【正文】 間就輕而易舉地完成作業(yè),這就是“磨刀不誤砍柴工”,歸納有些同學既喜愛化學,又害怕化學,原因之一就是化學的“繁,難,亂”.,我們可以從知識點出發(fā)用知識結(jié)構(gòu)為主線,:結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法→存在→⑴結(jié)構(gòu)的規(guī)律性:最外層電子數(shù),核外電子層數(shù),原子半徑等.⑵性質(zhì)的規(guī)律性:由最外層電子數(shù)為7,可推知單質(zhì)的氧化性較強,得電子后形成離子還原性較弱,而其它含有鹵素(正價)的化合物大多數(shù)都有較強的氧化性,依據(jù)物質(zhì)的特點,把所學過的一類物質(zhì)歸納起來,如我們以后要學的離子化合物與共價化合物,我們可以歸納出學過的原子晶體有金剛石,單晶硅,“黃”有關(guān)的物質(zhì):S,Na2O2,濃HNO3,Ag3PO3,含F(xiàn)e3+,根據(jù)一些典型的習題可歸納出常用解題方法,如高一化學第一章的過量計算,第三章的物質(zhì)守恒計算,第四章的混合物計算,巧記1,理解記憶理解的知識,記憶得長久,“物質(zhì)的量”我們必須理解它是七個基本物理量之一,它的單位是摩爾,歸納記憶把知識按照一定的規(guī)律進行聯(lián)想,組合或分塊,NH3,Cl2,CO2等。foot stood good wood wool形成口訣）（腳站好木頭，再加羊毛和ook）。（二）用各種記憶辦法，如記憶一個單詞“父親”，將所有家庭成員及親戚成員都聯(lián)系起來記憶。除了社會背景差異導(dǎo)致學生形成知識負遷移這大障礙外，學英語另一大敵人就是遺忘，學英語的過程，就是和遺忘作斗爭的過程，一旦在詞匯上過不了關(guān)，要想繼續(xù)學外語就困難了，一般不管基礎(chǔ)多差的學生，只要單詞短語記住了，提高也就有了希望，如何更好地記單詞呢？（一）研究詞的讀音規(guī)律，詞形變化及一詞多義的特點。俗話說：“熟讀唐詩300首，不會做來也會呤”母語尚且如此！何況是缺少語言環(huán)境的英語呢，背也是一種輸入。③抄好錯題集，最好不要寫上答案，過一個禮拜再看自己是否會做，如果會，則可以放過了，如不會，說明聽課時沒真正弄懂，或沒記得，還須再鞏固。取長補短，或及時向老師請教不能理解的內(nèi)容。第三，聽課之后，當天回顧所學知識，事半功倍?？刹捎锰峋V式或摘要式，若聽課和筆記矛盾，先聽講解后記錄，詳記歸納的語言知識，概括地略記所給例句和材料，板書內(nèi)容要記，沒板書的內(nèi)容，自己覺得難掌握也要記，課堂上未來得及記，課后補上去。有時記在書上，有時記在練習冊上，但復(fù)習時無法看到完整的筆記內(nèi)容，有了專用的筆記本可隨時查閱、系統(tǒng)復(fù)習知識點。所以學生要做一個勤奮的聽眾。有下面幾點要求：，聽課前將身體和精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，注意集中力，不受其他干擾；，既能開展領(lǐng)悟、理解、聯(lián)想、歸納，自我設(shè)問、回憶等心理活動，又能緊跟老師的上課節(jié)奏，主動、積極參與課堂上的活動，全面提高課堂效率。同時用筆注出難點、疑點、生疏點，帶著問題上課堂，還可以試做書后作業(yè)，培養(yǎng)學生判斷、記憶的能力。①借助字典預(yù)習單詞和課文，包括下面幾步：讀出單詞，分析單詞的發(fā)音是否符合一般規(guī)則，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形狀，如動詞副詞等等，同時調(diào)動口、耳、歸、腦、手等多種器官，提高記憶效果。老師不同，教學風格也不同，但外語老師對學生的基本要求是相同的，重在培養(yǎng)學生的能力；高中外語主要培養(yǎng)讀、寫、聽、說能力，前兩者為主，后兩者為輔，學生就要根據(jù)這個要求，尋找正確的學法，提高學習效率。