【正文】 是陌生的。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生通常有以下幾個原因:（1）安全需要的暫時性缺失幼兒入園適應(yīng)過程中出現(xiàn)的種種問題，究其本質(zhì)是基本需要尤其是安全需要的暫時性缺失。五、論述題【育萃專家解析】入園焦慮是幼兒最初從家庭進(jìn)入幼兒園后，由于環(huán)境的改變導(dǎo)致心理體驗(yàn)和外在行為表現(xiàn)出的不適應(yīng)。（4）活動性和直接經(jīng)驗(yàn)性。（2）生活化。（3）整合個人與社會之間的張力，追求主體的個性化發(fā)展?！居蛯＜医馕觥浚?）承認(rèn)兒童童年生活的獨(dú)特性。（2）從科學(xué)世界回歸生活世界，凸顯兒童主體性。四、簡答題【育萃專家解析】（1）教育活動是否建立在對本班幼兒的實(shí)際了解的基礎(chǔ)上；（2）教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容、組織與實(shí)施方式以及環(huán)境能否向幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有效地促進(jìn)其符合目的地發(fā)展；（3）教育內(nèi)容、方式、環(huán)境條件是否能調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，有利于他們主動學(xué)習(xí)；（4）活動內(nèi)容、方式是否能兼顧群體需要和個性差異，使每個幼兒都有進(jìn)步和成功的體驗(yàn)；（5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒進(jìn)一步探索與思考，有利于擴(kuò)展、整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥?。【育萃專家解析】。解析:瑞吉?dú)W的課程與教學(xué)主要是以“項(xiàng)目工作”或“項(xiàng)目活動”的方式展開。解析:康有為在《大同書》中第一次提出在我國實(shí)施學(xué)前社會教育。解析：潛伏期是指從病原體進(jìn)入人體起，至開始出現(xiàn)臨床癥狀為止的時期，是確定檢疫期的重要依據(jù)及診斷的參考。解析：發(fā)現(xiàn)幼兒患病時，幼兒教師應(yīng)及時通知家長，帶孩子就醫(yī)。解析：教師上課時遇到個別幼兒口渴，應(yīng)及時讓口渴的幼兒到飲水處飲水，而不是督促所有幼兒去喝水。解析：美術(shù)，又稱“造型藝術(shù)”“空間藝術(shù)”“視覺藝術(shù)”，主要包括繪畫、雕塑、建筑藝術(shù)、工藝美術(shù)等。解析：幼兒園音樂教育的內(nèi)容主要包括歌唱活動、韻律活動、打擊樂演奏活動、音樂欣賞活動。幼兒先用蠟筆畫動物圖像再裁減，屬于低路遷移。低路遷移指高度練習(xí)過的技能在與原先學(xué)習(xí)相似的情境中加以運(yùn)用。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】A。兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期往往容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒表現(xiàn)，可能出現(xiàn)兒童和成人關(guān)系的突然惡化?！居蛯＜医馕觥緿。幼兒園教育是終身教育的一個重要組成部分，要為兒童的終身發(fā)展打好基拙?！居蛯＜医馕觥緼。【育萃專家解析】A。【育萃專家解析】C。解析:創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。解析:題干中所述教學(xué)方法的具體內(nèi)容體現(xiàn)的是操作法。教學(xué)方法的使用要考慮到教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生的接受能力等各個方面，并不是直觀教學(xué)運(yùn)用越多，教學(xué)效果越好?！薄居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緼。解析:行為目標(biāo)是以顯性的、具體的、可操作性的行為描述形式來展示課程的目標(biāo)。其研究對象是學(xué)前教育的現(xiàn)象和問題。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】D。簡述幼兒園教育工作評價宜重點(diǎn)考查哪幾方面?簡述幼兒園課程的基本特點(diǎn)。（）四、簡答題簡述幼兒園教育活動評價重點(diǎn)考查的內(nèi)容。（）著名教育家夸美紐斯是德國人。（）瑞吉?dú)W教育方案的靈魂和核心是項(xiàng)目活動。（）一般將某種傳染病的最長潛伏期作為該傳染病的檢疫期限。（）上課時，個別幼兒喊口渴想喝水，老師正確的做法是停止教育活動，督促所有幼兒喝水。三、判斷題幼兒音樂教育的主要內(nèi)容是音樂欣賞。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)的陳述對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段末期幼兒應(yīng)該知道什么，能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了______________，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的。