上海教育版數(shù)學(xué)七下平行線的性質(zhì)word公開課及反思-文庫吧資料
2024-12-16 00:46本頁面
【正文】 領(lǐng) 分析 變式： 如圖：已知： ∠ 1=∠ 2，∠ C=∠ F 問： ∠ A=∠ D 嗎？為什么？ 學(xué)生獨(dú)立思考分析 【設(shè)計(jì)意圖 】通過前兩個(gè)例題的分析，學(xué)生已初步感知解決問題的方法，即要抓住“由已知可知什么”、“待求量和已知量有什么關(guān)系”具體分析，所以本環(huán)節(jié)讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成說理，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考分析。 （ 4）在這樣分析的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們口述說理。 （ 2）打出證明過程，突出說理的規(guī)范表達(dá)。問 BD平分∠ ABC 嗎？ 分析： （ 1）思考：學(xué)生思考后 討論 交流想法。 歸納思考問題的策略：由已知條件，想到什么，依據(jù)是什么。 (4)教師總結(jié)：本題綜合運(yùn)用了平行線的判定和性質(zhì)，一個(gè)條件可能會(huì)推出不止一個(gè)結(jié)論，要結(jié)合要說明的問題學(xué)會(huì)取舍。由已知條件 AB//CD,能得到什么結(jié)論，或由∠ 1+∠ 2=180 度，能得到什么結(jié)論？再結(jié)合要說明的問題看條件具備了嗎？（學(xué)生找出條件進(jìn)行說理） （ 2）證明：請學(xué)生表述 ,教師板書證明過程。有沒有直接條件，請學(xué)生分析。 ，那么 EF 與CD平行嗎？請說一說理由。 活動(dòng)三： 說理填空： （ 1）已知∠ 2=∠ DFC,所以 _________( ) 第（ 1） ~（ 5）題圖 (2)因?yàn)?AB//DF，所以∠ 2+_____=180 度（ ） （ 3 ）因?yàn)?AC//DE ，所以∠ C=_____( ) (4)因?yàn)?_____= ∠ DFC,所以 AB//FD( ) 第（ 6）題 (5)因?yàn)?AB//DF，所以∠ 2=_______( ) (6)如圖，∠ 1=∠ 2，則∠ C+∠ D=_______ (7)因?yàn)?a//b, ∠ 1: ∠ 2=4:5 則∠ 1=______ 第（ 7）題圖 【設(shè)計(jì)意圖】 本練習(xí)是 運(yùn)用平行
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1