對于大多數(shù)要高考的學生來講，外語學習主要是在正規(guī)課堂中進行的，如果不能適應(yīng)教師風格、不適應(yīng)老師的教學方法和手段，放棄課堂這一陣地，就先有一半失敗了，當然，如果必要，他可以鼓足勇氣幫助老師改進授課方法。如果學生聽不清老師的話或跟不上老師講的內(nèi)容，可以向老師說明情況不要聽一兩次課覺得難懂，不感興趣，認為老師沒本事，再不去聽他的課。如何學好高中英語一、要適應(yīng)教師的授課風格?？梢娬Z文學習的外延等于生活的外延。易于思考，樂于表達。”它不僅能使學生寫法上日臻成熟，還能使思想日漸深刻。為什么？因為他中斷了系統(tǒng)的隨筆習練。同學們不難發(fā)現(xiàn)，寫初中周記時，幾乎每周都能有一兩篇佳作問世，有的以感性體驗來打動大家；有的以奇思妙想啟發(fā)受眾；有的以見解深邃獨步稱雄。對于那些多音字、同音字，你是否做好應(yīng)試的準備了？此外，隨筆寫作（自由狀態(tài)下的寫作訓練）是高考作文的最好準備。舉個例子：要能順利地讀懂淺易的文言文，就必須在長期的學習過程中逐漸積累有關(guān)文言實詞、虛詞的知識，這樣才能具備從同一實詞或虛詞的若干義項中選擇它在上下文語境中應(yīng)取義項的能力。語文知識廣博，短時間里絕難有大的突破。這樣的課容量可想而知是十分龐大的，同學們不能抱有僥幸心理，必須做到課前疏通字詞，讀順課文，課后理清思路，做好總結(jié)。如何學好高中語文、預(yù)習到位高中課本與初中課本最大的不同是長、深、美。大學里物理系的數(shù)學課與物理課是并重的。物理的計算要依靠數(shù)學，對學物理來說數(shù)學太重要了。大到整個物理的知識結(jié)構(gòu)，小到力學的知識結(jié)構(gòu)，甚至具體到章節(jié)。（九）知識結(jié)構(gòu)。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。（八）向別人學習。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術(shù)。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經(jīng)學看，要能做到愛不釋手，終生保存。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復(fù)習、鞏固。上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的，特別是在解關(guān)于電路方面的題目，不畫電路圖是較難弄清電阻是串聯(lián)還是并聯(lián)的。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。（三）物理過程。任何人學習數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學不好的。要獨立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題?；靖拍钜宄疽?guī)律要熟悉，基本方法要熟練。學會總結(jié)歸類。爭做數(shù)學課外題，加大自學力度。記憶數(shù)學規(guī)律和數(shù)學小結(jié)論。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。建立數(shù)學糾錯本。課堂學習是數(shù)學學習的主戰(zhàn)場。概括數(shù)學思想一般可分為兩步進行：一是揭示數(shù)學思想內(nèi)容規(guī)律，即將數(shù)學對象其具有的屬性或關(guān)系抽取出來，二是明確數(shù)學思想方法知識的聯(lián)系，抽取解決全體的框架。學會數(shù)學教材的數(shù)學思想方法。初中知識是基礎(chǔ)，如果能把新知識用舊知識解答，你就有了化歸轉(zhuǎn)化思想了。人們學習過程就是用掌握的知識去理解、解決未知知識。