培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質(zhì)類型的孩子。幼兒的語言能力是在______________的過程中發(fā)展起來的智力一般指認(rèn)知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。人園（所）后家訪又分為_______和重點(diǎn)家訪兩種。 二、填空題幼兒園應(yīng)與___密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。 1內(nèi)化是指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的（）。東東不能理解媽媽說的反話，這是因?yàn)橛變豪斫馐挛锞哂校ǎ? D轉(zhuǎn)折期1兒童的發(fā)展是通過（）。 幼兒園教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循全面性原則、（）、可變性原則和安全性原則。 ，學(xué)習(xí)效果越好，通俗的比較也屬于直觀手段在幼兒園教育教學(xué)的方法中，（）是供給幼兒足夠的實(shí)物材料，創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境、引導(dǎo)他們按照一定的要求和程序，通過自身的實(shí)踐活動進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。 教師應(yīng)成為幼兒的支持者、合作者和（）。第三篇：2019年怒江學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘重點(diǎn)題三2019年怒江學(xué)前教育（幼兒）特崗教師招聘重點(diǎn)題三一、單項(xiàng)選擇題學(xué)前教育學(xué)的研究對象是（）。（5）肯定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。（3）根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)、表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。成人應(yīng)尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)：（1）鼓勵幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗(yàn)與素材，如觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的方式也有別于成人。②在設(shè)計(jì)社會教育活動時，教師要充分考慮活動前后的延續(xù)性，以及各種類型活動的滲透性，同時還要考慮合理利用家庭和社區(qū)的教育資源，增強(qiáng)學(xué)前社會教育的合力。（5）整體性原則①幼兒園社會教育包括對幼兒社會認(rèn)知、社會情感、社會行為三個方面的教育。（3）活動性原則在設(shè)計(jì)社會領(lǐng)域教育活動時要注重“實(shí)踐”，盡量鼓勵幼兒動手操作，知引導(dǎo)幼兒積極地與人交往、動手、體驗(yàn)、觀察、思考、表現(xiàn)，主動地發(fā)展社會性?！居蛯＜医馕觥浚?）目標(biāo)性原則①社會教育活動設(shè)計(jì)要符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等文件對幼兒園社會領(lǐng)域教育提出的要求；②幼兒園每次舉行的社會領(lǐng)域教育活動必須有明確而具體的目標(biāo)。（2）數(shù)學(xué)認(rèn)識①初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣；②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系；③感知形狀與空間的關(guān)系。四、簡答題【育萃專家解析】（1）為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件；（2）激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣；（3）引導(dǎo)幼兒體會標(biāo)識、文字符號的用途?！居蛯＜医馕觥俊?。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥?。【育萃專家解析】√。【育萃專家解析】√。解析:教育目的在不同的年齡階段具體為特定的教育目標(biāo)。解析:美國心理學(xué)家霍爾主張教育的“復(fù)演說”。所謂全面發(fā)展的教育，是對含有各方面的素質(zhì)培養(yǎng)功能的整體教育的一種概括，是對為使受教育者多方面得到發(fā)展而實(shí)施的多種素質(zhì)培養(yǎng)的教育活動的總稱?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥俊獭＊M義的幼兒教育特指幼兒園和其他相關(guān)幼兒教育機(jī)構(gòu)對幼兒實(shí)施的有目的、有組織、有計(jì)劃的活動。