功用及其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行分類，說(shuō)明他們的概括水平開始發(fā)展到一個(gè)新的階段。分類能力的發(fā)展是邏輯思維發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志。（5）注重個(gè)別教育。