特別是，教師為了培養(yǎng)這些能力，會精心設(shè)計“智力課”和“智力問題”比如對習題的解答時的一題多解、舉一反三的訓練歸類，應(yīng)用模型、電腦等多媒體教學等，都是為數(shù)學能力的培養(yǎng)開設(shè)的好課型，在這些課型中，學生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達到自己各方面能力的全面發(fā)展。平時注意觀察，比如，空間想象能力是通過實例凈化思維，把空間中的實體高度抽象在大腦中，并在大腦中進行分析推理。這些能力是在不同的數(shù)學學習環(huán)境中得到培養(yǎng)的。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養(yǎng)自己再學習能力。高中數(shù)學的良好習慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應(yīng)用。習慣是經(jīng)過重復(fù)練習而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。只有回歸現(xiàn)實才能使對概念的理解切實可靠，在應(yīng)用概念判斷、推理時會準確。（4）聽課中注意老師講解時的數(shù)學思想，多問為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的？（5）把概念回歸自然。聽課中重點解決預(yù)習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養(yǎng)思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變?yōu)楸薏邔W習的動力。第三篇：高中各科學習方法如何學好高中數(shù)學有良好的學習興趣（1）課前預(yù)習，對所學知識產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生好奇心。不幸的是，在通向冬令營的選拔中，我連第一輪都沒過，白白忙活了半個月！本班和我同學沖擊冬令營的林某人，后來滿載而歸，直接保送入北大數(shù)學科學學院。這是我看到了進冬令營獲得保送的希望，于是我摩拳擦掌準備在化學競賽的土地上深耕。高三剛開學我參加了化學競賽，實現(xiàn)雖認真準備但學的不如人家深入，只是在基礎(chǔ)稍深一些的層次上，故比賽試題考到“標準電極電勢”，我一點都不懂，只得望題興嘆。上高中時我參加了物理和化學的競賽班。我從小學三年級起學習計算機編程，除了五年級的一次一等獎以外直到高二全部是二等獎。五、參加學科競賽方法——參加競賽有利于提高學習信心陳子君同學說：我恐怕就是無心插柳之人。高中生物更像文科，將書讀透，還要多熟悉題。還有，多關(guān)心關(guān)心身邊的化學，感性地認識，理性地記憶?；瘜W。計算能力也是考試重點，平時應(yīng)盡量拒絕使用計算器。物理是我的強項之一。如果你的詞匯量不夠，教你一個懶皮方法：從考卷的閱讀文章中，摘取一些大詞匯或好的詞組（有的是，夠你用），再用作文硬套這些詞匯詞組即可。（10）備用詞匯、詞組。這個方法非常實用，（9）慎選絕對詞匯。判斷方法一般用排除法。（8）閱讀題。完形題一定要注意，選項中的單詞是否曾在原文中出現(xiàn)過。有時間，再檢查檢查閱讀題（我一般沒這個時間了）。接著做作文，中速，保證無語法錯誤。”再做完形題，快速，憑借自己的第一語感，想選什么就選什么，符合大致邏輯即可。反正要使自己能夠信服，不用再檢查（其實檢查也沒用）。（6）非聽力卷應(yīng)該按如下分配時間：先做單選題，中速，做到每個選項，都能讓自己說服自己，就是正確答案即可。（5）答題應(yīng)有所為有所不為。聽過后，將所有題目做答一遍。第一遍放時，閉目爭取聽清每一個單詞。考試前，忌諱再看任何有關(guān)英語的資料，它將使你的大腦，在考試期間無法專心于題目。自信最重要。（2）考試前一天晚上切勿做單選。