二、填空題【育萃專家解析】先快后慢【育萃專家解析】嘗試錯誤【育萃專家解析】多血質(zhì)【育萃專家解析】依從性【育萃專家解析】親社會行為【育萃專家解析】校長【育萃專家解析】參照；教師；家長【育萃專家解析】專業(yè)理念【育萃專家解析】情感教育；培養(yǎng)良好行為習(xí)慣【育萃專家解析】財(cái)政撥款三、判斷題【育萃專家解析】。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】A。解析：幼兒前期多在成人的陪伴下進(jìn)行活動，他們的交際多采用對話形式。解析:格塞爾的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了成熟是推動兒童發(fā)展的主要動力。集體方式的主要形式有:家長委員會、家長學(xué)校、家長會議、家長開放日、家長園地、家園小報(bào)、家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會、家長辨析會等。1【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緼。解析:象征性游戲階段兒童的認(rèn)知處于前運(yùn)算階段，能以假想的情境和行為反映客觀事物或主觀愿望。解析:幼兒園一日生活中的生活活動不僅是幼兒健康成長所必需，也是幼兒最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑。解析:幼兒教師選擇“講故事”作為教育幼兒的方式，體現(xiàn)出幼兒教師在教育內(nèi)容上有所選擇。解析:課程目標(biāo)規(guī)定了課程內(nèi)容的范圍與要求，課程內(nèi)容是目標(biāo)的體現(xiàn)與依托。解析:觀察是教師了解幼兒最重要的途徑之一，所以觀察力是幼兒教師首要的素質(zhì)。解析:具體活動目標(biāo)是幼兒園教育活動目標(biāo)的最低層次。解析:在教育過程中，教育者在關(guān)注全體受教育對象的同時，還應(yīng)重視兒童的個別差異，因人施教，有針對性地采取最有效、最合理的方式促進(jìn)每個兒童的發(fā)展，辯證地看待幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)，不能絕對化。解析:選項(xiàng)中只有蒙臺梭利重視兒童的感官教育，并設(shè)計(jì)一套相應(yīng)的教學(xué)材料。解析:我國一貫堅(jiān)持德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針。五、論述題《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的教育建議中指出，幼兒繪畫時不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求兒童完全按照范畫來畫。（）四、簡答題如何引導(dǎo)幼兒“喜歡聽故事，看圖書”?簡述幼兒科學(xué)教育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)簡述學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的要求。（）上課是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的重要形式，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)。（）在德育實(shí)施過程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。（）學(xué)前兒童的教育目標(biāo)必然是教育目的在學(xué)前階段的具體化。（）我國學(xué)前教育是實(shí)施全面發(fā)展的教育，屬于素質(zhì)教育范疇。三、判斷題幼兒教育就是幼兒園教育。幼兒園的品德教育應(yīng)以_______和_____為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動之中?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)下的“各種年齡典型表現(xiàn)”是觀察、了解幼兒的，幫助和了解和把握幼兒在目標(biāo)方面的發(fā)展?fàn)顩r；各年齡段典型的表現(xiàn)，不是目標(biāo)的分解，是期望，是了解幼兒的參照。”這說明該階段兒童的自我評價具有一切有益于他人和社會的行為是_______。丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動打招呼，能很快地適應(yīng)集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉(zhuǎn)移，他的氣質(zhì)類型屬于__________。 1長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙?（） 二、填空題艾賓浩斯的遺忘曲線說明個體遺忘的進(jìn)程是____。 1兒童語言最初是（）。 1（）不屬于集體方式的家庭教育指導(dǎo)形式。 兒童把一枝樹枝放在胯下當(dāng)馬騎，說明該兒童游戲的發(fā)展達(dá)到了（）階段。 幼兒教師講故事給孩子聽的教育方式屬于（）。 在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中（）是首要的因素，它是幼兒教育 的基礎(chǔ)。 在教育教學(xué)細(xì)節(jié)中做到尊重幼兒的個別差異應(yīng)該（）。第二篇：2019年德宏學(xué)前教育(