；（1）考試前一天晚上一定要找語感。學英語不一樣，開始是些語法支撐英語的運用，但重要的是靠積累。還可以主動去英語角，與老外進行溝通，開始水平比較低，有些慌，慢慢習慣了，與老外交流就暢通了，甚至可以進行一些對話和辯論。這里希望將英語應(yīng)試的十個技巧，分享于世人，但求下一屆的莘莘學子，能夠省出一些在題海中漫游的時間（對今后幾乎毫無益處），將這些時間，用在真正的英語學習中，那么這將是我最大的滿足。但幸而我小時候?qū)W了點兒新概念英語，鍛煉出一套過硬的語感。相信它會為你的高考英語加分。但是應(yīng)該澄清的是，高考英語，是能夠反映出個人的英語實力的，即沒有基本的詞匯量，良好的語感，扎實的語法知識，是斷不能考好高考英語的。三、英語學習方法和應(yīng)試技巧張亦楠同學（現(xiàn)就讀于清華大學）說：我想對英語的學習方法作一個簡單的介紹。如果你真正落實了任務(wù)，掌握了精髓，那么你做閱讀與作文時，能夠達到一種“想寫什么就寫什么”的境界，再不用去管什么得分點，你的分還會比別人高。字句落實即可，該背誦的還需背誦。最后，一定要看看課本中的文言文。另外，如果上述這些你已做到，不妨讀一點現(xiàn)代文。其次，還可品讀一下唐詩宋詞。最后再朗讀，感受文章的內(nèi)在氣質(zhì)與靈魂。注意其中的韻味及節(jié)奏，慢慢品讀?？梢詮睦钏沟摹吨G逐客書》讀起。我深受其益。《古文觀止》是一本收錄歷朝歷代名篇佳作的書。其實掌握精髓并不難，相比于題海戰(zhàn)術(shù)，這種方法不但省時省力，效率也極高，可謂捷徑。再談?wù)務(wù)Z文的捷徑。不光古人有之，大部分的現(xiàn)代文學家，從朱自清到余秋雨，也都或多或少的受到這種情懷的感召。這種情懷表現(xiàn)在很多方面：表現(xiàn)在指點江山的少年豪情，建功立業(yè)的青年壯志，報國安民的的壯年追求，歸隱山林的暮年情懷；表現(xiàn)在對過去的時光飛逝的惋惜，朝代更替的感嘆，對現(xiàn)實懷才不遇的惘然，對未來不盡前景的期待；表現(xiàn)在對忠孝仁義的推崇，對琴棋書畫的留戀，對花鳥魚蟲的寄托。二為情感上的。掌握了文字上的根，你才能真正的駕馭自己的語言，你也有可能推敲和錘煉文字。所以若是掌握了文言文，就等于精通了現(xiàn)代文。眾所周知，所有的白話文字，皆始于文言文，故漢語言文字的根，在于文言文。其實，秘訣就在于要掌握漢語言的根。所以語文絕非靠運氣的學科，欲得高分，必須叩響門扉，登堂入室，以得其精髓。上述題目合計36分，確實較難把握。2．字音（選擇第1題）、字形（選擇第2題）、成語（選擇第6題）。這三道題，極易出現(xiàn)模糊度較高的現(xiàn)象，即所謂“蒙”因素占主導(dǎo)地位，或四個選項都不合適，或兩個選項都較妥帖。下面我們不妨分析以下導(dǎo)致上述現(xiàn)象的具體原因。但是切記：這只是個別現(xiàn)象，不可因此而放棄語文的學習。一、語文學習方法張亦楠同學（現(xiàn)就讀于清華大學）說：高考語文涵蓋面之廣，包容量之大，隨機性之強，令無數(shù)考生雖叩響門扉，而又恐難得其精髓，以致止步于其門前。掌握基本的解題技巧，是根本所在。做題只是手段，目的在于掌握方法，應(yīng)多做精題，尤其是高考真題。在沖擊高峰時，高考真題是研究對象，要想百尺竿頭更上一步，一定要熟悉真題，熟悉出題者的思路。在數(shù)學等科目的學習過程中，只要胸中有“表”，理清各種知識點的縱橫聯(lián)系，就能拓展思維，掌握具體方法和技巧，明確所學內(nèi)容。為了提高考試成績，我力爭做到把平時的訓練當作高考，把高考當作平時的訓練，放平心態(tài)，應(yīng)試時有動力而無壓力，做題迅速但不慌，精力集中卻不緊張。高三時，應(yīng)強化應(yīng)試能力，為決戰(zhàn)做好準備。高一時，應(yīng)打下堅實的基礎(chǔ)，“雙基”訓練應(yīng)當加強。各學科學習方法及考試技巧：對每一門課程、每一個知識點、每一種題型都提出了相應(yīng)學習技巧和解決思路。此外，當我們把高中化學的大部分